扣好作文的第一?？圩印笇?dǎo)學(xué)生寫好小練筆

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今天全體語(yǔ)文老師在網(wǎng)上并學(xué)習(xí)了以上“ 扣好作文的第一粒扣子——指導(dǎo)學(xué)生寫好小練筆”為主題的專題研討活動(dòng)，取得了良好效果。 作文教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、認(rèn)識(shí)生活和表現(xiàn)生活。當(dāng)前，在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，作文成了相當(dāng)一部分教師和學(xué)生“心中的痛”，不少學(xué)生一聽(tīng)寫作文就頭疼，有許多學(xué)生害怕寫作文，甚至逃避作文。教師要如何引導(dǎo)學(xué)生摸索作文的一般規(guī)律，消除學(xué)生對(duì)作文的恐懼感。 一、作文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活創(chuàng)作來(lái)源與生活，小學(xué)生作文也一樣。有內(nèi)容可寫，有話可說(shuō)，才會(huì)寫成一篇作文。教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫作的重要一環(huán)，是引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中那些稍縱即逝的現(xiàn)象并記錄下來(lái)，學(xué)習(xí)從生活中攝取和積累材料。素材積累多了，學(xué)生感到有話可說(shuō)，寫起作文就容易多了。如果習(xí)作的要求是景物描寫的，有條件的教師要預(yù)先選好景點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行游覽，并邊觀察邊描寫所看到的景物的特征，讓學(xué)生親身體驗(yàn)活動(dòng)的趣味，使學(xué)生煥發(fā)出強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。 二、作文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活創(chuàng)作來(lái)源與生活，小學(xué)生作文也一樣。有內(nèi)容可寫，有話可說(shuō)，才會(huì)寫成一篇作文。教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫作的重要一環(huán)，是引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中那些稍縱即逝的現(xiàn)象并記錄下來(lái)，學(xué)習(xí)從生活中攝取和積累材料。素材積累多了，學(xué)生感到有話可說(shuō)，寫起作文就容易多了。如果習(xí)作的要求是景物描寫的，有條件的教師要預(yù)先選好景點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行游覽，并邊觀察邊描寫所看到的景物的特征，讓學(xué)生親身體驗(yàn)活動(dòng)的趣味，使學(xué)生煥發(fā)出強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。 三、作文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，寫作更離不開(kāi)想象有了想象就可以使文思縱橫馳騁，凌空翱翔，從而寫出來(lái)的人物栩栩如生、活靈活現(xiàn)，景物生動(dòng)形象、有聲有色。老師更要在引導(dǎo)學(xué)生寫人物的外貌時(shí)展開(kāi)想象，運(yùn)用多種修辭手法，把人物的外貌寫得具體生動(dòng)，學(xué)生思維活躍，寫出來(lái)的作文構(gòu)思巧妙，想象大膽，內(nèi)容非常豐富。 四、注意講評(píng)要以激勵(lì)為主我們的作文講評(píng)要盡可能利用一切機(jī)會(huì)激勵(lì)學(xué)生的閃光點(diǎn)，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，從而給予他們更多的成功體驗(yàn)。