<p class="ql-block">為進(jìn)一步加強(qiáng)全縣小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)化水平和學(xué)科優(yōu)勢(shì)能力，推動(dòng)我縣小學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展，莒南縣教育體育局主辦了2022年莒南縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">有幸參加了這次的現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)！</p> <p class="ql-block">對(duì)比而言，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)與線上學(xué)習(xí)感受還是不一樣的！</p> <p class="ql-block">韓桂美老師執(zhí)教的《圓的周長(zhǎng)》，被她的語言所折服，但也能看到她的猶豫與努力??</p> <p class="ql-block">王永勝校長(zhǎng)執(zhí)教的《平均數(shù)》，他的幽默，他的教育機(jī)智，甚至他的聲音都深深吸引著我，奈何一節(jié)課只有短短的40分鐘！在這一過程中，勝哥把課堂放手給學(xué)生，順勢(shì)而為，順著學(xué)生的思維走下去，使學(xué)生用移多補(bǔ)少和計(jì)算的方法求得了平均數(shù)。整個(gè)課堂思路清晰，即：是什么？如何求？有何用？</p> <p class="ql-block">“回娘家”的鄭玲玲老師做的報(bào)告可謂是錦上添花！從報(bào)告的內(nèi)容上只看得到她的成就，看不到的是背后的努力與付出！鄭玲玲老師強(qiáng)調(diào)關(guān)注數(shù)學(xué)文化，數(shù)學(xué)史是數(shù)學(xué)文化的重頭戲，數(shù)學(xué)承載著思想和文化，是人類文明的重要組成部分。關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展前沿與數(shù)學(xué)文化，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。</p><p class="ql-block">其中數(shù)學(xué)文化是指數(shù)學(xué)的思想、精神、語言、方法、觀點(diǎn)以及它們的形成和發(fā)展，還包含數(shù)學(xué)在人類生活、科學(xué)技術(shù)、社會(huì)發(fā)展中的貢獻(xiàn)和意義，以及與數(shù)學(xué)相關(guān)的人文活動(dòng)。如果說將數(shù)學(xué)文化分為顯性觀點(diǎn)與隱性觀點(diǎn)，那么我們說的思想、精神、語言、方法就是隱性的數(shù)學(xué)文化，我們現(xiàn)在常討論的就是顯性的數(shù)學(xué)文化。所以一堂好的課要讓數(shù)學(xué)文化走進(jìn)課堂，讓學(xué)生真正被數(shù)學(xué)文化所渲染。</p> <p class="ql-block">會(huì)議最后，于江美科長(zhǎng)和王文堂主任帶領(lǐng)專家老師對(duì)兩節(jié)公開課做了詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。告誡我們教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生形成思維體系，順著學(xué)生的思路走，學(xué)生的思維是開放的、自由的，他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，而教師只起到了組織、引導(dǎo)的作用。 在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)堅(jiān)守以人為本，以學(xué)生發(fā)展為中心的思想，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)勇于提問、勇于探索、勇于爭(zhēng)論與相互討論、相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵(lì)的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，讓課堂煥發(fā)真正的生命活力，蘊(yùn)涵著人文交融的和諧氛圍。</p> <p class="ql-block">不同的人研究不同的數(shù)學(xué)……我們會(huì)一直走下去</p>