今年，教育部修訂頒布了《義務教育課程方案和課程標準(2022年版)》。這是實現(xiàn)義務教育優(yōu)質均衡,高質量發(fā)展再動員再部署的綱領性文件,是我國義務教育課程建設史上的一件大事,它明晰了義務教育階段育人要求,提出了深化改革重點,進一步增強了義務教育課程的思想性,科學性,時代性,整體性,指導性,為未來十年乃至更長時間義務教育階段學校繪制了育人藍圖。而這也要求我們教師必須認真學習新的課程標準，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高教學能力，跟上時代的步伐，為黨和國家培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設者和接班人。今天的培訓猶如一場及時雨，為我們的今后的學習指明了方向，奠定了基礎。 會議邀請華東師范大學課程與教學研究所研究員、國家義務教育課程標準修訂組核心成員朱偉強博教授作專題報告。上午的培訓主要是大單元教學的認識，方式以參與式培訓---小組研討為主，首先朱教授出示7個主題，設置個人任務：KWH表，參與教師自由選擇一個任務填寫KWH表，根據(jù)選擇主題的一致性，進入小組研討規(guī)則階段，最后小組分享與研討。 下午的培訓主要是大單元教學方案的編制，方式是：參與式培訓---字母組與數(shù)字組。主要內容主要有教案、學案、導學案、學歷案的含義與設計視角、大單元教學方案與大單元學歷案的含義及其關系、大單元教學方案（大單元學歷案）的編制。 本次培訓采用的“清+洗+曬”的培訓方式，讓人耳目一新，邊學習邊研討，在辯中出真知，越辯越明理。 2022新課標強化了課程育人導向，優(yōu)化了課程內容結構，提出了核心素養(yǎng)的概念，設立了跨學科主題學習活動，加強了學科間的相互聯(lián)系，這也要求我們老師更要不斷學習，不斷提高自己的綜合素養(yǎng)。我們必將行而不輟，不斷學習，不斷創(chuàng)新實踐，把育人藍圖變?yōu)楝F(xiàn)實，培育一代又一代有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人，為中華民族偉大復興做出新的更大貢獻。