<p class="ql-block"> 淺秋如夢，云水相依。為了深入貫徹落實國家“雙減”政策，提高小學英語基礎(chǔ)性作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，有效減輕學生的作業(yè)負擔，8月20日，鄭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)小學教研員李子攏，各校業(yè)務(wù)校長和英語教研組長在經(jīng)開區(qū)瑞錦小學報告廳，參加了河南省義務(wù)教育階段學生基礎(chǔ)性作業(yè)設(shè)計與實施的線上培訓。</p> <p class="ql-block"> 培訓中，河南省基礎(chǔ)教育課程與教學發(fā)展中心董琦主任從“為什么開展作業(yè)評價”，“國家對作業(yè)做出的制度性安排”，“河南省義務(wù)教育階段作業(yè)評價試點工作”，“義務(wù)教育階段學生基礎(chǔ)性作業(yè)設(shè)計和實施”四個方面對《義務(wù)教育階段學生基礎(chǔ)性作業(yè)》進行了講解，明確了基礎(chǔ)性作業(yè)是在統(tǒng)一性原則下，結(jié)合學科的特點各有側(cè)重，同中有異。</p> <p class="ql-block"> 河南省基礎(chǔ)教育課程與教學發(fā)展中心中學教研部副主任崔秀玲以“基于發(fā)展學生核心素養(yǎng)的小學英語作業(yè)設(shè)計”為題，從“什么是作業(yè)設(shè)計？”、“何為基礎(chǔ)性作業(yè)？”、“核心素養(yǎng)是什么？”以及“為何要以單元模塊為基礎(chǔ)單位？”四個方面對小學英語基礎(chǔ)性作業(yè)設(shè)計與實踐做了整體介紹。她強調(diào)核心素養(yǎng)導向下的作業(yè)要注重真實性，關(guān)注遞進性，增加趣味性，厚植國家情懷，培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 鶴壁市基礎(chǔ)教育教學研究室教研員劉梅榮結(jié)合真實的作業(yè)設(shè)計案例，向老師們展示了新課改下，作業(yè)內(nèi)容設(shè)計的情境性，育人性，開放性和生活性。豐富的作業(yè)類型，生活化的作業(yè)板塊，得到了在場教師的一致好評。在講座最后，她給出了新課標下人教版小學英語基礎(chǔ)性作業(yè)的使用建議：</p><p class="ql-block"> 1. 研究主題指向，推動“教學評一體化”。</p><p class="ql-block"> 2. 秉持英語學習活動觀，發(fā)揮作業(yè)的素材性作用。</p><p class="ql-block"> 3. 檢測作業(yè)過程和結(jié)果，發(fā)揮作業(yè)隊教學的反撥作用。</p><p class="ql-block"> 4.突出學生評價主體地位，提高學生自我效能意識。</p> <p class="ql-block"> 洛陽市教育局中小學教研室的教研員關(guān)麗萍強調(diào)了科普版小學英語基礎(chǔ)作業(yè)設(shè)計理念是：堅持立德樹人，發(fā)揮作業(yè)育人功能；基于課程標準，聚集核心素養(yǎng)發(fā)展；依托主題探究，體現(xiàn)單元整體意識；豐富作業(yè)類型，創(chuàng)新作業(yè)實踐研究；細化評價指標，提升自主學習能力。</p> <p class="ql-block"> 焦作市解放區(qū)教育局李志娟闡明了基礎(chǔ)性作業(yè)不僅是觀念；更是流程、方法與理念的結(jié)合；作業(yè)設(shè)計方法與經(jīng)驗不是隱形，而是顯性的；作業(yè)不僅呈現(xiàn)終極結(jié)果，而且重現(xiàn)設(shè)計過程。</p> <p class="ql-block"> 通過本次培訓，經(jīng)開區(qū)小學英語教師明確了小學英語基礎(chǔ)性作業(yè)設(shè)計的方向，提高了老師們的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。每一位英語教師都將秉承“雙減、增效、提質(zhì)”的新理念，在今后的教學中，做到減少不必要的機械作業(yè)，增加創(chuàng)造性思維的空間；減少硬性統(tǒng)一的作業(yè)，增加彈性作業(yè)；減少學生的心靈負擔，增加學生的能力培養(yǎng)；減少接受性的被動負擔，增加主動發(fā)展的探究性活動；減輕學生負擔，打造高效課堂。提升教學質(zhì)量，任重道遠，我們將繼續(xù)凝心聚力，銳意進取！</p> <p class="ql-block">文：魏佟 張丹</p><p class="ql-block">圖：張丹 李艷芳</p>