專家指導助推提升，百師聆聽問渠活水——2022年東營區(qū)小學數(shù)學教師新課程標準全員培訓

東營區(qū)一中

水本無華，相蕩乃成漣漪，石本無火，相擊乃生靈光。在這個百里荷花香、晴日草木籠的八月，我們相聚在一起聆聽專家的指導，感悟思想的碰撞，啟迪教育的智慧。 為深入理解和落實新課程標準精神，探索我區(qū)“共生”課堂教學模式，全面提升學生核心素養(yǎng)，為“教育高質(zhì)量發(fā)展”蓄能——2022年東營區(qū)教師新課程標準全員培訓會于8月16日下午在文華學校正式啟動，全區(qū)小學數(shù)學教師共同參與了本次培訓。 明確目標 ? 抓住機遇 　　啟動儀式由區(qū)教育局教研室副主任王學敏主持，大智名師培訓中心負責人張朋對本次培訓活動的主要目的進行闡述，教研室主任岳紹杰對本次培訓活動提出了明確的要求，學員代表楊宵宵代表全體老師表態(tài)發(fā)言，文華學校劉淑芹校長為大家進行了活動指引。 區(qū)教育質(zhì)量和效能評價中心主任曹振華在培訓會議上號召全區(qū)小學數(shù)學教師要深刻理解此次新課標培訓意義，學懂弄透悟透新課標，牢牢抓住新一輪課改機遇，貫徹教育新理念，使小學數(shù)學真正成為“大而強”的學科，助推全區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展再邁新臺階。 汲取資源 ? 立德樹人 　　三尺講臺乾坤大，立德樹人任在肩。16日下午，齊魯師范學院教授、數(shù)學博士，山東省基礎(chǔ)教育課程研究中心主任李紅婷用理論結(jié)合案例的方式，高屋建瓴，真知灼見，就《新課標背景下小學數(shù)學大單元整合設(shè)計與實施》進行專題報告。李教授從義務(wù)教育數(shù)學課程標準修訂的主要變化，大概念統(tǒng)整下小學數(shù)學課程理解，指向發(fā)展學生核心素養(yǎng)的大單元整合教學設(shè)計三個方面進行了闡釋。 李教授帶領(lǐng)大家對照各版本的課程標準分析新課程標準體例結(jié)構(gòu)的變化，以立德樹人為根本任務(wù)，確立核心素養(yǎng)導向的課程目標，對課程內(nèi)容進行結(jié)構(gòu)化設(shè)計，實施促進學生發(fā)展的教學活動，探索激勵學習和改進教學的評價。此外就大概念統(tǒng)整下的小學數(shù)學課程進行了解讀，引導老師們進行大概念統(tǒng)整的大單元整體設(shè)計，并結(jié)合具體課例和課程設(shè)計進行分析，讓老師們對于新課程標準有了更深刻的理解，為其在教育教學實踐中的落地指明了方向。會后付燕老師對李教授的講座進行總結(jié)回顧，并與大家分享了自己的所思所想。 深耕課標 ? 優(yōu)化策略 　　一個人走的有多遠，往往看他與誰同行；一個人走的有多高，看他有誰指引。17日上午，我們迎來了正高級教師、山東省教育科研特聘專家、山東省教學能手、山東省新課程教師研修課程專家于波老師。于老師就《新課程標準下提升教學技能的策略》進行闡述，用理論和視頻案例結(jié)合的方式娓娓道來。于老師指出教師要善于總結(jié)經(jīng)驗，認真研究課程標準，并在此基礎(chǔ)上借鑒不同版本的教材進行備課，研究教材做到心中有標，精選教法做到心中有數(shù)，認真研究課堂，聚焦一個中心，堅持兩個原則，從三個緯度進行備課和上課，做到一課三備。教師的成長需要加強讀書學習，不斷更新教育理念，要學會傾聽，提升溝通的能力，此外還就科研能力提升的路徑進行了指引，并與臺下老師就相關(guān)問題進行交流，使得老師們對于今后的學習和成長有了明確的方向。 問渠如許 ? 提升自我 　　在本次培訓中，東營區(qū)小學數(shù)學教師用積極認真的學習態(tài)度詮釋了對教育的熱愛，專心聆聽，認真記錄和反思，與專家積極交流，在學習中提升，在交流中進步，學員們有借鑒，有共鳴，有歡笑，更有著對教育的深刻反思。 　　最后，東營區(qū)小學數(shù)學教研員褚玉爭老師總結(jié)本次培訓，鼓勵大家積極學習研究新課程標準，找準發(fā)力點，將新課標理念落實到課堂教學實踐中，探索我區(qū)“共生”課堂教學模式，培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的能力，打通新課標落地的最后一公里。 　　酷暑已退，淺秋悄然至，風景仍猶在，秋天是一個收獲的季節(jié)，讓我們帶著滿滿的收獲，在新的學期奮發(fā)努力，用行動助力東營區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展的星辰大海！