<p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師對《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解，提升教師教育教學(xué)理念，提高教師的教材解讀能力，解決老師們在使用教材過程中出現(xiàn)的問題，8月16日及17日，夏津縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)組進(jìn)行了觀看學(xué)科課例和教材梳理的培訓(xùn)活動。</p> <h3 style="text-align: center;">觀看學(xué)科課例</h3> 8月16日上午，全體老師觀看了優(yōu)秀課例《植樹問題》，這一節(jié)課主要滲透化繁為簡的思想方法，通過現(xiàn)實(shí)生活中一些常見的問題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，抽取其中的數(shù)學(xué)模型，然后再用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決生活中的一些簡單實(shí)際問題。 課后，大家對這節(jié)課進(jìn)行了扎實(shí)有效地評課研討。 分組討論 各組代表發(fā)言評課。這節(jié)課的思路非常清晰，以感知-探究-應(yīng)用為主線，對一一對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想作了有效詮釋。先提出數(shù)學(xué)模型，再將這一數(shù)學(xué)模型應(yīng)用于生活實(shí)際。整堂課節(jié)奏緊湊，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生所得，學(xué)生知識在不斷的內(nèi)化中升華。 <h3 style="text-align: center;">教材梳理</h3> 在8月16日下午的教材梳理環(huán)節(jié)，邢秀玲主任引領(lǐng)老師們從內(nèi)容梳理、核心素養(yǎng)點(diǎn)、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行梳理。 <p class="ql-block"> 六位學(xué)科組長許玉偉、金迪、宗海麗、宋佳、侯文曉、劉麗娟老師逐年級對教材進(jìn)行了詳細(xì)解讀，老師們從單元知識結(jié)構(gòu)、教材設(shè)計、核心素養(yǎng)，每個信息窗的重難點(diǎn)，教學(xué)策略方法 ，習(xí)題處理建議等環(huán)節(jié)對教材進(jìn)行詳細(xì)解讀。尤其是在教學(xué)建議和習(xí)題處理建議部分，滲透教學(xué)方法和技巧。讓我們老師更清晰如何有效的教學(xué)和處理習(xí)題。六位老師的精彩解讀，使我們老師能更好的把握住教學(xué)方向，更有效的進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)施！</p> <p class="ql-block"> 室外陽光燦爛，室內(nèi)涼爽宜人。夏津縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)組全員培訓(xùn)活動迎來了第二天的思維盛宴。</p><p class="ql-block"> 有了前面的課例解讀，教材通讀的理論指導(dǎo)，今天培訓(xùn)的內(nèi)容，分組進(jìn)行教材梳理，每組教師對一至六年級共十二冊教材進(jìn)行梳理，并以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)，確保每位教師都能對小學(xué)十二冊教材建立清晰的脈絡(luò)！培訓(xùn)前，邢主任已對教材梳理的思路和方法進(jìn)行了指導(dǎo)并設(shè)定教師自我創(chuàng)新的空間。參訓(xùn)教師根據(jù)分組及任教年級確定教材，每位老師積極參與設(shè)計思考，形成了思維導(dǎo)圖，為今后教學(xué)奠定了理論基礎(chǔ)。</p> 這次培訓(xùn)只是一個開始，給我們的學(xué)習(xí)道路指引方向。老師們對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)將不斷進(jìn)行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步，快速地優(yōu)秀成長。夢想在前方，行動在路上，讓我們一起努力！ <div>編輯：馮曉菲</div><div>審核：邢秀玲</div>