<p class="ql-block"> 為認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》和呼和浩特市教育高質(zhì)量發(fā)展大會(huì)的精神，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，堅(jiān)定教師理想信念，落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)新要求，準(zhǔn)確理解把握新修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念、新要求，進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，新城區(qū)滿族幼兒園在2022年8月22日進(jìn)行暑期繼續(xù)教育培訓(xùn)。力求教師學(xué)有所得，學(xué)有所獲，學(xué)有所思。</p> 培訓(xùn)內(nèi)容 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一、付宜紅—《2022年義務(wù)教育課程的變化與應(yīng)對(duì)》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">二、班建武—《“愛(ài)”的誤判與教書(shū)育人能力的提高》</p> 學(xué)習(xí)記錄 <p class="ql-block">學(xué)習(xí)過(guò)程中教師都進(jìn)行了認(rèn)真的記錄</p> 培訓(xùn)心得 <p class="ql-block">關(guān)于本次培訓(xùn)，教師們都有自己自己的心得：</p> <p class="ql-block">今天聆聽(tīng)了班建武老師的講座《愛(ài)的誤判與教師育人能力的培養(yǎng)》，我對(duì)其中一點(diǎn)記憶深刻：不要總想著“贏了”孩子，而是要“贏得”孩子。無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，在平時(shí)教育孩子時(shí)，不免會(huì)以讓孩子承認(rèn)自己錯(cuò)了，自己獲得勝利為最終結(jié)果，卻不曾想孩子是否是真的認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題所在，重要的是與孩子一起找到問(wèn)題所在，贏得孩子的信任。</p> <p class="ql-block">今天下午有幸聽(tīng)到班教授的講座，班教授從“愛(ài)”出發(fā)，引導(dǎo)教師們結(jié)合工作反思了對(duì)學(xué)生是“愛(ài)心”還是“愛(ài)能”。結(jié)合事例幫助老師們區(qū)分了“愛(ài)心”與“愛(ài)能”。他指出愛(ài)的本質(zhì)是種關(guān)系，好的師生關(guān)系是學(xué)校發(fā)展的土壤。不要總想著“贏了”孩子，而是要“贏得”孩子。要想“贏得”孩子就需要“愛(ài)能”。而“愛(ài)能”則需要準(zhǔn)確識(shí)別孩子的需要并給予回應(yīng)。對(duì)此，提出四個(gè)應(yīng)對(duì)措施，達(dá)到“情感共鳴”。班教授提出了“教育誤診”，通過(guò)大量的教育案例以及心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，以及情景模擬，幫助教師們區(qū)分哪些是“心理問(wèn)題”，哪些是“道德問(wèn)題”。面對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)比表?yè)P(yáng)更重要。</p> <p class="ql-block">通過(guò)對(duì)義務(wù)教育課程設(shè)置，課程標(biāo)準(zhǔn)的了解，更加形象具體的明確了國(guó)家對(duì)于教育的大政方針。教育要貫徹立德樹(shù)人，要聚焦國(guó)家人才培養(yǎng)的要求。而學(xué)前教育作為基礎(chǔ)教育的一部分，雖然具有其自身的獨(dú)特性，但是在素養(yǎng)的培養(yǎng)與能力的培養(yǎng)上是具有共性的，教育應(yīng)立足于孩子一生的發(fā)展，無(wú)論哪一階段這都是我們教育工作的重點(diǎn)與任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 兒童是教育的出發(fā)點(diǎn)，社會(huì)是教育的歸宿，在教育出發(fā)點(diǎn)的兒童和教育歸宿點(diǎn)的社會(huì)之間，形成了教育歷程。漫長(zhǎng)的教育過(guò)程瞄準(zhǔn)了兩頭，一頭是兒童，即教育必須考慮兒童的可接受性，一頭是社會(huì)，即教育必須考慮社會(huì)所要求的人才標(biāo)準(zhǔn)是什么。同樣，當(dāng)整個(gè)人生教育分成若干個(gè)學(xué)段的時(shí)候，每個(gè)學(xué)段的教育起點(diǎn)銜接的應(yīng)當(dāng)是兒童的身心特點(diǎn)，教育終點(diǎn)銜接的是為高一級(jí)學(xué)段所做的準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block"> 短暫的培訓(xùn)，受益匪淺，通過(guò)聆聽(tīng)班建武老師的講座我不由得反思自己對(duì)于幼兒所做出的“愛(ài)”的誤判，總是自以為的做出一些決定，因此導(dǎo)致幼兒的需求不能給予精準(zhǔn)的滿足。希望今后工作中，時(shí)刻提醒自己，在扮演法官角色之前，先做好關(guān)懷者的角色，不要在處理一件又一件事情的過(guò)程中，將孩子的心越推越遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)“核心素養(yǎng)”有了更深層次的認(rèn)知，探知“教什么”給孩子最有價(jià)值、有意義。落實(shí)黨的十八大以來(lái)的要求，貫徹落實(shí)立德樹(shù)人、人才培養(yǎng)要求，在幼兒教育階段為孩子打好基礎(chǔ)，以綜合主題、項(xiàng)目、任務(wù)學(xué)習(xí)等方式，讓孩子對(duì)于知識(shí)有興趣，愿意去學(xué)習(xí)，拓寬孩子視野，培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)，努力讓孩子有“一生能帶走的能力”！</p> <p class="ql-block">《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的心得體會(huì)：</p><p class="ql-block">首先，學(xué)習(xí)新課程，體驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的變革。傳統(tǒng)教學(xué)大綱以學(xué)科體系為中心，從知識(shí)、能力、情感三個(gè)方面來(lái)表述本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)則要求從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的結(jié)合，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨的教學(xué)目標(biāo)，它與以往的大綱強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性是有區(qū)別的。</p><p class="ql-block">其次，本次課程改革的重點(diǎn)是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在以往的在以發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)的指導(dǎo)下，不再是師問(wèn)生答的傳統(tǒng)方式了。它主要倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。這也是實(shí)施新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block">聽(tīng)了班老師的講解我豁然開(kāi)朗，原來(lái)有時(shí)候我們老師認(rèn)為的“愛(ài)”只不過(guò)是“一廂情愿”，我們不缺乏“愛(ài)心”卻缺乏“愛(ài)能”。這就是有些老師就很受學(xué)生歡迎，有的就不行的原因。老師們不能只想著“贏了”孩子，而是要“贏得”孩子，要無(wú)條件地同情孩子的感受但決不寬恕他的錯(cuò)誤。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。愛(ài)的本質(zhì)是一種關(guān)系，需要雙方認(rèn)可，只有認(rèn)可的是一種愛(ài)心，我們應(yīng)該擁有與“愛(ài)心”同等的“愛(ài)能”。</p> <p class="ql-block">今天聽(tīng)了付宜紅教授的《2022版義務(wù)教育課程的變化與應(yīng)對(duì)》和班建武教授的《愛(ài)的誤判與教師育人能力的提升》主題培訓(xùn)，收獲頗豐。教授們從實(shí)際出發(fā)，用詼諧幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)鮮活的典型事例，全面細(xì)致的進(jìn)行了分析講解，為今后的教學(xué)提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)和有效的實(shí)踐策略，讓人收獲滿滿，反思良多。面對(duì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的新變化、新要求，對(duì)于我們一線教師既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，我們不僅“要會(huì)埋頭拉車，更要會(huì)抬頭看路”。在今后的工作中我會(huì)踐行課標(biāo)理念、賦能課堂教學(xué)、提升教育質(zhì)量，做好孩子的領(lǐng)路人。</p> <p class="ql-block">今天參加了新課程改革專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽(tīng)了付宜紅專家的講座受益匪淺，讓我在教育教學(xué)方面有了更深切的感受。新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，帶來(lái)了教育理念、內(nèi)容、方式方法等方面很大的變化;新的理念、新的教材和新的評(píng)價(jià)，對(duì)廣大教育工作者提出了更高、更新的要求。面對(duì)新課程我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己新的教學(xué)身份，我們要成為學(xué)生活動(dòng)的組織者，指導(dǎo)者，參與者。新課改也體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，主動(dòng)性和合作性。</p> <p class="ql-block"> 風(fēng)正時(shí)濟(jì)，自當(dāng)破浪揚(yáng)帆；任重道遠(yuǎn)，還需策馬揚(yáng)鞭。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，教師們更進(jìn)一步樹(shù)立新發(fā)展理念，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，立足當(dāng)前，以堅(jiān)定教師理想信念為宗旨，以全面增強(qiáng)教師教育本領(lǐng)為重點(diǎn)，將把此次培訓(xùn)活動(dòng)作為促進(jìn)自身發(fā)展的新契機(jī)，不斷創(chuàng)新工作思路，讓老師們?cè)诩倨谥型ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)不間斷地進(jìn)行自我提升，以全新的姿態(tài)迎接新學(xué)期的到來(lái)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">圖文編輯：牛 婷</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">初 審：徐 敏</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">復(fù) 審：周蒙艷</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">終 審：魏鳳英</p>