<p class="ql-block"> 2022年8月15日下午5點，莆田市校園閱讀研究中心在莆田市教師進修學院七樓會議室舉行《中華人民共和國家庭教育促進法》讀書分享會，本次讀書分享會由閱讀研究中心家庭教育組組織，閱讀研究中心全體成員參加。</p> <p class="ql-block"> 莆田市校園閱讀研究中心家庭教育組徐金花老師介紹了家庭教育組暑期組織教師共讀《中華人民共和國家庭教育促進法》的整體推進情況。本次讀書活動以教師分章節(jié)領(lǐng)讀為形式，微信共讀群定期分享交流，有秩序有節(jié)奏地推動了整個共讀活動的開展。</p> <p class="ql-block"> 徐金花老師從立法背景研究出發(fā)，概括出《中華人民共和國家庭教育促進法》的兩個亮點，結(jié)合莆田家庭教育的特點和優(yōu)良家訓家風傳統(tǒng)，提出“家教指導力是教師的必備素養(yǎng)，學校和家庭配合是做好家庭教育的關(guān)鍵”的觀點。</p> <p class="ql-block"> 翁媛妹老師對《中華人民共和國家庭教育促進法》第二章中對家長家庭教育的方式方法九條建議結(jié)合育兒實際進行逐一解讀。</p> <p class="ql-block"> 林志英老師對《中華人民共和國家庭教育促進法》的六大具體內(nèi)容進行了詳細解讀。</p> <p class="ql-block"> 最后閱讀中心的老師們就法律的內(nèi)容進行了自由交流。</p> <p class="ql-block"> 家校共育，究竟是誰和誰共育？學校、老師、家長相互之間如果教育理念各自不同，對減負程度的理解也不一致，家校共育將難以形成合力?！吨腥A人民共和國家庭教育促進法》針對家校共育的種種難題，明確了政策導向，厘清了各方責任，提供了解決思路，必將大力推進學校教育和家庭教育的協(xié)同共進。</p>