培訓(xùn)日志

徐永翠

蚌埠市2022年人工智能助推教師教育教學(xué)能力提升項目 2022年8月19日星期五 合肥學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院承辦 春風(fēng)化雨潤心靈，篤行志遠(yuǎn)共成長 五天的培訓(xùn)時間漸進(jìn)尾聲，學(xué)員們依然如饑似渴。幾天來，各位導(dǎo)師的精彩授業(yè)，課堂上的師生互動，導(dǎo)師們的新知引領(lǐng)，與學(xué)員之間的思維碰撞，讓我們感受至深。 名師引領(lǐng) 今天上午的講座內(nèi)容是蘇州大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師萬東升的《素養(yǎng)導(dǎo)向下中學(xué)課程建設(shè)與有效教學(xué)實(shí)施》。萬東升教授是教育部“國培計劃”示范培訓(xùn)項目首席專家，江蘇省高校青藍(lán)工程“優(yōu)秀青年骨干教師”和“學(xué)術(shù)帶頭人”培養(yǎng)對象。萬教授風(fēng)格儒雅，知識淵博，他依據(jù)生物、歷史、地理等各個學(xué)科特點(diǎn)引出“素養(yǎng)時代的人才培養(yǎng)需要”的話題。他讓我們對“學(xué)習(xí)”的概念又有了嶄新的認(rèn)識，他讓我們對科學(xué)與文學(xué)的界定有了深入的思考，他讓我們對東西方的學(xué)習(xí)模式產(chǎn)生了探究的興趣。萬教授的講座是課程建設(shè)，但讓我們聽到的句句都關(guān)乎語文教學(xué)。正是有萬教授這樣的教學(xué)追光者，才有可能催生老師們的詩意語文心。 今天下午講座的課題是《“三新”背景下高中語文教學(xué)教研關(guān)鍵舉隅》，主講人袁健老師是蘇州工業(yè)園區(qū)教師發(fā)展中心中學(xué)語文教研員，江蘇大學(xué)碩士生導(dǎo)師，江蘇省教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會常務(wù)理事，省“333 工程”高層次人才培養(yǎng)對象。袁健老師說“作文不能離開立德樹人”“解決了語言素材就解決了作文”“一切都是可以準(zhǔn)備的”……袁老師從理論指導(dǎo)到案例分析，旁征博引，深入淺出，為一線教師提供了切實(shí)可行的教學(xué)方案，為我們以后的作文教學(xué)指明了方向。 學(xué)情展示 萬老師的課程，啟發(fā)了我對核心素養(yǎng)新的解讀，初步構(gòu)建了我對核心素養(yǎng)的理論知識構(gòu)架，同時開拓了我的認(rèn)知視野，對學(xué)習(xí)、學(xué)科、課程等一些基本概念的認(rèn)知更加清晰深刻。萬老師講解的課堂事例和案例，接地氣，富于課堂氣息，在對事例娓娓的解讀中，加深了我的理論理解，感謝萬老師為我解惑。（張小根） 前路漫漫，即使荊棘遍地，我也不畏艱險，沿著萬教授指引的正確方向堅定走下去。（崔海豐） 春風(fēng)化雨潤心靈，篤行志遠(yuǎn)共成長。讓我們以熱愛為舟，以行動為槳，做好學(xué)生的擺渡人。