<p class="ql-block"> 2022年，教育部頒布《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)》，在新的形勢(shì)下，作為教育教學(xué)和人才培養(yǎng)中的重要載體，課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂對(duì)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化改革、教師教學(xué)方式變革及學(xué)生學(xué)習(xí)以及教育評(píng)價(jià)起到了重要作用。作為骨干教師要站在為黨育人為國(guó)育才的高度，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，要思考新時(shí)期學(xué)校教育如何將學(xué)科知識(shí)體系置于育人目標(biāo)體系的語(yǔ)境下，如何增強(qiáng)知識(shí)學(xué)習(xí)與學(xué)生實(shí)際生活的內(nèi)在聯(lián)系，從而更好的處理教材，用好教材。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 為進(jìn)一步加強(qiáng)淄博市重慶路小學(xué)教育集團(tuán)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，努力造就一支政治過(guò)硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，學(xué)校特組織骨干教師赴青島進(jìn)行主題為“適應(yīng)新時(shí)期教育挑戰(zhàn)，成就教師卓越成長(zhǎng)”的高級(jí)研修培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 夏雨乍拂，化日方長(zhǎng)。山海之間，正當(dāng)學(xué)時(shí)。下午，鎮(zhèn)江市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校徐玲老師以散文般的語(yǔ)言，極具傳奇色彩的經(jīng)歷向我們道盡“幸福”的含義。</p> <p class="ql-block"> 幸福彰顯在家校情懷中。徐老師以自己所執(zhí)教的三所學(xué)校為線(xiàn)，以著名校友的書(shū)法為例，把“幸福人生從家出發(fā)”的內(nèi)涵向我們娓娓道來(lái)。</p><p class="ql-block"> 幸福隱藏在傳統(tǒng)文化間。說(shuō)東，有齊魯孔孟文化涵養(yǎng)山東人樸厚品格；論西，有西伯文王拘而演周易的隱忍與升華。談中，有中國(guó)方位命名的獨(dú)特性和唯一性。徐老師對(duì)傳統(tǒng)文化了解之廣，喜愛(ài)之深，研究之透，溢于言表。</p> <p class="ql-block"> 幸福浸潤(rùn)在師生故事里。徐老師倡導(dǎo)幸福執(zhí)教的理念，深入淺出，沒(méi)有詰屈聱牙的理論，皆于師生交往的故事中見(jiàn)真章，透真意，露真情。優(yōu)秀的學(xué)生如何養(yǎng)成？以各種心態(tài)面對(duì)高中生戀愛(ài)？一個(gè)個(gè)故事的背后，是徐老師“愛(ài)就開(kāi)心”的一次次踐行。</p> <p class="ql-block"> 這場(chǎng)講座，是一次知識(shí)的融匯，是一場(chǎng)心靈的洗禮，是一次幸福的遇見(jiàn)。</p> 學(xué)員反思 <p class="ql-block"> 家，是一個(gè)美好的字眼。此家，是家庭教育，是家校共育。老師理解家長(zhǎng)的焦慮，家長(zhǎng)理解老師的苦心。攜手共進(jìn)，給孩子安全感，為孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。而一切的緣起，是因?yàn)閻?ài)。因?yàn)槲覀儛?ài)著同一個(gè)孩子。</p><p class="ql-block"> 愛(ài)是幸福的基石。徐老師從愛(ài)出發(fā)，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，具體真實(shí)的案例，無(wú)一不透露著她對(duì)孩子的愛(ài)。從中我也深刻感受到，只有用愛(ài)的眼光看待孩子，用愛(ài)的態(tài)度對(duì)待孩子，才能真正走進(jìn)孩子的心里。當(dāng)你走進(jìn)他們心里，一切的教育，就水到渠成了。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——楊天燕</p> <p class="ql-block"> “你是否深陷競(jìng)爭(zhēng)的泥沼，擔(dān)心不給孩子那么大的壓力，他們就會(huì)落后？你是否篤信，只要將學(xué)生送進(jìn)頂級(jí)學(xué)府，他們從此便可邁上成功之路？”徐老師從這兩個(gè)問(wèn)題入手，從家長(zhǎng)的焦慮入手，逐步引導(dǎo)我們理解何為“幸福人生從家出發(fā)”。吳老師引經(jīng)據(jù)典，在講座的同時(shí)，穿插了許多傳統(tǒng)文化故事，展現(xiàn)了她對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和熱愛(ài)，也為我們的教學(xué)工作打開(kāi)了更加廣闊的思路，讓我明白了要充分挖掘?qū)W科中蘊(yùn)含的美的元素，在基礎(chǔ)學(xué)科教育中進(jìn)行美育滲透，讓學(xué)生喜歡并享受學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——侯?lèi)?lt;/p> <p class="ql-block"> 聽(tīng)了徐玲校長(zhǎng)的講座，如沐春風(fēng)，浸潤(rùn)在中國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)美中。她用幽默的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)告訴我們中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化就是我們幸福的基石，幸福就在我們身邊。與學(xué)生的相處中，從不端老師的架子的她，和每一位同學(xué)平等相處，幸福就藏在日常輕松的師生關(guān)系中，或者是一個(gè)幽默的行為，或者是一句溫暖的話(huà)語(yǔ)，語(yǔ)重心長(zhǎng)娓娓道來(lái)。幸福從家出發(fā)，讓我們獲得了心靈上的滿(mǎn)足，也感受到了徐玲校長(zhǎng)對(duì)人生獨(dú)特的感悟，讓我們活在當(dāng)下。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——賈檸菲</p> <p class="ql-block"> 今天下午有幸聆聽(tīng)了徐玲老師的講座，感受最深的是她作為一位化學(xué)老師，卻是一位中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳播者?！按蟮乐梁?jiǎn)”，在她身上發(fā)生的生動(dòng)真實(shí)的案例引起了臺(tái)下老師們的共鳴和深思。徐校長(zhǎng)以案例為基礎(chǔ)，傳達(dá)著一個(gè)信息，我們要做智慧的老師、做聰明的老師，做學(xué)習(xí)的老師，讓學(xué)生擁有安全感，露出發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——于振華</p> <p class="ql-block"> 秋微涼，心火熱。今天有幸聆聽(tīng)了徐玲校長(zhǎng)對(duì)"幸福"的解讀。輕松氛圍，詼諧的語(yǔ)言，為此次講座增添精彩。幸福是什么？小時(shí)候，幸?！羌芎?jiǎn)單的事;長(zhǎng)大后，簡(jiǎn)單——是件很幸福的事。簡(jiǎn)單的幸福是有物質(zhì)，情感和精神。作為老師的幸福相同卻又不同。幸福是熱愛(ài)工作，努力付出。這是愛(ài)的啟程。幸福是關(guān)心學(xué)生，心存感恩，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，幫其解圍，變相鼓勵(lì)，勝過(guò)強(qiáng)制和批判。這是愛(ài)的奇跡。幸福是愛(ài)生如子，關(guān)注細(xì)微。老師關(guān)注每位學(xué)生。這是愛(ài)的教育。有愛(ài)的教育，就是幸福！</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——謝雙雙</p> <p class="ql-block"> 凡真正工作，雖流汗如漿，亦不覺(jué)苦，皆因愛(ài)。“愛(ài)”是最高級(jí)的動(dòng)力，是最珍貴的品質(zhì)！徐校長(zhǎng)在遇到學(xué)生談戀愛(ài)、沉迷游戲等棘手問(wèn)題時(shí)巧妙化解。我想“愛(ài)”就是她最初的原動(dòng)力。學(xué)生遇到許老師這么有“愛(ài)”的教師就是最大的幸運(yùn)。他們正是感受到了徐老師的愛(ài)所以才“浪子回頭金不換”，認(rèn)真學(xué)習(xí)，考取理想的大學(xué)。 我們也應(yīng)該向徐校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，用“愛(ài)”面對(duì)一切——“愛(ài)”班主任這份工作，“愛(ài)”班級(jí)中的每個(gè)孩子，“愛(ài)”不可復(fù)制的每時(shí)每刻……</p><p class="ql-block"> “愛(ài)”最高級(jí)，最珍貴！相信我一定會(huì)站在自己所愛(ài)的工作里，閃閃發(fā)光；相信我的學(xué)生也會(huì)站在自己所愛(ài)的人生里，熠熠生輝！</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——焦淑睿</p>