聚焦作業(yè)設計、培訓助力“雙減” ??——汝南縣組織開展小學數(shù)學作業(yè)設計線上培訓活動

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為貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》精神，“雙減"政策下，作業(yè)的布置和設計是減負與提質(zhì)的焦點，為進一步落實“雙減"政策，也為了更好地提升我縣數(shù)學教師的作業(yè)設計理念。2022年8月18日，汝南縣教體局教研室組織全縣數(shù)學老師參與河南省義務教育階段學生基礎(chǔ)性作業(yè)設計與實施工作培訓會。 　　參會教師掃碼進入會場。 　　在霍亮老師的組織下，帶隊領(lǐng)導簽名及簽參會教師人數(shù)。 　　宋翔老師主持會場 　　河南省基礎(chǔ)教育教學研究室教育評價部主任董琦從“為什么開展作業(yè)評價”，“國家對作業(yè)做出的制度性安排”，“河南省義務教育階段作業(yè)評價試點工作”，“義務教育階段學生基礎(chǔ)性作業(yè)設計和實施”四個方面對《義務教育階段學生基礎(chǔ)性作業(yè)》詳細解讀了作業(yè)的概念及國家和我省一系列政策，系統(tǒng)介紹了我省義務教育階段作業(yè)改革工作歷程。 　　劉富森老師主講的《小學數(shù)學基礎(chǔ)性作業(yè)設計與實施整體介紹》專題講座，在講座中從"關(guān)于基礎(chǔ)性作業(yè)、小學數(shù)學基礎(chǔ)性作業(yè)設計框架、 基礎(chǔ)性作業(yè)設計的基本理念、研制歷程與實施建議”幾個方面對作業(yè)設計進行了詮釋,并運用案例，進一步引導教師理解學科課程標準是作業(yè)設計的前提并指出作業(yè)設計需具有系統(tǒng)性、解釋性、一致性，利用課例對作業(yè)形式進行指導。 　　局黨組成員、進修學校校長任新寬，局教研室主任李結(jié)實，局教師教育股股長劉艷斌查看會場情況。 　　參會教師積極認真聽課、做好筆記。 　　霍亮老師巡查會場上教師聽會情況。 　　“雙減”下離不開課上教學水平的提高，侯新慧老師首先從教材入手，分析學情制定教學重難點，開展課上教學。作業(yè)從前置性作業(yè)來以學定教，課中利用教材作業(yè)，當堂練習，鞏固基礎(chǔ)，課后利用鞏固、拓展性作業(yè)來讓學生認識數(shù)學本質(zhì)，提高水平。注重從作業(yè)的“設計——實施——反思——設計——再實施……”這個循環(huán)往復的過程，發(fā)揮作業(yè)對教育的診斷和改進功能。 　　霍亮老師細致入微的指導工作。 　　此次培訓為教師科學合理布置作業(yè)提供了有力的指導，使教師們進一步明確了如何設計符合學生年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)導向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師決定要把這次培訓的理念運用到實際教學中，探索研究，提高作業(yè)設計質(zhì)量，助推"雙減”走實走深，實現(xiàn)減負提質(zhì)增效的目標。