<p class="ql-block"> 校本研修路漫漫，不忘初心，續(xù)前行。2022年8月17日下午，我們有幸聆聽了桂林市第十二中學(xué)副校長譚紅老師的精彩講座。</p><p class="ql-block"> 譚紅，桂林市第十二中學(xué)副書記，中小學(xué)高級(jí)教師、碩士，桂林市人民政府督學(xué)，桂林市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨務(wù)工作者和優(yōu)秀黨員，桂林市教學(xué)能手，桂林市教育教學(xué)質(zhì)量管理先進(jìn)個(gè)人，桂林市教師培訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)會(huì)議由培訓(xùn)班第五小組成員覃貝貝老師主持。譚紅副校長以桂林市十二中學(xué)為例，講授了校本教研體系及實(shí)施策略，分享了桂林市十二中學(xué)校本教研的經(jīng)驗(yàn)和成果。具體為三條經(jīng)驗(yàn)、四個(gè)抓手、五條路徑。其中三條經(jīng)驗(yàn)是指①要把校本教研與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)力聯(lián)系起來。②要把校本教研與學(xué)校文化建設(shè)聯(lián)系起來。③要把校本教研與教師專業(yè)發(fā)展建設(shè)聯(lián)系起來。四個(gè)抓手是指①辦學(xué)理念。②培養(yǎng)目標(biāo)③建設(shè)學(xué)?！昂汀ず稀蔽幕放啤＂苁芯?。五條路徑是指①制定方向，達(dá)成共識(shí)。②樹立一個(gè)或幾個(gè)帶頭人。③共同探討研究流程，形成模式。④放手落實(shí)，加強(qiáng)監(jiān)管。⑤抓實(shí)各項(xiàng)工作成效。</p> <p class="ql-block"> 譚紅副校長結(jié)合具體實(shí)例，繪聲繪色，激情澎湃為我們展示桂林市十二中校本研修獨(dú)特風(fēng)采和優(yōu)秀做法，講座的內(nèi)容既有深度又有廣度，并且具有較強(qiáng)的可操作性，為我們今后開展校本教研工作做了很好的引領(lǐng)和示范，我們相信校本教研的種子在老師們心里生根發(fā)芽。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 學(xué)員們?cè)谡n堂互動(dòng)和交流討論</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;"> 譚老師聲情并茂，繪聲繪色的講座營造了積極活躍的課堂氛圍。</b></p> <p class="ql-block"> 時(shí)間過得飛快，不知不覺課堂接近尾聲，通過譚老師的精彩講座，我們學(xué)員深受啟發(fā)，對(duì)本校的校本研修方向進(jìn)行大膽的設(shè)想和表述。</p> <p class="ql-block"> 通過這次培訓(xùn)，我們認(rèn)識(shí)到，研修應(yīng)該從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，圍繞學(xué)校自身遇到的問題，積極開展本校的校本教研，同時(shí)也結(jié)合學(xué)生的自身發(fā)展，利用本地資源優(yōu)勢(shì)和特色做好教育教學(xué)研修，把校本教研與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力，學(xué)校文化建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，力爭(zhēng)把本校校本教研辦出成效，辦出特色，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓我們明心篤志，砥礪前行，讓校本研修成為常態(tài)！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">第五小組成員：</b>鄧有華 黃國鋒 譚海波 唐麗紅 黃冬探 鄭仁望 吳增媚 陳必勁 譚小玲 盤才亮 鄧曉妍 黃海味 覃貝貝</p><p class="ql-block"><b>撰稿：</b>譚海波 譚小玲 唐麗紅 黃冬探</p><p class="ql-block"><b>編輯：</b>譚海波</p><p class="ql-block"><b>攝影：</b>第五小組成員</p><p class="ql-block"><b>初審：</b>鄧有華 吳增媚</p><p class="ql-block"><b>終審：</b>蘇志業(yè) 黃幫龍</p>