暑假不停學云端助研修

清清水

為深入貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和關于數(shù)字中國建設的重要指示批示精神，推進實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，建設高質量教師隊伍，教育部面向全國教師組織開展2022年暑期研修活動。 西郭小學全體教師參與了線上培訓活動。 語文組 　　專家們對新課標的內容進行了進一步的深入解讀，他們指出要立足學生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人功能，構建語文學習任務群，注重課程的階段性與發(fā)展性，突出課程內容的時代性和典范性，加強課程內容整合，增強課程實施的情境性和實踐性。 　　語文教師覺得，在今后教學中要依托新課標中的課程結構和育人目標，明確學習任務群的定位和功能，準確理解每個學習任務群的學習內容和教學提示，圍繞學習主題，以學習任務為導向，整合學習情境、學習內容、學習方法、學習資源，設計基于大任務、大單元、真實情境的語文實踐活動，引導學生在運用語言文字的過程中學習語文，學會學習。注重語文與生活的結合，注重聽說讀寫之間的有機聯(lián)系，加強內容學習和思維發(fā)展的整合，引導學生在解決問題的過程中積累語文學習經(jīng)驗，統(tǒng)籌安排教學活動；注重義務教育語文課程的基礎性，培養(yǎng)學生未來學習、生活和發(fā)展所需的基本素養(yǎng)。 數(shù)學組 　　數(shù)學教師認為:數(shù)學教育承載著落實立德樹人根本任務，實施素質教育功能，數(shù)學作為基礎類學科作用重要，它的應用可滲透到現(xiàn)代社會的各個方面，對于社會生產(chǎn)力的發(fā)展意義重大。而數(shù)學素養(yǎng)在其中極為重要，在基礎教育階段我們應該特別要注意素養(yǎng)的形成，即在潛移默化中會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界，會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界，會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界。針對小學階段孩子的特點，我們小學階段更應該在教學實際中側重于與經(jīng)驗的感悟等。 英語組 　　英語教師認為:新課標中強調語篇在英語學習中扮演著重要的角色。教師在研讀語篇時，要重點回答三個基本問題：what的問題、why的問題、how的問題。同時，不僅要求學生利用語篇有效獲取信息、觀點和作者態(tài)度及其文化和價值導向，而且要利用多種工具和手段，如思維導圖、信息結構圖等，學會在零散的信息和新舊知識之間建立關聯(lián)。教學過程中不僅要重視“學什么”，更要關注學生是否“喜歡學”，以及是否知道“如何學”，指導學生注意學習方法與策略，切實提高學習效率。 科學組 　　科學教師表示在今后教學中，教師不應把科學知識直接灌輸給學生，而應給學生提供足夠的觀察思考的機會。鼓勵、引導他們以研究者的身份主動參與到知識形式的過程中去，使他們不僅僅看到了結論本身，重要的是看到了結論形成的來龍去脈。 道德與法治組 　　通過此次《義務教育道德與法治課程方案和課程標準(2022年版)》解讀講座的學習，道法教師積累了知識、開拓了視野。學無止境，行以致遠。教師的成長推動學生的成長；學生的成長也成就了教師的成長。這也是教育的一種特殊意義。 綜合組 　　體育教師認為:在今后教學中要將教師指導與學生自主、合作、探究學習有機結合。改變教師示范講解、學生模仿練習的單一教學方式以及集體操練的教學組織形式；將教師的示范講解與師生互動相結合，將集體操練與分組合作學練、個人學練相結合，實現(xiàn)“教師中心”的教學方式向“學生中心”的教學方式轉變，以這種方式能促進學生主動學習、充分體悟、積極思考，促進以傳授知識和技能為主的教學向培養(yǎng)核心素養(yǎng)的方向轉變。 　　通過培訓老師們認識到新課程改革、修訂不僅局限于教材的變化，而是自上而下全面化的改變。作為一線的教師我們要先準確理解政策變化，讀懂教育理念；根據(jù)新課標變化學校教育策略進行調整，因地制宜，因生制宜；落實新課標要求，通過學習提高自身素養(yǎng)，改變教育實施方法，促進學生在實踐中學習，在學習中成長，塑造核心素養(yǎng)。 老師們將在隨后的教育教學中繼續(xù)認真學習領會新課標的目標，握住教育發(fā)展方向，積極投身新課程的改革和探索，為教育教學發(fā)展貢獻自己的力量。