<p class="ql-block ql-indent-1">2022年8月初，我有幸參加了2022年中小學音樂骨干教師培訓。為期三天的培訓，時間雖短，帶給我的卻是終身的受益。正是領導的重視，使得我們這些一線音樂教師有幸聆聽到各個音樂領域“大咖”們的精彩講座。今天我和各位音樂組小伙伴分享我三天學習的一些收獲。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">培訓開班 用歌聲開啟干貨滿滿的培訓</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">培訓一共分為三天，第一天是由育紅小學查斐校長《雙減背景下小學音樂有效教學策略探究》和安徽師范大學涂金偉教授帶來的《新藝術課程標準的歷史觀照與現(xiàn)實路向》，第二天由著名的京劇名家、張派傳人吳春華老師帶來的《徽班進京唱皮黃》和歌唱家鄺實老師帶來的《聲樂技巧訓練與舞臺藝術實踐》，第三天是由育紅小學的劉雷老師帶來的《指揮法基礎與實踐》。這三天從理論到實踐，干貨滿滿。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">培訓的行程安排</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第一天上午是查斐校長的《雙減背景下小學音樂有效教學策略探究》。首先查斐校長指出，音樂教師要結合學科特點，著眼于音樂素養(yǎng)能力提升，拓展學生視野，增強學生藝術鑒賞能力，讓音樂藝術教育回歸音樂實踐。接著查校長提出作為音樂教師要關注音樂基本要素，重視學習專業(yè)性，充分利用肢體語言，強化學生對音樂的感受，運用節(jié)奏圖譜教學，訓練學生的節(jié)奏感，結合節(jié)奏練習，加強趣味應用，融入課堂小樂器伴奏，提高節(jié)奏感知能力；結合生活場景游戲，增加課堂趣味；融入多元藝術手段，拓寬音樂豐富性。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在理論教學后，查校長帶領各位老師根據(jù)課堂教學帶領大家進行了很多豐富的音樂互動練習，例如在《時間像小馬車》中加入了節(jié)奏練習，根據(jù)節(jié)奏拍手、拍桌子、停頓休止。我在網(wǎng)絡上找了一下視頻，我們老師也可以跟著節(jié)奏視頻一起動起來。</p><p class="ql-block ql-indent-1">針對音樂欣賞課，可以根據(jù)音樂發(fā)展聲勢律動，例如《北京喜訊到邊寨》，根據(jù)音樂發(fā)展設計了一些律動。</p><p class="ql-block ql-indent-1">利用肢體語言，強化學生的音樂感受，例如三年級音樂欣賞《賽馬》，根據(jù)肢體的動作，讓學生強化感受賽馬的音樂發(fā)展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">根據(jù)《2022義務教育課程方案和課程標準》中，在音樂教學中融入影視作品、戲劇作品、舞蹈作品提升學生的視野和審美。查校長帶領我們聆聽欣賞了動畫片《貓和老鼠》中湯姆彈奏的鋼琴曲——李斯特《匈牙利狂想曲》，將影視作品融入到了課堂教學中，增加了課堂趣味。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">《時間像小馬車》節(jié)奏練習</p> <p class="ql-block">音樂欣賞《賽馬》</p> <p class="ql-block">動畫片《貓和老鼠》中湯姆彈奏的鋼琴曲——李斯特《匈牙利狂想曲》</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">視頻來源網(wǎng)絡</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在“雙減”背景下，我們作為音樂老師更應該提升音樂學科育人水平，優(yōu)化課堂結構，讓音樂走進學生心靈，讓音樂課堂貼近學生提高學生的音樂修養(yǎng)和自身素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展，真正實現(xiàn)減負提質(zhì)和增“樂”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午是安徽師范大學涂金偉教授帶來的《新藝術課程標準的歷史觀照與現(xiàn)實路向》、《音樂學科教學研究與課題申報》及《基礎音樂教育論文寫作》這三個課題進行培訓。涂教授就課程標準的歷史與發(fā)展到素質(zhì)教育再到義務教育課程的流變等等，讓我們感嘆到音樂課程的發(fā)展是一個漫長的過程，感嘆時代的進步，音樂課程的更迭和完善進步也是社會發(fā)展、教育發(fā)展的必然結果。緊接著，涂教授詳細的為我們講解了音樂學科的課題申報、基礎的教育論文寫作。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">培訓的第二天，上午是由著名的京劇名家、張派傳人吳春華老師帶來的《徽班進京唱皮黃》，吳老師帶領我們體驗戲曲藝術獨特的審美內(nèi)涵，領會戲曲藝術的魅力。吳老師先是詳細介紹了京劇中的四大行當。隨后，吳老師用生動的形象和身段帶領我們學習了唱段《猛聽得金鼓響》一招一式、一顰一笑充分展示了京劇的魅力。接著我們跟著吳老師穿上戲服、舞起水袖、折扇學唱《梨花頌》。最后吳老師向我們展示了?；?、揮馬鞭等高難度動作。武老師精彩的講座讓我們感受到了傳統(tǒng)戲曲文化的魅力，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化需要我們的傳承與弘揚。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午是著名的歌唱家鄺實老師帶來的《聲樂技巧訓練與舞臺藝術實踐》，鄺老師與幾位老師的音樂互動，讓我們學會了許多聲樂的方法。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">培訓的第三天，是來自育紅小學的劉雷老師帶來的《指揮法基礎與實踐》。劉老師為我們詳細講解了指揮法的基本原理、基本圖示以及起拍和收拍，運用實際的案例帶我們?nèi)ミ\用。在培訓中劉老師詳細講解了指揮法的基本原理、基本圖示以及起拍收拍，運用實際的案例帶我們進行練習。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">合唱教學是音樂教學中的重要內(nèi)容，通過合唱教學培養(yǎng)學生多聲部的聽覺感知能力和合唱演唱能力，音樂老師的合唱教學能力的提高對激發(fā)學生學習合唱作品的興趣以及演唱合唱作品的準確性有著至關重要的作用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，音樂教研員周利利老師用激昂的言語做了關于《突破與挑戰(zhàn)——音樂教師專業(yè)基本功訓練》培訓。</p><p class="ql-block ql-indent-1">周老師帶我們回顧了蕪湖市音樂教師的成長與收獲，分享了一些骨干教師背后的故事，面對挑戰(zhàn)，周老師對全體音樂老師也提出了一些建議與要求。在周老師的諄諄教誨中結束了為期三天的培訓。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過三天短短的學習，讓我學到了很多，收獲了很多。培訓中所接觸到的知識也需要我們音樂教師更深入的去了解，前路漫漫亦坦坦，再接再厲，多學習多積累，努力做好一名優(yōu)秀的音樂教師。</p><p class="ql-block"><br></p>