專家引領(lǐng)明方向集智研修勇向前——“基于新課標的大單元學歷案設(shè)計及實施”高級研修班進修日記

劉志軼

春風入杏壇，濃夏聚講堂。經(jīng)過前期四個月的理論學習及準備后，溫江區(qū)“大單元學歷案高級研修班”終于迎來了期盼已久的研修活動。 　　8月17日上午8：30，由華東師范大學課程與教學系、溫江區(qū)教育局、溫江區(qū)教育科學研究培訓中心主辦的“溫江區(qū)大單元學歷案高級研修班”在花都小學正式開班。華東師范大學課程與教學研究所所長、教授、博士生導師崔允漷，溫江區(qū)教育局黨委書記、局長鄢亮，區(qū)教育局副局長曾宏，區(qū)研培中心主任王毓舜，及教育局相關(guān)科室負責人，研培中心分管主任等出席開班儀式。開班儀式由華東師范大學課程與教學系辦公室副主任朱麗婧主持，全區(qū)大單元學歷案講師團成員、學校行政及教研組長近300人參加。 　　華東師大的崔允漷教授致辭，向溫江教育人在學歷案方面取得的重要成就與影響表達了真摯的祝賀！ 　　溫江區(qū)教育局黨委書記、局長鄢亮致辭。鄢局長對過去溫江教育質(zhì)量的提升表示了肯定，也對老師們未來的教育工作提出了殷切的希望。 接著，光華實驗小學的黃可代表學員發(fā)言，用感謝表白，用行動致意！ 最后在老師們熱烈的掌聲中，本次研修活動正式拉開帷幕。 第一篇專家引領(lǐng) 提升認識 　　本次研修活動我們邀請到了多位具有權(quán)威性、引領(lǐng)性的專家為我們指點迷津。上午首先是由崔允漷教授帶來的關(guān)于素養(yǎng)導向的大單元學歷案設(shè)計的分享。雖然受疫情影響，崔教授只能通過線上為老師們傳道授業(yè)解惑，但絲毫不影響崔教授的專業(yè)水平與老師們的學習熱情。 　　崔教授通過新舊教案的對比讓我們認識到了“學歷案改革”的意義；著重回答了大單元學歷案是什么、怎樣做、疑難點以及怎么用幾個問題；特別強調(diào)學歷案素養(yǎng)的導向性和目標指向性；也以實際案例給老師們直觀地展示了編寫要點。 　　幾個小時下來，崔教授幽默風趣、巧用比喻、深入淺出地為我們解剖最專業(yè)最深入的前沿理念。正如活動結(jié)束時踏水學校陳瓊老師的感慨：“崔教授的細心解讀猶如一縷春風吹開了大單元學歷設(shè)計的神秘面紗，讓我們有信心大步向前！” 第二篇匯報研討點評指導 　　下午的研修活動在現(xiàn)場老師們歡快的熱身操運動中開啟了新的篇章。學歷案講師團中的優(yōu)秀小組向崔教授和華東師大課程與教學研究所研究員朱偉強教授遠程匯報了我們前期的研學成果。 　　首先是研培中心張光偉主任代表區(qū)大單元整體感知組進行設(shè)計匯報?！爸売?，明樣態(tài)，有愿望”，張主任以“為何與如何”闡述了素養(yǎng)導向下的大單元學歷案課程開發(fā)與設(shè)計。 　　接下來小學音樂組，小學數(shù)學組，中學道法組依次上臺。講師們有的釆用任務(wù)驅(qū)動型，邊學邊評，注重互動參與；有的采用對話互動型，用老師們聽得懂的話講聽得懂的事。小學音樂組的細致全面，小學數(shù)學組的"聰"字培訓法，初中道法組的精準清晰都贏得了現(xiàn)場的熱烈掌聲。 　　"吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學"，邊學邊問，才有學問。接下來兩位專家就匯報中所呈現(xiàn)的關(guān)于培訓課程的目標、內(nèi)容、任務(wù)、實施設(shè)計中涉及到的問題和疑慮提出了寶貴的意見和專業(yè)的建議。 朱偉強教授肯定了溫江學歷案三個階段，即看一個，教一個，做一個的扎實推進，就認識大單元和大單元教學進行了說明，也對在今天展示中老師們比較薄弱的單元確立與組織進行了回應(yīng)。 　　崔允漷教授的點評可謂面面俱到，從ppt的容量到題目與內(nèi)容的匹配，從整體的表揚到分小組的指導，近一個小時的點評讓現(xiàn)場老師們感受到了崔教授深厚的學術(shù)造詣和對溫江教育的用心用情。 　　心中有理想，行動有力量。溫江教育人在專家的引領(lǐng)下俯身耕耘，一路的堅持與前進，迎來的必然是溫江教育質(zhì)量的騰飛！ （第一組供稿） 附一組學員感言： 崔教授指出核心素養(yǎng)是真實情境下的問題的解決能力；讓學生在“做中學、用中學、創(chuàng)中學。我們也需要這樣的深度學習經(jīng)歷，將知識技能轉(zhuǎn)化成素養(yǎng)養(yǎng)成。 ——小學道法組 今天的培訓讓我們明白：大單元學歷案的設(shè)計不應(yīng)僵化固化，對于實在不能統(tǒng)整在同一情境下的某個內(nèi)容，設(shè)計為“單元+”的樣式也是可以的。 ——小學語文組 崔教授的培訓簡單易懂又幽默風趣，用形象的比喻和案例解析，讓我們對大單元學歷案有了更加深入且準確的理解。 ——小學英語組 崔教授、朱教授的細致答疑解惑，讓我們更加明晰編制大單元學歷案的技術(shù)要點，也更加懂得如何站在“用戶”的角度去思考如何培訓。 ——中學語文組 崔教授和朱教授讓我們明白：教學不能僅關(guān)注知識點，更要關(guān)注學科素養(yǎng)，堅持素養(yǎng)導向。 ——中學道法組 崔允漷教授的講座和點評，解答了我們對大概念、大觀念、大任務(wù)等概念的理解的疑慮，也給出了很多中肯的建議，恰如久旱逢甘霖。 ——中學英語組