初出茅廬，初涉教壇（本我） <p class="ql-block"> 鐘正娥，1989年生人。不同于我這拗口的連續(xù)三個(gè)翹舌音名字，我的個(gè)人經(jīng)歷甚是順?biāo)臁?012年順利畢業(yè)于湖北民族大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，并通過(guò)農(nóng)村義務(wù)教育教師招考，來(lái)到恩施市沐撫辦事處中心小學(xué)任教。擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班語(yǔ)文教學(xué)工作，二年級(jí)某班音樂(lè)教學(xué)工作，以及一年級(jí)3班班主任。初出茅廬，涉事尚淺，并不知道這個(gè)工作量意味著以后會(huì)有四節(jié)連堂課都在“a、o、e”，更不知道我面對(duì)的除了一個(gè)班五十個(gè)孩子，還有一百多個(gè)家長(zhǎng)。此時(shí)的我，欣喜于我沒(méi)有畢業(yè)即失業(yè)，我找到了一份可以謀生的體面的工作，并樂(lè)此不疲。我會(huì)在課后輔導(dǎo)孩子們拼音時(shí)，要求他們先跟我一起唱一首兒歌《鵝鵝鵝》，因?yàn)槲艺J(rèn)為只有在快樂(lè)的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)才有效率，特別是對(duì)于兒童。這就是我當(dāng)時(shí)青澀的教育觀。上課之余我也會(huì)積極參加各種活動(dòng)：參加恩施婦聯(lián)舉行的百萬(wàn)婦女讀書(shū)活動(dòng)得優(yōu)秀獎(jiǎng)，同時(shí)喜獲獎(jiǎng)金200元。參加教研室的藝體課賽課，冒著跑調(diào)的危險(xiǎn)參加音樂(lè)組比賽喜獲二等獎(jiǎng)，因?yàn)闆](méi)有三等獎(jiǎng)。參加朗誦比賽，憑借原創(chuàng)文章《且行且珍惜》從鄉(xiāng)里一直賽到市里，這也算是我教育生涯第一篇隨筆，現(xiàn)在讀來(lái)雖然青澀，但也確實(shí)刻畫(huà)了我當(dāng)時(shí)的心境。參加的比賽很多，目的只有一個(gè)，把這謀生的事業(yè)干好。這大概就是弗洛伊德所說(shuō)的“本我”階段。</p> 若有所思，若有所感（自我） <p class="ql-block"> 2013年，來(lái)到山美水美人更美的屯堡鄉(xiāng)中心小學(xué)任教，因?yàn)椴顢?shù)學(xué)老師，我轉(zhuǎn)行改教數(shù)學(xué)。沒(méi)曾想這一改就一直教下去了。由于教書(shū)資歷尚欠，又剛轉(zhuǎn)行，就跟著平行班的譚老師學(xué)，譚老師臨近退休，但是她的工作態(tài)度至今令我感動(dòng)，備課教輔改考，譚老師從不會(huì)因?yàn)樽约菏菍⒁诵莸睦辖處煻莶萘耸?，甚至下課時(shí)間也都在教室和孩子們一起探討交流，所以她的班每年成績(jī)名列前三，年年都被評(píng)為教學(xué)能手。學(xué)著譚老師的樣子，我也力爭(zhēng)上游，班上成績(jī)緊隨其后。</p><p class="ql-block"> 2016年，我開(kāi)始擔(dān)任學(xué)校的教務(wù)主任，也正是教務(wù)主任一職讓我倍感壓力，我不認(rèn)為我年紀(jì)輕輕可以勝任這個(gè)崗位。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，同事的期待，我更加認(rèn)真對(duì)待工作中的每一件事。功夫不負(fù)有心人，期間我?guī)У陌嗉?jí)成績(jī)連續(xù)幾年全鄉(xiāng)第一，也因此連續(xù)被鄉(xiāng)鎮(zhèn)府評(píng)為“教學(xué)能手”，連續(xù)兩年“州級(jí)”優(yōu)課，“千百十”賽課評(píng)課稿一等獎(jiǎng)，教師技能大賽“微課”一等獎(jiǎng)等等。也正是因?yàn)檫@個(gè)讓我感嘆“何德何能”的，“又愛(ài)又恨”的崗位，讓我獲得了兩次對(duì)我來(lái)說(shuō)意義非凡的培訓(xùn)?！稗r(nóng)村教師訪名校”上海華東師范大學(xué)的培訓(xùn)，我第一接觸到了“新基礎(chǔ)”教育。也正是此次培訓(xùn)讓我的教育觀念發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。至此，“教天地人事，育生命自覺(jué)”成了我往后乃至現(xiàn)在以及今后的教育追求。我開(kāi)始探索課堂的大問(wèn)題設(shè)計(jì)教學(xué)理念，開(kāi)始摸索從知識(shí)本源出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教育理念深植我心，教學(xué)行為尚需磨煉。此時(shí)，我的課堂絕已不是為了那期末考試后的四率一分，更不是不是為了那張張獎(jiǎng)狀。我想要課堂上每個(gè)孩子自覺(jué)自愿參與課堂活動(dòng)，并學(xué)有所獲學(xué)有所思。但為期幾天的培訓(xùn)，我也只學(xué)了理論和皮毛，實(shí)施起來(lái)并不容易。至今，我依然在思考，在探索，在踐行，愿更多的孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的同時(shí)擁有自主學(xué)習(xí)的能力，自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。至此，我大概找到了育人事業(yè)的“本我”。</p> 愛(ài)我所愛(ài)，行我所行（超我） <p class="ql-block"> 2020年，幾經(jīng)曲折來(lái)到最美鄉(xiāng)村小學(xué)---恩施市龍鳳實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教。在這里我被戲稱(chēng)為“超級(jí)接盤(pán)俠”，由于兩位同事相繼請(qǐng)產(chǎn)假，我一年內(nèi)分別接任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作和六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作，兼任我從來(lái)沒(méi)干過(guò)的德育工作。但這接盤(pán)工作并未結(jié)束，后因?qū)W校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作調(diào)動(dòng)，我又接任少先隊(duì)工作半年，以及六年級(jí)一個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。短短兩年時(shí)間，流水的兼職工作，鐵打的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。也很感謝這兩年精彩豐富的工作經(jīng)歷，我開(kāi)始從德育的角度去審視我的教學(xué)工作，我更懂得“育生命自覺(jué)”的途徑多樣化，它不應(yīng)該只是停留在課堂上，他也應(yīng)該在課后，在家里，在活動(dòng)中。我會(huì)在學(xué)完“百分?jǐn)?shù)”應(yīng)用章節(jié)后，來(lái)一個(gè)升級(jí)版的跳蚤市場(chǎng)的活動(dòng)，商販、稅務(wù)部門(mén)，銀行挨個(gè)出現(xiàn)在市場(chǎng)里。讓學(xué)生親歷百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用后感嘆經(jīng)商不易，納稅光榮！我會(huì)讓畢業(yè)后回來(lái)看我的孩子們給學(xué)弟學(xué)妹分享初中生活的酸甜苦辣，讓孩子們?nèi)计鸬雷枨议L(zhǎng)，乘風(fēng)而上的斗志。我依然踐行“育生命自覺(jué)”的教學(xué)行為，不再追求期末的幾行數(shù)據(jù)。課后會(huì)有好些愛(ài)上數(shù)學(xué)的孩子追著我問(wèn)數(shù)學(xué)題，甚至有個(gè)學(xué)生追著問(wèn)我是不是畢業(yè)清華？我只能告訴他：“那是我未能觸及的夢(mèng)想，但我覺(jué)得你可以抵達(dá)。”我也不再參加所有的比賽，而是選擇我喜歡的，感興趣的項(xiàng)目參加。比如，去年關(guān)于高質(zhì)課堂的課題研究，我從未涉及過(guò)課題探究，我想一探究竟。于是，我參加了，我開(kāi)始對(duì)比高質(zhì)課堂的結(jié)構(gòu)范式和我的課堂，撰寫(xiě)了《“教”無(wú)定法，“?！庇尚纳薄芬晃?，并有幸獲得市一等獎(jiǎng)。此時(shí)，不再為了那一紙獎(jiǎng)狀而寫(xiě)，只因內(nèi)心喜歡。這恐怕可以算作向“超我”出發(fā)了吧！</p> <p class="ql-block"> 說(shuō)實(shí)話，舍不得離開(kāi)龍鳳實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)短暫停留但收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的學(xué)校。原本我的教學(xué)生涯規(guī)劃：十年數(shù)學(xué)，十年語(yǔ)文，十幾年其他學(xué)科（當(dāng)然，不包括英語(yǔ)，英語(yǔ)是我一生的“痛”）即將在這里實(shí)現(xiàn)。但計(jì)劃終究是趕不上變化，面對(duì)這次十年難遇的“城區(qū)學(xué)校教師選調(diào)考試”，我堅(jiān)定選擇了高旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)。其實(shí)，選擇這所學(xué)校的我們都知道新校成立并騰飛階段的工作之辛苦，任務(wù)之艱巨，挑戰(zhàn)之嚴(yán)峻，但是我們都做出了同樣的選擇。所以，我堅(jiān)信來(lái)到這里的都是志同道合的追夢(mèng)人。所以，接下來(lái)，我的職業(yè)規(guī)劃無(wú)所謂是否跨學(xué)科，無(wú)所謂是否跨領(lǐng)域，但都是服務(wù)于“教天地人事，育生命自覺(jué)”的職業(yè)追求！不言而喻，接下來(lái)在我想要追求“超我”的教育狀態(tài)，愛(ài)我所愛(ài)，行我所行！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">寫(xiě)在最后</b></p> <p class="ql-block"> 與其說(shuō)這是一篇自我介紹，不如說(shuō)是一篇自我總結(jié)，總結(jié)我教育教學(xué)生涯的第一個(gè)十年。寫(xiě)給過(guò)去的，現(xiàn)在的以及未來(lái)的自己。不知若干年后再回望此文又是怎樣一種心境！</p>