<p> 為扎實推進義務教育課程方案和課程標準（2022年版）（簡稱義務教育課程）落地實施，一步理解大單元教學設(shè)計的基本原理，形成各學科通用的大單元教學設(shè)計的基本框架。山東省教育科學研究院舉行了“落實義務教育課程方案和課程標準（2022年版）教研員第二期培訓活動”，棗莊市小學數(shù)學李亞中心團隊的老師們在文化路小學東校通過線上觀摩了此次培訓活動。</p> <p> 此次培訓活動以參與式的培訓方式進行，這樣的培訓方式使老師們耳目一新，使參訓的老師親身體驗了一次“學生”的學習之旅，根據(jù)華東師范大學課程與教學研究所研究員朱偉強教授提出的任務，參加培訓的老師們分小組共同完成任務，再分小組分享、質(zhì)疑，朱教授再評價、說出自己的觀點。通過這一階段的培訓，團隊的老師們對于“大單元”“大概念”“項目化學習”“跨學科學習”有了初步的認識。</p> <p> 下午朱教授做了關(guān)于“大單元教學方案”的編制的報告，使團隊的老師們，一是明確了大單元設(shè)計與傳統(tǒng)的單元設(shè)計的不同，設(shè)計理念不同、設(shè)計思路不同。</p> <p> 二是明確了什么是單元學歷案、單元學歷案編制的基本結(jié)構(gòu)。</p> <p> 教師們邊傾聽邊記錄，邊寫下自己的體會，在互相交流的過程中表示新的學期，要把新思想、新方法運用到自己的教學中去，在自己的課堂上讓新課標落地。</p>