<p class="ql-block" style="text-align: center;">花有陽光，美嬌艷；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">魚有流水，戲水歡；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">渠有活源，清如許；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">人若學(xué)習(xí)，耳目清。</p> <p class="ql-block"> 八月似火不覺炎，最是研修能致遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block"> 懷揣振興家鄉(xiāng)教育的夢想，我縣50來位骨干教師在縣教科局教研室主任亢旭英的帶領(lǐng)下，奔赴千里之外的教育之鄉(xiāng)南通，與最前沿的教育理念邀約，開啟了一段難忘的研修之旅。</p> <p class="ql-block"> 八月十四日上午,第二天的培訓(xùn)在老師們的滿腔熱情與期待中拉開了帷幕。今天邀請了三位專家從不同角度為我們奉上了一場極為豐盛的落實(shí)教育新理念大餐。</p> 三位專家彰顯師者人格魅力 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 王愛華，特級教師，全國優(yōu)秀教師，江蘇省“333”高層次人才，南通市專業(yè)技術(shù)拔尖人才，南通市小語會(huì)副主任兼秘書長，江蘇省小學(xué)語文專業(yè)委員會(huì)委員，教育部國培計(jì)劃課程專家，江蘇省小學(xué)語文鄉(xiāng)村骨干教師培育站主持人。倡導(dǎo)具有“語文味、兒童味、家常味”的三味課堂。成果收入《蘇派著名特級教師思想錄》以及中央教育電視臺(tái)網(wǎng)絡(luò)課程資源。</p> <p class="ql-block"> 周振宇，海安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長，江蘇省特級教師，全國小學(xué)科學(xué)教學(xué)學(xué)術(shù)委員、中國陶研會(huì)首批“未來教育家”培養(yǎng)對象、江蘇省333學(xué)術(shù)帶頭人、《江蘇教育》特約研究員、南通市教育發(fā)展學(xué)院特聘教授、南通市名校長培養(yǎng)對象、鄉(xiāng)村教師培育站優(yōu)秀領(lǐng)銜人、名師工作室優(yōu)秀領(lǐng)銜人等等。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 嚴(yán)亞雄，正高級教師，全國優(yōu)秀教師，江蘇省特級教師，江蘇省首屆“蘇教名家”培養(yǎng)對象，全國著名特級教師“華應(yīng)龍名師工作室”核心成員，江蘇省中青年學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，《小學(xué)教學(xué)》2021年第1期封面人物，南通市“四有好教師”團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜人，南通市園丁獎(jiǎng)獲得者，南通大學(xué)碩士生導(dǎo)師，“嚴(yán)亞雄工作室”主持人。現(xiàn)任南通開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)星湖校區(qū)教學(xué)校長。主持多項(xiàng)省市級課題，先后應(yīng)邀在浙江、山東、湖北、湖南、江西、四川、云南、黑龍江等地執(zhí)教示范課和講座，形成了“情與思互動(dòng)，思與情共融”的教學(xué)風(fēng)格。出版專著：《走近天下童心》、《情思數(shù)學(xué)一一指向兒童成長》。</p> 三場講座解讀新課標(biāo)全新理念 <p class="ql-block"> 王愛華老師為我們帶來第一場精彩的講座《小學(xué)語文單元整體教學(xué)思考與實(shí)踐》。王老師“大氣、本真、精爽、智慧”的講座，深深地折服了在場的每一位老師。</p> <p class="ql-block"> 研而生慧，思可致遠(yuǎn)?！半p減”形勢下語文課堂提質(zhì)增效的同時(shí)，更注重兒童核心素養(yǎng)的提升。王老師的講座，正如一味良藥，為我們小學(xué)語文教學(xué)提質(zhì)增效送來了福音。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 王老師從“單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的提出，單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵與實(shí)踐三個(gè)方面，結(jié)合生動(dòng)而真實(shí)的案例，理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出地分享，讓人如沐春風(fēng)，如飲甘露，更有一種“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的豁然開朗。</p><p class="ql-block"> 王老師指出了單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵：</p><p class="ql-block"> 大單元教學(xué)的大主題就相當(dāng)于一篇文章的“意”，即主題思想。大單元教學(xué)的“意”不是某一人文主題，不是人文主題與人文要素的疊加。大單元教學(xué)的“意”，以單元教學(xué)的核心素養(yǎng)為旨?xì)w，是單元教學(xué)在語言、思維、文化和審美等四個(gè)維度的統(tǒng)整與融合，是融單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程與策略、學(xué)習(xí)態(tài)度與價(jià)值觀為一體。總而言之，大單元教學(xué)的 “大主題”是人文性和工具性兩方面的統(tǒng)一，是大單元教學(xué)的靈魂。</p><p class="ql-block"> 大單元教學(xué)大主題具有超越性，升華了文本的人文主題，穿越到學(xué)生的精神世界，也具融合性，將語文知識(shí)、方法與行為、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體，指向了語文核心素養(yǎng)的目標(biāo)與方向。</p><p class="ql-block"> 通過聆聽講座，我們每個(gè)老師對單元整體教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)：它能真正立足于人的培養(yǎng)，從兒童學(xué)習(xí)的素養(yǎng)本位出發(fā)，用全新的視角，深刻的理念，撬動(dòng)課堂轉(zhuǎn)型。可以說這場講座為我們打開了一扇讀懂新課標(biāo)，落實(shí)新課標(biāo)的窗。通過這扇窗我們能繼續(xù)極目遠(yuǎn)眺，深入探究，領(lǐng)略到更多教學(xué)的本真與美好，實(shí)現(xiàn)超越。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 周振宇校長結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際工作案例進(jìn)行了第二場講座《讓學(xué)習(xí)自然生長》。本講座聚焦項(xiàng)目學(xué)習(xí)，就學(xué)校開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)的原因，十年努力探究的過程和取得的成果與思考等幾個(gè)方面直觀而具體地幫助我們認(rèn)識(shí)了項(xiàng)目學(xué)習(xí)。項(xiàng)目學(xué)習(xí)就是以問題解決為目的，以自主建構(gòu)式學(xué)習(xí)為方式，實(shí)現(xiàn)超越學(xué)科、分工合作展示交流的周期性學(xué)習(xí)活動(dòng)。項(xiàng)目學(xué)習(xí)指向?qū)W生核心素養(yǎng)的發(fā)展，能讓學(xué)生經(jīng)歷深度學(xué)習(xí)的過程，訓(xùn)練的是學(xué)生的高階思維。這樣的學(xué)習(xí)以學(xué)生為本，符合教育發(fā)展的趨勢，能夠真正高效地培養(yǎng)出與時(shí)俱進(jìn)的能力型人才。</p><p class="ql-block"> 老師們深受啟發(fā)，也表示改變要從“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”開始，由“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”搭建一座橋梁，引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，探索教育的真諦，實(shí)現(xiàn)自然生長。</p> <p class="ql-block"> 水本無華，相蕩乃成漣漪。石本無火，相擊而發(fā)靈光。嚴(yán)老師的講座《“減”與““增”之間——“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)》猶如一杯值得品味的清茶，既消酷暑，又可籍以沉思，為老師們解決了雙減政策下作業(yè)設(shè)計(jì)的困惑，并指明了方向。</p><p class="ql-block"> 她還從創(chuàng)設(shè)情思情境，營造情思氛圍；體驗(yàn)活動(dòng)情理，打通情思壁壘；演繹生活情態(tài)，捉升情思質(zhì)感；滲透文化情志，豐厚情思積淀；合作增濃情意，激蕩情思智慧；評價(jià)激勵(lì)情緒，實(shí)現(xiàn)情思飛揚(yáng)六個(gè)方面引領(lǐng)大家用心用情去思考教學(xué)，一個(gè)個(gè)鮮活的案例讓我們受益匪淺。共續(xù)“情思”緣，我們因“情思”結(jié)緣，是幸福的。</p><p class="ql-block"> 老師們紛紛感嘆能做嚴(yán)老師學(xué)校的學(xué)生一定是一件非常幸福的事，這不就是教育最美的樣子嗎？</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，相信聆聽講座的各位老師們一定會(huì)帶著嚴(yán)老師送的這杯清茗乘風(fēng)蓄力，深耕課堂，助力我們婁煩學(xué)子幸福成長。</p> 五十位學(xué)員虛懷若谷堅(jiān)守初心 <p class="ql-block"> 雖已立秋時(shí)節(jié)，但八月的南通卻依然不減夏的興奮，甚至還為我們送上了高溫預(yù)警，溫度最高的熱情。</p> <p class="ql-block"> 老師們十分珍惜這難得的研修機(jī)會(huì)，也用更加飽滿的熱情表達(dá)了我們對教育的滿腔熱愛。你瞧，帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)亢旭英主任目光如炬，專注聆聽，時(shí)而拍視頻存留精彩內(nèi)容，時(shí)而奮筆疾書記錄關(guān)鍵要點(diǎn)，時(shí)而拍照留念美好瞬間……完全沉浸在了學(xué)習(xí)之中……</p> <p class="ql-block"> 一整天的學(xué)習(xí)中，老師們沒有一絲懈怠，始終激情澎湃，認(rèn)真聆聽。她們用筆將專家們的每一條“錦囊妙計(jì)”、“至理名言”都寫進(jìn)本子里，記在自己的心里。培訓(xùn)中，她們也積極參與現(xiàn)場互動(dòng)、暢所欲言，學(xué)習(xí)氛圍異常濃厚。</p> <p class="ql-block"> 此次培訓(xùn)活動(dòng)為我們一線教師指明了下一階段教學(xué)的方向和目標(biāo)，解答了大家對于新課標(biāo)理念的諸多疑問，深化了大家對于新課標(biāo)的理解和把握，并激勵(lì)大家繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課標(biāo)內(nèi)涵，并將其運(yùn)用、內(nèi)化于教學(xué)活動(dòng)中，通過教與學(xué)方式的變革，實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，教師專業(yè)能力的成長。</p> <p class="ql-block"> 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。相信每一位教師定能在新課標(biāo)的指引下，秉承新發(fā)展理念，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，提升自己的教學(xué)能力，全面培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block ql-indent-1">教育是國之大計(jì)，黨之大計(jì)；教師是立教之本，興教之源。習(xí)近平總書記指出：“堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)性工作”。任雖重，初心不輟，終將不負(fù)使命；道雖遠(yuǎn)，篤行不怠，必能抵達(dá)幸福。每一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，都為老師們帶來成長契機(jī)，它讓教育的方向更加明晰，讓教育的心態(tài)更加平和，讓教育的未來充滿希望。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">未來已來，將至已至。教育改革的號(hào)角已經(jīng)吹響，它是一段漫長而富有挑戰(zhàn)的旅途，愿教師們一起堅(jiān)定地走在追尋教育的詩和遠(yuǎn)方的路上，內(nèi)練修養(yǎng)，外塑形象，在廣闊的教育之空展翅高飛。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 15px;">編輯：陰旭英 強(qiáng)麗鋒 劉躍芳 雷果梅</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 15px;"> 羅代環(huán) 馬曉利 褚燕芬 尹麗</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px; color: rgb(255, 138, 0);">?審核：亢旭英</span></p>