感謝平邑實驗小學(xué)教育集團領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我8.14-8.17日有幸來到山東大學(xué)附屬中學(xué)，參加2022年山東山大基礎(chǔ)教育集團新教師入職培訓(xùn)。在這里的每一天、每位專家老師的匯報，他們的教育情懷，都深深感動著我。下邊分享我在數(shù)學(xué)學(xué)科工作坊及德育工作坊的收獲。<div> 一、進入學(xué)科工作坊</div><div> 實驗小學(xué)教育集團的6名成員，按照學(xué)科被分到各個學(xué)科工作坊，我們小數(shù)的坊主是2位項目組長：楊麗娟老師和馮勝男老師。</div> 楊麗娟老師 馮勝男老師 山大基礎(chǔ)教育集團單元整體構(gòu)思的魚骨圖，針對這個魚骨圖我和馮老師進行探討，他與思維導(dǎo)圖的區(qū)別和優(yōu)勢。馮老師說，思維導(dǎo)圖只是知識之間 的內(nèi)在聯(lián)系，應(yīng)該說是個知識串，魚骨圖他更好的反應(yīng)了學(xué)生在每個環(huán)節(jié)的活動，當(dāng)然這里面也有知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。 1.首先2位專家老師對我們進行理論培訓(xùn)，楊老師《新課標(biāo)理念下的數(shù)學(xué)課堂》，馮老師《新課標(biāo)背景下的基于質(zhì)疑式教學(xué)的大單元案例設(shè)計》。這些知識的學(xué)習(xí)對我們后面的教學(xué)活動提供理論支撐。<div> 2.然后按年級分組，2位老師給我們各組的任務(wù)都是根據(jù)前面理論的學(xué)習(xí)，1小時完成單元案例設(shè)計。我們每個組都認(rèn)真閱讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)參考書、教材，接著積極進行研討，確立本單元的核心素養(yǎng)目標(biāo)等環(huán)節(jié)。</div><div>單元整體設(shè)計包括：課標(biāo)解讀、單元教材分析、學(xué)情分析、單元整體架構(gòu)（或結(jié)構(gòu)框架）。按照這個思路各小組積極準(zhǔn)備，研讀課標(biāo)、教參，教材，熱烈進行研討。<br></div> 我們組學(xué)員老師研討中 學(xué)員匯報 學(xué)員評價與專家點評 然后由一個老師上臺分享本小組成果。每個小組匯報完兩位老師針對不同情況進行指導(dǎo)式評價。<br>優(yōu)點：二年級組是進行列表分析，課標(biāo)分析到位，關(guān)鍵詞找的準(zhǔn)；五年級組算法算理與整數(shù)計算聯(lián)系，利用知識遷移，架構(gòu)網(wǎng)絡(luò)體系；一年級組定位準(zhǔn)，上掛下聯(lián)到位，數(shù)學(xué)化濃厚。<div>最后根據(jù)這些評價及整改的措施及時修正本次單元設(shè)計。</div> 3.課時教學(xué)設(shè)計：每位老師給出2小時時間進行備課準(zhǔn)備，有問題及時咨詢2位老師；然后每個老師上臺進行試講：每人10-12分鐘；評價：先由學(xué)員相互評價， 兩位坊主都進行一對一把脈式點評，并給出合理化建議。 幾位新老師在上課 新老師的一節(jié)課 馮老師點評 楊老師點評課 通過這個的活動，讓我更深刻的理解這樣一句話：給學(xué)生一滴水，老師必須有一桶水。換做教學(xué)管理人員，同樣也是這樣，老師若是一滴水，作為管理人員的我們必須要有一桶水的儲備。要求老師們做到的，我應(yīng)該做的比他們更扎實。對于課標(biāo)的學(xué)習(xí)應(yīng)該再深入，對教參的研讀還應(yīng)該在細致，對教材的理解還應(yīng)該在思考。 對于課堂，必須是學(xué)生為主體，教師是主導(dǎo)。學(xué)生是主體，怎么落實以學(xué)生為主體，落實以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，實際上最重要的方法。有這樣幾類學(xué)習(xí)方式，所以這就面臨著學(xué)習(xí)方式變革。原來的那樣一種學(xué)生的被動學(xué)習(xí)，要轉(zhuǎn)變成我們的課程設(shè)計之下的主動學(xué)習(xí)，比如說基于問題的學(xué)習(xí)、項目學(xué)習(xí)、體驗式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。等等，而且要主動的和現(xiàn)實生活發(fā)生關(guān)聯(lián)，用真實性的情景和問題來構(gòu)建它的區(qū)別。這一點在我們的課程方案里面有明確的表述，比如說義務(wù)教育階段課程方案。<div> 在評價方面，值得我們學(xué)習(xí)的是，他們真正體現(xiàn)了：教-學(xué)-評的一體化。在我們的常態(tài)化教學(xué)工作中，要想加強像板書，尤其是結(jié)構(gòu)式板書的作用，讓老師們對板書的提煉精準(zhǔn)，就要多備課，思考，真正體現(xiàn)板書的價值。那么在評價時就應(yīng)該像他們一樣，評價量表里專門體現(xiàn)出來。如果我們也這樣處理，相信我們的老師也能做的一樣好。<br></div> 二、走進德育工作坊<div> 德育工作坊的坊主是劉佳老師，它是少先大隊輔導(dǎo)員，也是位班主任，上午給我們分享了他的工作歷程《班主任的一天》。在德育工作坊劉佳老師首先讓老師們分組后，每組選出老師閱讀學(xué)員手冊給出的8個案例，讓其他人說說解決問題的思路或是關(guān)鍵詞。然后要求：1.每個組2個案例，必須先再現(xiàn)案例情景（相當(dāng)于小話?。２⒃谶@個情景劇中解決問題。2.先是學(xué)員評價，后是劉老師點評指出今后在班主任工作中遇到類似的情景最優(yōu)的處理方法。</div> 劉佳老師 老師們積極準(zhǔn)備著 8位老師朗讀案例 小組老師上臺展示 一小組展示情景劇 接著劉老師讓學(xué)員自己評價自己并打分，但是她告訴學(xué)員，她打得分都是5分（滿分），她認(rèn)為每個學(xué)員的表現(xiàn)都可圈可點，值得這個分?jǐn)?shù)。在這些過程，體現(xiàn)了山大基礎(chǔ)教育集團的“做中學(xué)”以及“做中教”，手把手的教會每一位新老師。對于出現(xiàn)的有風(fēng)險的言行，給出規(guī)避的辦法。<div> 最后劉老師送給所有的學(xué)員一個微視頻：與學(xué)生的第一次見面。由于錄制的時間過長，很遺憾不能再這里分享。</div> 送給老師們的禮物：與學(xué)生第一次見面。對于建立良好師生關(guān)系，家校關(guān)系的6個策略，幫助新手小白盡快適應(yīng)新的身份-班主任。 我這4天學(xué)習(xí)用完了整整一個筆記本，這是我匆忙記錄的一點。每天學(xué)習(xí)結(jié)束，晚上我都會抽出時間寫出每天的學(xué)習(xí)心得。 每天一篇學(xué)習(xí)心得 學(xué)習(xí)完后，讓我感觸很深，山大基礎(chǔ)教育集團對老師們接地氣的細致培訓(xùn)，結(jié)合具體案例，給出各種方法指導(dǎo)，讓人有章可循，能規(guī)避出現(xiàn)問題。讓我有理由相信每一位接受培訓(xùn)的老師都能站穩(wěn)三尺講臺，并能出色適應(yīng)并完成班主任工作。 <div> 這也是我們需要向他們學(xué)習(xí)的地方，相信經(jīng)過這樣的手把手的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，我們的老師，新老師也好，老教師也好，都會有所收獲，更能獲得提升。也相信我們平邑實驗小學(xué)教育集團將會不忘教育初心，邁著青春的腳步，開創(chuàng)美好未來！</div>