質(zhì)量分析明方向減負(fù)提質(zhì)向未來——“1+1+X”優(yōu)質(zhì)教育共同體質(zhì)量分析

新鄭市子產(chǎn)小學(xué)

教，然后知困；思，然后知不足?！半p減”政策下，為繼續(xù)加強教師的質(zhì)量意識，總結(jié)經(jīng)驗，尋找差距，同時也為老師們構(gòu)建一個相互學(xué)習(xí)，相互交流的平臺。2022年8月18日下午，新鄭市黃水路小學(xué)、子產(chǎn)小學(xué)、龍湖鎮(zhèn)和新村鎮(zhèn)中心校，相聚于“云端”，利用釘釘平臺，召開質(zhì)量分析會，共研問題、共享資源、共話愿景，這也是為開學(xué)做準(zhǔn)備的一次攻堅開場戰(zhàn)。 　　進(jìn)行質(zhì)量分析的各位老師分別從數(shù)據(jù)匯總、整體分析、典型題例分析、改進(jìn)措施幾個方面進(jìn)行分析，用具體的數(shù)據(jù)對上學(xué)期的期末檢測成績進(jìn)行橫向與縱向的比較分析，就取得的成績、存在的問題、改進(jìn)的方法等方面進(jìn)行全面分析的闡述，參加會議的老師們對自己的教學(xué)情況有了更清晰的了解，明確了以后的教學(xué)目標(biāo) ，以便更好的提高教學(xué)質(zhì)量。 　　首先是黃水路小學(xué)四年級語文組分享，通過對試卷的整體分析，對本套試題作出肯定：試題新穎、考察全面、側(cè)重基礎(chǔ)、難易適中。同時分析出學(xué)生的不足之處：卷面不夠整潔，基礎(chǔ)知識運用的不夠靈活，閱讀分析能力相對較差等。針對出現(xiàn)的問題也制定了可行有效的措施。 　　新村小學(xué)六年級馮永芳老師在錯因分析環(huán)節(jié)重點關(guān)注閱讀理解。通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生對閱讀文本能力薄弱，概括、語言表達(dá)能力不足，總結(jié)出學(xué)生閱讀習(xí)慣和舉一反三的能力的欠缺。 　　我校三年級語文備課組長郎亞楠老師針對得分率高的題目總結(jié)出經(jīng)驗：基礎(chǔ)題要反復(fù)練習(xí)，反復(fù)檢測，教師要常抓落實，并做好與家長的溝通，與家長配合好積極有效地監(jiān)督學(xué)生。 　　針對失分率高的題目，郎老師總結(jié)原因并思考：既要重基礎(chǔ)知識的掌握，又要注重對語文本體能力書法的運用與掌握，既重“知”又重“智”。 　　針對分析，郎老師還對本組老師提出期望：準(zhǔn)確把握教學(xué)的目標(biāo)和重難點，多交給學(xué)生學(xué)習(xí)和做題的方法，對學(xué)生嚴(yán)要求，嚴(yán)把關(guān)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 　　會議最后，教導(dǎo)處副主任董曉慧根據(jù)本次會議過程中的問題，進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言。董主任強調(diào)是“成績分析會”而非“批判會”，希望老師們清楚地看到自己的教學(xué)質(zhì)量情況，認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足，真正做到學(xué)習(xí)中積淀，研究中提高！ 　心有質(zhì)量思過往，行有方向期未來。厲兵秣馬，未來可期。本次期末質(zhì)量分析會促使老師們在實踐中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高。所有老師們也一定會堅守教育初心，在落實“雙減”的同時，繼續(xù)探索新的提高教學(xué)質(zhì)量之道。奮進(jìn)是永恒的主題，行動是最好的答案，老師們一定會凝心聚力，再寫新篇！ 圖/文：吳菲審核人：董曉慧