<p class="ql-block">【時(shí)間】8月15日—21日</p><p class="ql-block">【書名】《一線表?yè)P(yáng)學(xué)》</p><p class="ql-block">【作者】管建剛</p><p class="ql-block">【頁(yè)數(shù)】177-212頁(yè)</p><p class="ql-block">【感悟】表?yè)P(yáng)方法十六 十七 十八</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">表?yè)P(yáng)方法十六：變頻型表?yè)P(yáng)</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">變頻型表?yè)P(yáng)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和教育的實(shí)際需要，調(diào)整表?yè)P(yáng)的“電壓”，使表?yè)P(yáng)效能最優(yōu)化。變頻表?yè)P(yáng)有“放大”和“縮小”兩種，“放大”為主，“縮小”為輔。對(duì)學(xué)生的積極性，可持續(xù)發(fā)展有保護(hù)效能。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">表?yè)P(yáng)方法十七：類比型表?yè)P(yáng)</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">表?yè)P(yáng)不能就事論事，要適度延伸。延伸到哪里去？延伸到熟知的明星、名人，延伸到課文、課外書中的故事，延伸到世界知名的獎(jiǎng)項(xiàng)，兩者一掛鉤，表?yè)P(yáng)的檔次就升級(jí)。表?yè)P(yáng)學(xué)生的好學(xué)，延伸到科學(xué)家的好學(xué)故事；表?yè)P(yáng)學(xué)生的努力，延伸到李宇春，飛輪海的奮斗故事。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">表?yè)P(yáng)方法十八：曲線型表?yè)P(yáng)</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">有的表?yè)P(yáng)不直接講給受表?yè)P(yáng)的人聽，而是講給第三方聽，而是由第三方轉(zhuǎn)達(dá)夸獎(jiǎng)。這樣的表?yè)P(yáng)，會(huì)在路上待一會(huì)兒，或許速度慢了點(diǎn)兒，不要緊，教育本身就是慢的藝術(shù)。慢，留出足夠的發(fā)酵時(shí)間，等到第三方將表?yè)P(yáng)的話傳到受表?yè)P(yáng)者的耳朵里，表?yè)P(yáng)更純粹，更甘冽。發(fā)到家長(zhǎng)手機(jī)上的表?yè)P(yáng)，一定會(huì)從家長(zhǎng)的嘴里、眼神里，傳遞到孩子的耳朵里、眼里。千萬不要在家長(zhǎng)會(huì)上告學(xué)生的狀，家長(zhǎng)會(huì)上告狀，家長(zhǎng)心情不好，回家孩子成了出氣筒，學(xué)生可不糊涂，老師搗的鬼，于是不明著跟你斗，也會(huì)消極怠工。表?yè)P(yáng)的話由家長(zhǎng)帶回家，帶到孩子的耳朵里、心里，“親其師”就有了切實(shí)的依靠。讓表?yè)P(yáng)在路上飛一會(huì)兒吧，途中到處是風(fēng)景。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">后記：表?yè)P(yáng)不是萬能的</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">批評(píng)，容易使老師的情緒激烈。大多數(shù)情況下，老師憤怒的話語，只是要證明“我是老師”“我在這里”“我有權(quán)威”。誰都不知道哪片云彩會(huì)下雨。誰都不知道，哪句表?yè)P(yáng)孩子會(huì)記一生。盡可能地多夸幾句吧，這一句不是，那一句或許就是了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">商場(chǎng)上的“二八定律”，用于表?yè)P(yáng)和批評(píng)，二是批評(píng)，八是表?yè)P(yáng)，很多時(shí)候，我們把他們顛倒了。低年級(jí)的孩子手背上、額頭上，貼著五角星、小蘋果，小眼發(fā)亮，小臉放光。低年級(jí)把表?yè)P(yáng)貼到了臉上，中高年級(jí)的老師，怎么活呀？低年級(jí)老師要為高年級(jí)的老師，留一點(diǎn)表?yè)P(yáng)的空間，表?yè)P(yáng)要整體設(shè)計(jì)。表?yè)P(yáng)，不只是一種手段，也是一門課程，要統(tǒng)籌安排，要收放有度，要合理開發(fā)，要?jiǎng)?chuàng)新手法，才可以實(shí)現(xiàn)二八定律。</p><p class="ql-block ql-indent-1">完全消滅批評(píng)，做不到，也沒必要。憤怒第一傷害的，是憤怒的那個(gè)人；仇恨第一報(bào)復(fù)的，是仇恨的那個(gè)人；批評(píng)第一傷害的，是我們自己。教育要有批評(píng)，作為教育存在的批評(píng)，跟一般的生氣、憤怒下的狂轟濫炸，完全不一樣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“良言一句暖人心，惡語傷人六月寒”，批評(píng)即便有效果，效果的背后往往潛伏著負(fù)效應(yīng)。即便你的批評(píng)理智、理性，也要注意及時(shí)修復(fù)可能有的、與被批評(píng)者的情感裂縫。</p><p class="ql-block ql-indent-1">老師的第一項(xiàng)修煉，不是教育教學(xué)的技巧，而是面對(duì)屢教不改的搗蛋鬼，能控制自己的情緒。自己的情緒都管不好，怎么能管好學(xué)生？</p><p class="ql-block ql-indent-1">老師要跟學(xué)生的缺點(diǎn)保持一定的距離，不要?jiǎng)硬粍?dòng)被學(xué)生的缺點(diǎn)牽制；要對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)保持高度的敏感，常為學(xué)生的微小進(jìn)步而感動(dòng)、而自豪。教育的幸福人生由此開啟。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">管建剛老師管理妙招——寫字晉級(jí)</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">寫字，評(píng)四個(gè)等級(jí)，A+、A、B、C。單元測(cè)試，寫字，十分。A得滿分，B得8～9分，C得6～7分，A+得11～12分。</p><p class="ql-block ql-indent-1">9月，寫字定級(jí)。此后，自由練字，每日練字半頁(yè)，每月練字15頁(yè)的，可以參加下一月的晉級(jí)。9月的寫字等級(jí)，用在10月的單元測(cè)試上，10月的等級(jí)，用在11月的單元測(cè)試上，以此類推。練字本上，標(biāo)注好頁(yè)碼和練字日期，獲得晉級(jí)資格的，參加晉級(jí)測(cè)試。測(cè)試也簡(jiǎn)單，練字本上選一頁(yè)，寫十分鐘。老師批改后宣布從B級(jí)升為A級(jí)的名單。所謂“直接晉級(jí)”，就是不用寫字測(cè)試，就上升一個(gè)等級(jí)。主要看兩點(diǎn)：一，每日練字，是否認(rèn)真、有進(jìn)步；二，每日作業(yè)，是否認(rèn)真、有進(jìn)步。做到這兩點(diǎn)，直接晉級(jí)。每次晉級(jí)的情況，會(huì)在班級(jí)作文周報(bào)上刊登。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">管建剛老師管理妙招——作業(yè)放心同學(xué)</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">“作業(yè)放心同學(xué)”，顧名思義，每天都能及時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)完全讓老師放心的同學(xué)。獲評(píng)“作業(yè)放心同學(xué)”的，會(huì)得到一張“作業(yè)放心同學(xué)”卡片。三張卡片，可兌換一張“期末考試加分券”。10月獲“作業(yè)放心同學(xué)”稱號(hào)的同學(xué)，11月如有突發(fā)情況，導(dǎo)致作業(yè)沒能當(dāng)日完成，只要跟老師打聲招呼，可以第二天補(bǔ)交，老師信任“作業(yè)放心同學(xué)”。評(píng)選依據(jù)是“每日作業(yè)完成情況記錄本”，哪些同學(xué)當(dāng)天完成了作業(yè)，哪些同學(xué)當(dāng)天拖拉了哪一項(xiàng)作業(yè)，清清楚楚?！白鳂I(yè)放心同學(xué)”沒有名額限制，只收大家的作業(yè)表現(xiàn)限制。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">管建剛老師管理妙招——男女生古詩(shī)對(duì)抗賽</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">假期里，復(fù)習(xí)古詩(shī)70首。開學(xué)第一天，還是復(fù)習(xí)古詩(shī)，第二天舉行“男女生古詩(shī)對(duì)抗賽”。比賽分“口試”和“筆試”，各50分。</p><p class="ql-block ql-indent-1">口試又分兩個(gè)部分：一，齊背。老師隨機(jī)抽背五首，聲音和諧，沒人搶，也不拖，沒人背錯(cuò)，得滿分。二，抽背。男生請(qǐng)任何一位女生背，共5位5首；女生也請(qǐng)男生背。</p><p class="ql-block ql-indent-1">筆試環(huán)節(jié)，看是否能默寫出來。字不會(huì)寫，可以用拼音，不扣分。默寫完畢，男生批改女生的，女生批改男生的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">兩項(xiàng)分?jǐn)?shù)加一起就是最后得分。</p>