禁不住唾津的潛溢了

雨中星辰

——紀(jì)念恩師桂丙南老師 　　前些日子，我不經(jīng)意間看到了郭沫若的一篇散文《石榴》。當(dāng)讀到最后一句“禁不住唾津的潛溢了”的時(shí)候，我的思緒一下子飛回到三十多年前的課堂上，耳邊響起了桂老師那極富感染力的朗讀聲，我的嘴角不禁泛起會(huì)心的微笑。 桂丙南老師是我在師范三年的語(yǔ)文老師。記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)的第一堂語(yǔ)文課。上課鈴敲響了，一位中等身材、鶴發(fā)童顏的老人夾著教本走上講臺(tái)。 他開(kāi)門(mén)見(jiàn)山自我介紹，并告訴我們，他過(guò)幾年就要退休了，我們將是他的關(guān)門(mén)弟子。桂老師語(yǔ)氣親切和藹，使我們倍感溫暖。這還是其次，我們印象最深刻的是桂老師那滿口京味兒的普通話，字正腔圓，著實(shí)驚艷了一把。我們都是從農(nóng)村來(lái)的學(xué)生，哪見(jiàn)過(guò)這么正宗的京片子。桂老師幾句開(kāi)場(chǎng)白就立刻俘獲了我們的心。 課后，桂老師仍然留在教室里與我們談心。原來(lái)他年輕時(shí)在北方當(dāng)兵多年，那時(shí)他學(xué)會(huì)了北京話。 桂老師喜歡和我們聊天，經(jīng)常在課余時(shí)間為我們解疑釋惑。我們都把他當(dāng)成了一位可親可敬的長(zhǎng)輩，有什么話都愿意跟他講，他也樂(lè)意傾聽(tīng)。 桂老師的語(yǔ)文課是最生動(dòng)活潑的。課堂上，他神采奕奕，聲情并茂，師生互動(dòng)頻繁。最吸引我們的是他的范讀。 他朗讀課文，總能讓我們聽(tīng)得如癡如醉。他讀到“禁不住唾津的潛溢了”時(shí)，仿佛真的是吃了一口石榴一樣滿嘴酸甜；他讀“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼……”，我們眼前像是出現(xiàn)了春天原野一片欣欣向榮的畫(huà)面。他讀古文更是韻味十足：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！彼x得搖頭晃腦，完全沉醉其中，儼然一個(gè)古代老學(xué)究的形象。 桂老師注重朗讀。他常說(shuō)，朗讀要入情入境，這樣才能從中領(lǐng)悟文章的思想感情。他也常引用“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)?！薄白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！钡裙耪Z(yǔ)來(lái)激勵(lì)我們多讀書(shū)。他的很多教學(xué)理念與當(dāng)前的課程標(biāo)準(zhǔn)不謀而合，要知道新課程標(biāo)準(zhǔn)在那時(shí)候還沒(méi)有出臺(tái)呢！ 為了提高我們的朗讀水平，桂老師要我們練好普通話。從農(nóng)村學(xué)?？歼M(jìn)師范的我們，大部分人普通話基礎(chǔ)較差。他一字一句地教我們讀準(zhǔn)字音。我們平翹舌音、前后鼻音不分，他就像教小學(xué)生那樣反復(fù)示范，不厭其煩地糾正。他還運(yùn)用了很多方法措施，來(lái)促使我們進(jìn)步。他鼓勵(lì)我們多讀報(bào)、多翻字典，找準(zhǔn)每個(gè)字的讀音，多看《新聞聯(lián)播》，學(xué)習(xí)央視主播的語(yǔ)調(diào)；他還收集了一些繞口令讓我們練習(xí)，來(lái)糾正方言發(fā)音。在他的指導(dǎo)下，我們班同學(xué)的普通話有了長(zhǎng)足進(jìn)步。后來(lái)我參加工作，在普通話測(cè)試中考了一級(jí)乙等的等次，還獲得了省級(jí)普通話水平測(cè)試員資格。這些都與當(dāng)年桂老師的悉心教導(dǎo)分不開(kāi)。 桂老師以身示范，教給我們知識(shí)的同時(shí)，更教育我們?nèi)绾萎?dāng)好一名老師。他說(shuō)：“你們今后走上講臺(tái)，要練好基本功，要鉆研教材、備好課，要用淵博的知識(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言、靈活多變的教法把學(xué)生吸引到課堂中來(lái)?！?lt;/p> 斯人已去，音容猶在，師魂永存。三十多年過(guò)去了，桂老師的慈祥面容和諄諄教誨在我的腦海中依然清晰。一想起他老人家，耳邊仿佛又聽(tīng)到他那富有磁性的嗓音。真的，我禁不住唾津的潛溢了。