暑假安全教育——防溺水、防止校園暴力咸水沽第四中學(xué)體衛(wèi)處 <p class="ql-block">各位的家長：</p><p class="ql-block"> 大家好!</p><p class="ql-block"> 針對近期全國發(fā)生的幾起大的溺水事故，現(xiàn)對全體家長和學(xué)生進行一次防溺水的專項安全教育。</p><p class="ql-block"> 孩子是祖國的未來，是家庭的希望。孩子安全、健康、快樂地成長是全社會關(guān)注的焦點。而實現(xiàn)“孩子在校安全、快樂；家長在家放心、滿意”是我們學(xué)校教育的重要目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> 近期，全國及我市均接連發(fā)生中小學(xué)生溺水傷亡事故。這些事故的發(fā)生令人十分痛心。對此，教育部、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，要求各單位切實加強學(xué)生安全教育，確保不發(fā)生此類事故。為了防止學(xué)生溺水事故的發(fā)生，今天和家長們交流“珍愛生命，嚴(yán)防溺水”安全教育問題，強調(diào)以下幾個方面:</p><p class="ql-block">一、溺水事故的危害</p><p class="ql-block"> 溺水事故一旦發(fā)生，對于發(fā)生事故的人來講，無外乎這兩種情況一種是經(jīng)過施救或救治后康復(fù)，一般會恢復(fù)健康，第二種就是溺水身亡，也就是失去生命。作為學(xué)生的監(jiān)護人，我們首先要讓學(xué)生知道，下河游泳是一件及其危險的事，危險到威脅到我們的生命。如果因我們做家長的疏忽大意，或者教育的目的性不夠明確，導(dǎo)致孩子不聽勸告，一意孤行，下河玩耍、戲水。最后，一失足成千古恨，留給我們的，只有悔恨的淚水。</p><p class="ql-block">第二、時刻警惕，處處小心。</p><p class="ql-block"> 首先，不要用命令式的口吻“禁止”孩子“不許、不要、不能怎樣”，更重要的是幫孩子分析禁止的原因，讓學(xué)生思考出其中利害，時刻警惕周圍可能存在的安全隱患，才能起到教育效果。我們每個人都要出行，據(jù)調(diào)查，人的一生至少有10次以上面臨死亡的威脅，但有的人總會化險為夷，而有的人在還來不及思考的時候就失去了生命，其主要原因在于放棄了警惕性，小心的程度不夠。我們要幫孩子樹立這樣一種能力：在出行時，時刻都要對周圍可能存在的危險做出正確的判斷，盡量的遠離危險。夏季到了，天氣炎熱，有的同學(xué)耐不住酷暑，總想到水里泡泡，豈不知，如此的話會將自己帶到危險的邊緣。河流由于抽沙導(dǎo)致河床高低不平，水溫變化較大，池塘、魚塘底部溝壑交錯、水生植物繁多，如果在這樣的水里戲水，很有可能沉下去，自己不上來了。有的人說，我會游泳，而且水性很好，可大家知道嗎，絕大多數(shù)溺水身亡的人都會游泳，但沒有人會走在大路上被水淹死。就是說:能到河里游泳的，有幾個人不是自認為自己有點水性的?不會水的人，你讓他下河游泳他可能還猶豫呢。然而，就是因為自己會游泳而疏忽大意，放棄了警惕。有的人一頭扎在水里，頭被埋在泥里而死亡；有的人被水草纏繞不得脫身而離世；有的人由于腳抽筋而無力游到岸邊；有的人因為力量不夠而無法再繼續(xù)游動而最終沉底。所以，一定要讓學(xué)生懂得：不可因為自己會水性而盲目下水，切記切記。有的學(xué)生又說了，爸，媽，我也不下水，就和同伴在水邊玩玩，在河邊走走，行不行? 告訴他，這樣一樣可能會失去生命！</p><p class="ql-block"> 我們一直強調(diào)不許孩子下河游泳，甚至不到河邊玩耍，那么，是不是游泳成了危險運動了?當(dāng)然不是。如果孩子想游泳，抽個空帶他到正規(guī)的泳池中去過過癮。節(jié)假日，雙休日，帶孩子到正規(guī)游泳館去玩玩，還能拉近親子關(guān)系，增進生活情趣，不僅滿足了孩子，我們自己也會身心愉悅，不失為一種生活的樂趣，不妨全家都去享受一下。</p><p class="ql-block">三、如何預(yù)防兒童溺水</p><p class="ql-block"> 在每年5萬多名因意外死亡的0至14歲兒童中，溺水身亡的兒童幾乎占到六成。其中，1歲內(nèi)的嬰幼兒溺水事件超過一半是發(fā)生在自家的浴缸中，主要原因是看護不當(dāng)或溺水發(fā)生時看護人員不在場。而適齡期兒童溺水多與游泳活動有關(guān)。為此家長應(yīng)注意以下幾點:</p><p class="ql-block">1、對0~4歲的兒童應(yīng)加強看護，洗浴后要及時清空浴池里的水，浴池放水的開關(guān)要位于孩子觸摸不到的地方。</p><p class="ql-block">2、對于5~12歲的兒童，應(yīng)教會孩子游泳及游泳規(guī)則;兒童游泳應(yīng)在家長或老師的帶領(lǐng)下，選擇安全場所，并配備游泳圈等安全器材;大人應(yīng)該注意水域深淺，并教會孩子用腳試水深淺。</p><p class="ql-block">因此，孩子在家時，家長一定要強力告知孩子不準(zhǔn)私自下水或在沒有大人的陪同下游泳；不得到水庫、池塘、水井等危險的地方玩耍、洗澡、游泳；不得隨同大人到水庫、池塘等地方釣魚等。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">??防溺水學(xué)生要知道</p><p class="ql-block">防溺水“六不”：</p><p class="ql-block">1.??不私自下水游泳，</p><p class="ql-block">2.不擅自與他人結(jié)伴游泳，??</p><p class="ql-block">3.不在無家長或老師帶領(lǐng)的情況下游泳，??</p><p class="ql-block">4.不到無安全設(shè)施、無救護人員的水域游泳，</p><p class="ql-block">5.不到不熟悉的水域游泳，</p><p class="ql-block">6.不熟悉水性的學(xué)生不??擅自下水施救。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">??防溺水家長要知道</p><p class="ql-block">防溺水“四知”</p><p class="ql-block">孩子行蹤要做到：知去向、知歸時、知同伴、知內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">下面??我們在談?wù)劮乐剐@欺凌與校園暴力</p><p class="ql-block"> 校園欺凌與校園暴力之間只存在量的差異，沒有質(zhì)的區(qū)別?！短旖蚴蓄A(yù)防和治理校園欺凌若干規(guī)定》校園欺凌指一方利用體能、人數(shù)或者家庭背景等條件，蠻橫霸道、恃強凌弱,通過以下方式蓄意或者惡意實施欺負、侮辱，侵害另一方身體、精神和財物的行為:</p><p class="ql-block">(一)在班級等集體中實施歧視、孤立、排擠的;</p><p class="ql-block">(二)多次對特定學(xué)生進行恐嚇、謾罵、譏諷的;</p><p class="ql-block">(三)多次索要財物的;</p><p class="ql-block">(四)多次毀損、污損特定學(xué)生的文具、衣物等物品的;</p><p class="ql-block">(五)實施毆打、體罰、污損身體等行為的;</p><p class="ql-block">(六)記錄、錄制、散布實施欺凌過程的文字、音頻、視頻等信息的;</p><p class="ql-block">(七)法律法規(guī)規(guī)定的其他欺凌行為。</p><p class="ql-block"> 校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。不管是暴力還是欺凌，都會對受害者造成傷害，構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。如：恐懼、消沉抑郁、創(chuàng)傷后遺癥、憂慮、胃痛、吸毒、酗酒、自殘……</p><p class="ql-block"> 一份對15個省市中小學(xué)的抽樣調(diào)查顯示，36%的在校學(xué)生被搶劫傷害等暴力犯罪侵害過。而說起“有沒有被人欺負的經(jīng)歷”時，則約有70—80%的學(xué)生均受過同學(xué)的欺負，大多數(shù)是受過身體上的侵犯或惡搞。有的是被別人故意撞倒，有的被同學(xué)用鉛筆戳過眼睛，有個子小的同學(xué)曾經(jīng)被個子大的同學(xué)一把抱起來，然后突然放手摔到地上等等，形式很多。還有些就是物品的侵犯，鉛筆被人拿走，書包被同學(xué)藏起來等。被冷落也被看成是受欺負的一種形式。</p><p class="ql-block"> 如此的高發(fā)率其實與青少年身心特點有關(guān)，青少年身心發(fā)展中呈現(xiàn)的一些特點，使他們易成為校園暴力的高危人群：</p><p class="ql-block"> 法律意識淡薄，易沖動，判斷事物不客觀，處理問題帶情緒，自控能力差，易受情境影響；獨立意識建立，期望別人把自己看成大人；受“江湖故事”和媒體負面影響，愛出風(fēng)頭，喜歡逞強，希望充當(dāng)伙伴崇拜的“老大”；存在暴力傾向或不懂得尊重他人，在該心理驅(qū)使下，易以暴力挑釁來獲得成就感，滿足虛榮心；缺乏正確的家風(fēng)家訓(xùn)引導(dǎo)；另一些青少年則相反，心理脆弱，自我防護能力差，受暴力侵害時選擇忍氣吞聲，“受點皮肉之苦可消災(zāi)＂，助長校園暴力行為的滋生蔓延。自我意識剛剛形成，易出現(xiàn)自我同一性和社會角色的矛盾沖突。此時青少年最需要的是精神支持，能使自己看到希望。然而，他們從小到大，無時無刻不處于有形、無形競爭壓力下；加上其他方面的困擾，壓力日積月累，精神得不到松弛調(diào)整，思想苦悶，易把壓力轉(zhuǎn)向?qū)λ撕蜕鐣嵤┕?。有強烈的伙伴集團傾向。這些集團容易在不良頭目帶領(lǐng)下發(fā)展成反社會團伙，“有福同享、有難同當(dāng)、為朋友兩肋插刀”，發(fā)展幫派成員，為擴大地盤打群架，成為團伙暴力的根源。不良人際交往的負面影響大。青少年特別關(guān)注人際關(guān)系；交往中扮演好自身角色，有助于建立良好、穩(wěn)定的人際關(guān)系，缺乏交往技能，則難以和別人溝通，不能愉快相處，易出現(xiàn)孤獨、彷惶等情緒問題。此時出現(xiàn)暴力傾向的可能性很高。伴隨自尊的發(fā)展，特別愛“面子”。一旦交往受挫，便封閉自己，因孤獨感、嫉妒心理而誘發(fā)激情報復(fù)。</p><p class="ql-block"> 那么什么樣的孩子易成為欺凌者而哪些孩子又易成為受害者呢？典型欺凌者具有以下人格特征：</p><p class="ql-block">1.霸道和沖動，傾向使用暴力欺壓他人；</p><p class="ql-block">2.比較自我中心，為滿足自我毫不顧及他人感受；</p><p class="ql-block">3.與社會不良人員交往過密，自信有恃無恐。</p><p class="ql-block"> 而一些孩子看見欺凌者的暴力行為得逞，于是協(xié)助及附和欺凌者，嘲笑受害者無用，有些則藉此保護自己免受欺凌，則易成為被動欺凌者。易受侵害的孩子往往存在著或大或小的性格缺陷，而孩子人格的形成受家庭影響最深切。只有合格的父母才能培養(yǎng)出合格的孩子。因此，受害兒董大多來自以下家庭。</p><p class="ql-block">1.由原生家庭因素導(dǎo)致孩子易形成自閉性格。</p><p class="ql-block">2.喜歡炫耀、露富的學(xué)生容易成為被搶劫、勒索的目標(biāo)。</p><p class="ql-block">3.受到父母暴力行為的影響，孩子也習(xí)慣用拳頭來解決問題，而這樣的孩子在互毆中往往也成為被侵害的對象。</p><p class="ql-block">4.缺乏家庭關(guān)愛的孩子自卑敏感、不愿和別人溝通，缺少家庭管教這些孩子往往性格內(nèi)向、害羞、老實怕事；在同學(xué)間不受重視，缺乏與朋輩相處的社交技巧，容易引起同學(xué)不滿和反感。只有很少朋友，在學(xué)校中十分孤單；有身體或智能障礙者；沉默、表達能力不佳者；性格或行為上有異于他人（如有特長、愛張揚的學(xué)生易招來“教訓(xùn)＂，遣遏的孩子容易成“出氣筒")。</p><p class="ql-block"> 作為家長都不希望自己的孩子在學(xué)校受欺凌，如果懷疑孩子受到了欺負，首先要弄清事實真相：不要沖動，依法依規(guī)做好監(jiān)護人，你的孩子是受欺負者嗎？因為有時孩子之間的打鬧很多都是出千孩子之間的社交嘗試，游戲，或者善意的追逐，并不會牽扯到道德領(lǐng)域的是非。兒童發(fā)展心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兒童社會交往，也就是玩耍的過程當(dāng)中，無論哪種文化，進攻性行為都在所難免。事實上，能夠顯示一些進攻性或許是兒童社交發(fā)展的必經(jīng)之路。不幸的是，當(dāng)孩子們確實受到暴力欺凌行為的身體或精神傷害時，又往往不愿意主動地向你透露。這些孩子或許認同了別人給他起的難聽的綽號，或許認為他們應(yīng)該自己來處理這件事情。此外，如果孩子們擔(dān)心父母得知事實后，可能會有過激的反應(yīng)；或者不想再給父母增加負擔(dān)，他們往往就會保持緘默。</p><p class="ql-block"> 那么作為父母，要能及時觀察和判斷孩子是否受到欺負，應(yīng)當(dāng)注意哪些潛在的征兆呢？經(jīng)常發(fā)生的身體征兆：傷痕與淤紫；衣服被撕破；頭疼、肚子疼、胃口差失眠做惡夢。而社會性征兆則表現(xiàn)為：不愿意上學(xué)或向家長要求轉(zhuǎn)學(xué)；經(jīng)常丟錢或心愛的物品等。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)孩子受到欺負時，有些父母認為聯(lián)系侵犯者父母可以對暴力孩子的行為做必要的糾正。但現(xiàn)實生活中，往往效果不佳。芝加哥教育專家克拉克說：“喜歡欺負別人的孩子是在家里學(xué)會用暴力方式解決問題的，他們同樣是受害者。除了導(dǎo)致同樣的暴力事件發(fā)生在成年人身上，從而嚇壞他們的孩子之外，家長們并不能通過開展媽媽或者爸爸之間的交流而加深了解。暴力具有向后傳遞的特性。它從一代人傳到下一代，又從下一代人傳到下下一代。一個孩子喜歡暴力是因為他的父親是個暴徒，而他父親之所以是個暴徒又是因為他祖父也是個暴徒?！币灿行└改競兛偸窍Ｍ⒆幽軌蚍e極反抗和自衛(wèi)，以免養(yǎng)成懦弱的個性。但是，大多數(shù)父母同時又理智地認識到，打回去的教育并不能解決根本的問題。很多時候孩子間的打斗基本上都是暫時性、代表性的，并不存在原則上的敵意，他們今天吵明天好，在這一過程中互相磨合，逐漸學(xué)會交往。如果輕易地教孩子以動手方式來解決問題，就容易使孩子的爭斗升級，形成你不讓我，我不讓你的激烈局面，最終造成更大的傷害。更何況，成人社會中，暴力行為最終也要受到社會的譴責(zé)和法律的制裁。因此，教孩子正確的交往技巧，學(xué)會以智慧和能力取勝，才是孩子立足千未來社會，并在競爭中獲得成功的根本途徑。</p><p class="ql-block">具體的應(yīng)對方法可以是：</p><p class="ql-block">1.給孩子的穿戴和學(xué)習(xí)用品盡量低調(diào)，不要過于招搖。</p><p class="ql-block">2.教育自己的孩子不要去挑逗比較霸道和強悍的同伴；</p><p class="ql-block">3.在學(xué)校不主動與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時找老師解決。</p><p class="ql-block">4.教育孩子上下學(xué)和活動時盡可能結(jié)伴而行；獨自出去找同學(xué)玩時，不要走僻靜、人少的地方；不要天黑再回家，放學(xué)不要在路上貪玩，按時回家。</p><p class="ql-block"> 如果侵犯者偷你孩子的東西，就給孩子要帶到學(xué)校去的學(xué)習(xí)、生活用具上貼上姓名。這樣有利于證明這些物品都是屬于你的孩子的，甚至可能起到防止侵犯的作用。教育孩子，如果他在某些方面與別人不一樣，這也沒有什么關(guān)系。盡早地讓孩子明白這一點，孩子會形成堅實的自我價值感，會認同自己，感到自己也同樣值得尊重。讓孩子參加自衛(wèi)訓(xùn)練。你也許并不希望孩子對侵犯者實施身體上的報復(fù)，但情況一旦惡化，讓孩子有自我保護的能力總是好的。這些訓(xùn)練還可以大大提高孩子的自我尊嚴(yán)，減小他成為受欺負者的可能。</p><p class="ql-block"> 如果欺負僅僅是口頭或網(wǎng)絡(luò)上的，告訴你的孩子不要理會那個侵犯者。有時侯，侵犯者在得不到回應(yīng)或是被欺負者并未因此而擔(dān)驚受怕的情況下，他們往往會失去興趣，事情就過去了。如果情形繼續(xù)，讓你的孩子告訴侵犯者，他給別人帶來的感受是什么，并且要求他停止他的粗暴行為。有些侵犯者面臨挑戰(zhàn)時，會收斂和停止自己的錯誤行為。</p><p class="ql-block"> 如果遇到校園欺凌，首先可以大聲警告對方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的，會受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會為此付出應(yīng)有的代價。</p><p class="ql-block"> 一是大聲告訴周圍的老師同學(xué)關(guān)注欺凌者的行為，二是欺凌者大都知道自己的行為不對，心虛，洪亮的聲音可以起一個震攝作用。如果對方還是繼續(xù)欺凌行為的話，應(yīng)適當(dāng)自衛(wèi)，而不是忍受挨打。自衛(wèi)的原則不是以暴制暴打回去，而是同樣起一個震攝作用，以行動告訴對方我們不是軟弱可欺的。一般欺凌者都欺軟怕硬，若看到欺負對象奮起反抗，多會心虛停止攻擊行為，而如果被欺負者默默忍受，反而會讓他更加得意忘形，從而持續(xù)攻擊行為，直到達到目的為止。如果反抗后對方仍未停止攻擊，應(yīng)該在自衛(wèi)的同時大聲呼救求助，并且尋找機會逃走，保護好自身安全是最重要的。</p><p class="ql-block"> 如果遇到校園暴力，一定要沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時間。當(dāng)他在公共場合受到一群人脅迫的時候，應(yīng)該采取向路人呼救求助的態(tài)度，這種辦法會免去一些麻煩。真正等到事情發(fā)生之后，到了一個封閉場所里面就比較難辦了。如果呼救或者反抗的話，可能會遭來更加激烈的一些暴力。</p><p class="ql-block"> 人身安全永遠是第一位的，不要去激怒對方。唯一的就是麻痹對方，順從對方的話去說，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對方注意力，同時獲取信任，為自己爭取時間，尋找機會逃走，而不是準(zhǔn)備在那兒忍受一切。</p><p class="ql-block"> 受到這種暴力以后，很多人都是被威脅報案的話會受到報復(fù)，但還是應(yīng)該告訴孩子，碰到這種事情一個是不要沉默，再一個是不要再以暴易暴，要以法律的方式來解決。</p><p class="ql-block"> 事情發(fā)生后，父母有必要保持冷靜，并把發(fā)生的情況告訴孩子的老師或校長?？梢韵葐枂柡⒆邮窃敢庾约喝ジ嬖V，還是由你去告訴。嚴(yán)重的暴力行為應(yīng)以法律方式來維護自身權(quán)益。</p> <p class="ql-block"> 希望此次學(xué)習(xí)可以讓咱們對安全有更高度的關(guān)注，讓咱們的孩子們健康成長??</p> 孩子欺凌溺水游泳暴力欺負校園家長學(xué)生同學(xué)