<p class="ql-block" style="text-align:center;"> 2022~2023學年度第一學期</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">集體備課重引領(lǐng) 教研之路譜新篇</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> </b><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">新學期，為引導(dǎo)教師更好地落實核心素養(yǎng)，全面提高課堂教學效率，引領(lǐng)學科教師正確、深入地理解、掌握和運用教材，確保開學教學工作高效、有序開展，結(jié)合上級備課精神，我校小學部于2022年8月15日上午進行了2022~2023學年度第一學期初集體備課活動。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 期初備課會議由周山珊主任主持，會上朱偉峰校長對上學期的工作做了簡單的總結(jié)，對新學期的備課和日常教學工作做了全新的部署，對新學期的工作提出了希望。要求每位教師在自己的崗位上要深耕細作，潤物無聲，求真務(wù)實，潛心教研，凝心聚力，砥礪前行。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 好風憑借力，揚帆正起航！為進一步推進課標學習，把握教材方向，提高教學質(zhì)量，暑假期間，我校就開展了各學科課程標準的學習活動，老師們精心研讀課標，認真學習做筆記，對所任教學科課程標準有了精準的理解和把握，為今后的教學提供了針對性的指導(dǎo)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 研讀新課標，踐行新理念，把握課標的深刻內(nèi)涵，對教師教學有著非同一般的意義。教導(dǎo)處在上學期末組織了小學部各學科教師假期進行深入備課并在期初進行學科引領(lǐng)式備課。本次備課的主題就是“ 學科專業(yè)引領(lǐng) 新課標解讀”。由教導(dǎo)處周山珊主任，宋曉偉主任和郭華榮主任分別主持。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 數(shù)學備課教師——郝思雨老師，講解了新課標下大單元教學設(shè)計與實施中，教師將面臨諸多問題：為什么要實施大單元教學？什么是大單元教學？如何實施大單元教學？基于核心素養(yǎng)的大單元教學設(shè)計已然成為走向深度學習的必經(jīng)之路。超越傳統(tǒng)的課時主義和知識點為中心的教學，走向一個以核心素養(yǎng)為指向，規(guī)劃學生學習歷程為核心的大單元學習設(shè)計，是大勢所趨。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 數(shù)學備課教師——李鳳，講述的是數(shù)學課程標準解讀——圖形與幾何領(lǐng)域的主要變化與教學改革，具體包括數(shù)學的課程性質(zhì)，課程理念，數(shù)學核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，在小學里為什么要學習圖形與幾何，圖形與幾何的含義，然后具體分學段講解圖形與領(lǐng)域的主要變化與教學改革，先講增加或減少的具體內(nèi)容，再舉課例說明。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 語文備課教師——關(guān)銳丹，對新課標中語文核心素養(yǎng)包括文化自信、語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造，怎樣體現(xiàn)在部編版語文教材中單元導(dǎo)語、選文系統(tǒng)、課后練習和語文園地進行闡述。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 語文備課教師——宋超 ，假期對新課標進行研習，分別從前言，指導(dǎo)思想，修訂原則和主要變化對新課標進行解讀。其中著重分析語文核心素養(yǎng)目標。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 英語備課教師——劉晶，從課程性質(zhì)、課程理念、課程目標、課程內(nèi)容、課程實施對2022版新課標進行解讀。隨后針對《義務(wù)教育英語課程標準》的變化，英語課又該怎么上，怎么教，提出五點教學建議。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 道德與法治學科——陳朕老師，作為小學道德與法治教師，我們要真正做到創(chuàng)新課堂的教學模式，提高育人質(zhì)量；重視提升學生的核心素養(yǎng)，增強課堂吸引力。學生核心素養(yǎng)是學生通過本課程學習而逐步形成的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。因此我們的課堂必須圍繞核心素養(yǎng)展開，突出素養(yǎng)導(dǎo)向，基于核心素養(yǎng)設(shè)定每節(jié)課的教學目標，選擇和組織課程內(nèi)容，開展教學實施。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 美術(shù)備課教師——武燁，闡述了義務(wù)教育藝術(shù)課程標準（2022版）的主要內(nèi)容:一.重點解決了藝術(shù)課程培養(yǎng)什么樣的人？二.藝術(shù)課程的核心素養(yǎng)重點：指向過程，關(guān)注孩子在其培養(yǎng)過程的體悟，而非結(jié)果導(dǎo)向。三.如何理解學習任務(wù)。四.藝術(shù)核心素養(yǎng)主要從幾方面考察。五.美術(shù)教育“幫助學習者在變化的世界中塑造未來”。六.對原有課程進行重組，從“教到學”理念的轉(zhuǎn)變。為未知而教，為未來而學，積極開展構(gòu)想未來的美術(shù)教育共同實現(xiàn)美育理想。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 科學備課教師——吳俠，講解了科學課程標準的課程理念、課程目標，包括核心素養(yǎng)內(nèi)涵、總目標和學段目標?？茖W課程要培養(yǎng)的學生核心素養(yǎng)，主要是指學生在學習科學課程的過程中，逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展所需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，是科學課程育人價值的集中體現(xiàn)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 音樂學科備課教師——吳聲香，講述了在新課標背景下，小學音樂教師要與時俱進，創(chuàng)新教育理念，結(jié)合小學生性格特點和學習領(lǐng)悟能力，采取多元化教學模式策略，針對如何提高音樂教學活動中的有效性提出五點建議。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 本次集體備課，提高了教師的業(yè)務(wù)能力，為教學指引了方向。在今后的教學中，我們會在新課標的標桿下，鉆教材、研教法、探學法，提升教學之路，構(gòu)建思維型課堂，促進學生的發(fā)展和成長。教師們定會帶著所學、所感、所悟，在未來的教育道路上不斷成長，創(chuàng)新突破！</span></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">?</span></p>