夏季的炎熱伴隨學(xué)習(xí)的步伐，八月的研修承載收獲的果實。8月18日，成都市溫江區(qū)“基于新課標(biāo)的大單元學(xué)歷案設(shè)計及實施”研修活動繼續(xù)在溫江區(qū)花都小學(xué)舉行。華東師范大學(xué)課程與教學(xué)系專家團(tuán)隊為我們量身打造培訓(xùn)課程。98名溫江區(qū)大單元學(xué)歷案講師團(tuán)成員及180余名各中小學(xué)教學(xué)行政、教研組長、骨干教師參加研修活動。 <p class="ql-block"> 上午，來自浙江省嘉興市第一中學(xué)校長盧明做了題為《單元學(xué)歷案設(shè)計與實施中的實踐問題及其解決策略》的專題講座。</p> <p class="ql-block"> 盧校長從“單元學(xué)歷案設(shè)計中的主要問題”，“如何進(jìn)行單元學(xué)歷案要素設(shè)計”，以及“如何使用單元學(xué)歷案教學(xué)”三個方面對單元學(xué)歷案做了深入介紹，有理論高度，更有接地氣的案例分析。通過盧校長結(jié)合課堂實例的介紹，老師們真正理解到如何“讓想得到的素養(yǎng)變成看得見的風(fēng)景”。</p> <p class="ql-block"> 下午，來自華東師范大學(xué)的周文葉教授為溫江區(qū)的老師們做了《單元學(xué)歷案中的評價設(shè)計》的專題講座。</p> <p class="ql-block"> 周教授首先肯定了老師們學(xué)歷案的成果，之后提出了需要注意“提綱摯領(lǐng)”和“學(xué)術(shù)規(guī)范”兩點建議。在培訓(xùn)過程中，周教授以學(xué)歷案模式開展了對教師們的培訓(xùn)。在專題概覽環(huán)節(jié)周教授以“你愿意接受挑戰(zhàn)嗎”、“你將學(xué)習(xí)什么知識”、“你將學(xué)會什么”、“給你支招”帶領(lǐng)老師們深刻領(lǐng)會了大單元學(xué)歷案模式。之后從“素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)變革需要什么樣的評價”、“單元學(xué)歷案中的大任務(wù)怎么設(shè)計”、“單元學(xué)歷案中的評分規(guī)則怎么設(shè)計”、“怎樣用表現(xiàn)性評價促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)養(yǎng)成”四個板塊詳細(xì)講授了單選學(xué)歷案的評價設(shè)計，深入淺出，老師們感到受益匪淺。</p> 晚上來自浙江大學(xué)的劉徽博士進(jìn)行了《大概念教學(xué)，素養(yǎng)導(dǎo)向單元整體設(shè)計》的專題講座。 <p class="ql-block"> 劉老師分別從“讀懂課標(biāo)新風(fēng)向的深”“大概念視角下的單元重構(gòu)”和“大概念教學(xué)的單元設(shè)計”三個方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解。講授中劉老師以生動的案例，通俗的語言為溫江的老師帶來了大概念的全新視角。對于課標(biāo)的“深”劉老師具體介紹了“專家結(jié)論”和“專家思維”的不同，強調(diào)了教授學(xué)生“專家思維”能夠讓學(xué)生終身受用。在講解大概念視角單元結(jié)構(gòu)時，劉老師提出了宏觀單元、中觀單元、微觀單元、隱形單元、顯性單元的概念界定，讓老師們對單元的劃分有更深的理解。在大概念教學(xué)的單元設(shè)計中，劉老師介紹了教學(xué)設(shè)計的放大鏡和望遠(yuǎn)鏡思維，也從教材、難點、評價的角度講授了找到大概念的方法。三個板塊層層深入，老師們打開了大單元教學(xué)設(shè)計的新視野。</p> 一天三場培訓(xùn)，可謂單元學(xué)歷案的饕餮盛宴。專家們的講解都切中單元學(xué)歷案編寫與使用的關(guān)鍵技術(shù)，老師們受益匪淺，聽得意猶未盡。相信在專家引領(lǐng)，同伴互助之下，溫江的大單元學(xué)歷案研究會更深更精，真正推動素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂變革。溫江教育人也會在立德樹人，課程育人的道路上留下屬于自己的印記。