華夏古樂 大音傳承，——鄭州市第六十四中學(xué)河南博物院“華夏古樂團”研學(xué)實踐活動尹科科 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">呦呦鹿鳴，食野之蘋。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">我有嘉賓，鼓瑟吹笙。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">中原自古為禮樂之邦，這片豐厚的土地上有著源遠流長的歷史文明、燦若星辰的文物遺存和豐富多彩的音樂文化。而中原音樂文化則可稱為一顆璀璨的明珠，在中國音樂歷史上有著重要的地位。2022年8月19日，鄭州市第六十四中開展了河南博物院華夏“古樂團”研學(xué)實踐活動之旅。</p><p class="ql-block ql-indent-1">帶隊老師分別為六十四中“中小學(xué)美育研學(xué)”課題組：張秀梅（組長）、和貝貝、李晶晶、尹科科。</p> 活動前期策劃 <p class="ql-block ql-indent-1">我們課題組的老師們在活動之前精心的設(shè)計游戲任務(wù)和實施活動。用故事和探密的形式帶領(lǐng)學(xué)生一起揭開中華傳統(tǒng)文化的神秘面紗。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">1.“尋寶游戲”</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">我們鎖定了省博的九大鎮(zhèn)館之寶，讓學(xué)生來認領(lǐng)“文物”，提前攻略博物館的館藏布局分布，規(guī)劃好“尋寶路線”，第二天帶領(lǐng)大家一起尋寶。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">2. “小小解說員”</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)生通過查閱書籍、互聯(lián)網(wǎng)等方式，制作特色各異的“國寶”解說手卡，為其他學(xué)生進行文物的闡述和解說。最后由老師進行歸納總結(jié)和補充。</p><p class="ql-block"><br></p> 開啟尋寶之旅 <p class="ql-block ql-indent-1">在領(lǐng)到任務(wù)后，每位學(xué)生都精心準備了“解說手卡”。當看著孩子們在每個展廳參觀并完成對應(yīng)的任務(wù)和素材收集，老師們和家長們，都為他們的觀察力和創(chuàng)造力感到驚艷的！每位孩子都在洋洋灑灑的解說中，閃閃發(fā)光。</p> 華夏“古樂團” <p class="ql-block ql-indent-1">華夏音樂從黃河流域原始部落的葛天氏之樂、大禹治水之歌《大夏》之樂到商人“恒舞于宮，酣歌于室”的記載；從2500年前的“可歌、可弦、可舞”的《詩經(jīng)》，到春秋戰(zhàn)國時期一代新音樂的代表“鄭衛(wèi)之音”；舞陽賈湖遺址出土的距今9000年的賈湖骨笛、3000年前夏代的銅鈴、安陽殷墟的編鐃和陶塤、兩周時期各類鐘磬鼓瑟和管簫琴笙等，漢代畫像磚雕像、唐代樂俑等等，在中原大地上，古代音樂文化薪火相傳，幾千年綿延亙古、連續(xù)無間。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">帶領(lǐng)學(xué)生親臨其境，深入的去感受表演者飽滿情緒的自然流露、坐姿、舞姿、擊打樂器的方式、生動的表情，才能深切體驗古代音樂文化的清遠、神秘。編鐘渾厚、骨笛悠揚、琴瑟合鳴、舞姿優(yōu)雅 …</p><p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)生們身處古意雅致的博物院古樂廳內(nèi)，耳聽悠遠的上古音樂，內(nèi)心情緒跟隨細膩清幽的古樂節(jié)奏纏綿起伏，似是穿越時空，與古人現(xiàn)場對話。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《商調(diào)水底魚》由中國鼓和琵琶演奏，沒有背景音樂，在肅靜的環(huán)境下演繹著力與美的和諧。有時鼓聲隨著琵琶的停頓而抑揚頓挫，有時琵琶隨著鼓聲悠遠綿長。時而如小溪流水般細膩，時而又如雷霆霹靂般震撼。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">樂團針對史前至唐宋古代樂器進行了復(fù)制研發(fā)。包括骨笛、陶鼓、陶塤、排簫、銅鐃、編鐘、編磬、木鼓木瑟、琴箏阮笛、琵琶簫管等有十幾個品類150多件。華夏古樂的曲目復(fù)原、整理、移植創(chuàng)編是在古籍樂譜、琴譜及文史遺存的基礎(chǔ)上，由國內(nèi)多位著名音樂考古、文化學(xué)專家和作曲家共同合作的創(chuàng)編配譯而成的。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張秀梅老師非常用心的為學(xué)生準備了個驚喜，在演出結(jié)束以后，她請到了華夏“古樂團”的專家為同學(xué)們答疑解惑。通過專家對古代樂器深入講解與展示、零距離接觸復(fù)原樂器，同學(xué)們在欣賞與互動中沉浸式體驗中國古代音樂文化的精華之美。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">八千多年前，淮水之畔的河南舞陽縣賈湖村，水草豐美、鶴舞魚翔，茅舍炊煙、稻花飄香，先民們在自己創(chuàng)造的世界里恣意地生活。閑暇之余，他們手執(zhí)精美的骨笛，在莽原曠野中，吹響了文明最初的樂歌。八千多年后，骨笛在賈湖遺址“橫空出世”，震驚世界。這是我國目前出士的年代最早的樂器實物，更被專家認定為世界上最早的可吹奏樂器。它的出土，開啟了中華音樂文明之源，堪稱中國古代文明史的奇跡。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“古樂團”專家為學(xué)生們講解“賈湖骨笛”時，感嘆到：“賈湖骨笛的出現(xiàn)改寫了先秦音樂史乃至整部中國音樂史，將中華文明上下五千年提前了三千多年，還推翻了人們長久以來認為七聲音階來自西方的認知?！?lt;/p> <p class="ql-block ql-indent-1">同學(xué)們領(lǐng)略了中華傳統(tǒng)音樂的優(yōu)美，被深深折服，同時又從古老的演奏樂器了解到中華傳統(tǒng)文化的博大精深，更加增強了同學(xué)們的文化自信與愛國之情。</p> 研學(xué)活動心得體會 <p class="ql-block ql-indent-1">活動結(jié)束后，課題組的老師組織學(xué)生和家長們進行交流、評價和總結(jié)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)生作為研學(xué)的主體，有個體差異和獨特性，有每個人對美的不同感受和發(fā)現(xiàn)，在相互的交流評價和分享中，學(xué)生的眼界和思路會開拓。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們一起來看看老師們、學(xué)生們、家長們的感想吧！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">研學(xué)旅行是學(xué)校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式，是綜合實踐育人的有效途徑。課外研學(xué)旅行讓孩子們從小接觸美，學(xué)會發(fā)現(xiàn)美和欣賞美，這正是打開學(xué)校美育工作的一把鑰匙。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過本次河南博物院研學(xué)活動，帶領(lǐng)學(xué)生在實踐中深入體會中原傳統(tǒng)文化的魅力，以達到美育的目的，為學(xué)生帶來了良好的體驗式教育和研究性學(xué)習(xí)。帶領(lǐng)學(xué)生走入博物館追溯歷史、探尋文明，引領(lǐng)學(xué)生感受華夏悠久厚重的文化底蘊，增強學(xué)生的文化自信?心和民族認同感。</p> END <p class="ql-block" style="text-align: center;">文案：尹科科</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">編輯：尹科科</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">攝影：和貝貝</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">審核：張秀梅</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 學(xué)生研學(xué)音樂賈湖樂團文化華夏樂器老師尋寶