<p class="ql-block"> 葉圣陶先生有詩(shī)云：天地閱覽室，萬(wàn)物皆書卷。作為一名教師，我們應(yīng)該博覽群書、讀自然萬(wàn)物、感悟社會(huì)人情。努力使自己成為一個(gè)有愛(ài)心、有詩(shī)意、有內(nèi)涵的老師。</p> <p class="ql-block"> 在開(kāi)學(xué)之際，我中學(xué)數(shù)學(xué)組在學(xué)校的工作安排下召開(kāi)了線上的讀書分享會(huì)。中學(xué)數(shù)學(xué)組全體教師和跟組領(lǐng)導(dǎo)劉校一起參加了這次讀書分享活動(dòng)。分享會(huì)上，教師已書為友，以學(xué)增慧，以飽滿的熱情投入其中，聆聽(tīng)彼此的讀書心得，感悟讀書與分享的快樂(lè)！</p> <p class="ql-block"> 孫成林老師首先分享的書是《上好課的教學(xué)藝術(shù)》通過(guò)分享讓我們明白，教學(xué)有法，但教無(wú)定法，大膽創(chuàng)新，合理運(yùn)用是我們上好課的關(guān)鍵。富有感情色彩的教學(xué)藝術(shù)是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，這既能活躍課堂氣氛，又能美化學(xué)生的心靈，用上好課的教學(xué)藝術(shù)和學(xué)生一起營(yíng)造出一個(gè)生動(dòng)活潑，積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍！</p> <p class="ql-block"> 馬海燕老師分享的是《鋼鐵是怎樣煉成的》。這本書主要講的是保爾從小受苦，更是在不久后雙目失明，全身癱瘓，但是在這種情況下堅(jiān)持寫書，終于成功的完成了《鋼鐵是怎樣煉成的》。</p><p class="ql-block"> 每當(dāng)我遇到困難而退縮時(shí)，我會(huì)想起保爾，每當(dāng)我受挫折而落淚時(shí)，我會(huì)想起保爾。保爾柯察金實(shí)時(shí)激勵(lì)著我，鞭策著我，使我不懈努力，戰(zhàn)勝一切困難，鼓勵(lì)著我面對(duì)人生的任何挑戰(zhàn)，使我決心要把自己煉成一塊真正的鋼鐵。</p> <p class="ql-block"> 郭林老師分享的是《不要用愛(ài)控制我》。這本書的作者是帕萃斯埃文斯，埃文斯是人際關(guān)系研究中心的創(chuàng)始人，是暢銷書作家，艾文斯在全美建立了許多工作室，并在眾多的媒體上露面，為大眾治療心理創(chuàng)傷。人際關(guān)系領(lǐng)域的根本突破，不可不讀的心理自助讀物，如果有人經(jīng)常強(qiáng)迫你做這做，絲毫不顧及你的想法，或者你想知道是否控制的傾向，以免傷害他人，這本書幫助你順利解決這些難題。</p> <p class="ql-block"> 尹鴻老師分享的書是《天才基本法》，這本書主要圍繞著三個(gè)人物，林朝夕，林兆生、裴之而展開(kāi)。林朝夕的奮斗與堅(jiān)持，是來(lái)回穿梭平行時(shí)空不可或缺的條件和意義，老林在兩個(gè)世界都不同，經(jīng)歷在于選擇的錯(cuò)位，但他的睿智和豁達(dá)始終是林朝夕前進(jìn)的方向，裴之看似天才強(qiáng)大，當(dāng)背負(fù)著的，卻是在沉痛母愛(ài)下也要追尋的真理和熱愛(ài)，他們的故事非常打動(dòng)人，也非常勵(lì)志熱血。</p><p class="ql-block"> 尹鴻老師還給大家分享了一些比較激勵(lì)的語(yǔ)句，如學(xué)習(xí)本身是足夠幸福的過(guò)程，享受知識(shí)的同時(shí)不要畏懼挑戰(zhàn)所謂的考試，終究只是一種檢測(cè)手段與篩選機(jī)制，它可以要求很多人，但如果你不在意，它也沒(méi)那么重要</p> <p class="ql-block"> 劉校作為我們組的跟班領(lǐng)導(dǎo)也為我們分享了樊登的《次第花開(kāi)》。讀懂《次第花開(kāi)》，關(guān)照內(nèi)心的智慧之書，從三方面接納生活的真相，很多人在破敗的房子里安住了一生，很多人在豪華的房間里逃亡了聲，終身自由不是為所欲為自由，只是擺脫了社會(huì)的關(guān)心，戒律不是束縛，戒律是一種保護(hù)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在交流中啟迪智慧，在反思中超越自我，本次讀書分享會(huì)不僅提高了個(gè)人專業(yè)水平，更促進(jìn)著125團(tuán)中學(xué)中學(xué)數(shù)學(xué)組這個(gè)集體的發(fā)展與進(jìn)步！</p>