<p class="ql-block ql-indent-1">8月15日，早8：00到晚9：00，學(xué)習(xí)繼續(xù)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">省級學(xué)科帶頭人馬立峰做名師成長專題報告《做有教育情懷的老師》，馬老師從“你喜歡自己的職業(yè)嗎？你想換成哪種職業(yè)幸福感更高的職業(yè)？”幾個問題引發(fā)大家的思考，從自身經(jīng)歷分享了“從倦怠走向幸福需要改變心態(tài)”的感悟。</p><p class="ql-block ql-indent-1">她從“要有教育情懷，要有成長的動力，要有自覺閱讀的習(xí)慣，要有扎實的教育教學(xué)基本功，要有教學(xué)設(shè)計的意識”幾方面指出名師成長之路。她強調(diào)身為教師要有教學(xué)自覺，包括閱讀自覺、教學(xué)意識自覺、教學(xué)反思自覺，有了自覺，我們的人生才有深度和廣度；身為教師，要堅守教育情懷，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛學(xué)校，才會感到幸福。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">西安教科所英語教研員王蘭英做課堂教學(xué)專題報告《運用學(xué)習(xí)科學(xué)，讓教與學(xué)更有效》。馬老師帶領(lǐng)大家認識我們的大腦，重點闡釋大腦是如何學(xué)習(xí)的：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.學(xué)習(xí)是激活和連接原有經(jīng)驗</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.學(xué)習(xí)是在信息之間創(chuàng)建連接</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.學(xué)習(xí)即增強反應(yīng)</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.學(xué)習(xí)是獲得知識</p><p class="ql-block ql-indent-1">5.學(xué)習(xí)即知識建構(gòu)</p><p class="ql-block ql-indent-1">6.“動機”引發(fā)和維持學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block ql-indent-1">有效學(xué)習(xí)策略設(shè)計：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.CFU策略（課堂中階段性提問檢測）</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.先測驗再講課</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.即時反饋</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.自我解釋</p><p class="ql-block ql-indent-1">5.可視化</p><p class="ql-block ql-indent-1">6.培養(yǎng)成長型思維模式</p><p class="ql-block ql-indent-1">7.激發(fā)學(xué)生積極情緒</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">分組研討</p><p class="ql-block ql-indent-1">名師研修共同體主持人王艷、王軍玲分別以“向下扎根，向上生長”“同行，同長，同心向遠方”為題分享了名師成長和共同體構(gòu)建的經(jīng)驗做法，帶給大家很多啟發(fā)。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">無論是新課標(biāo)還是這幾天的培訓(xùn)，都在強調(diào)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.注重創(chuàng)設(shè)情境</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.遵循科學(xué)規(guī)律，基于具體學(xué)情設(shè)計課堂教學(xué)</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.落實信息技術(shù)和教育教學(xué)的深度融合</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.關(guān)注非智力因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響</p>