聚焦新課標(biāo)，坐實(shí)教學(xué)研 ——2022年濰坊市暑期初中英語骨干教師培訓(xùn)紀(jì)要

田雪

為整體促進(jìn)全市教師盡快學(xué)懂弄通新課程新課標(biāo)，推動課堂教學(xué)的實(shí)踐性探索，進(jìn)一步提升核心素養(yǎng)下的育人品質(zhì)。8月18—19日，在諸城市繁榮路學(xué)校開展了2022年濰坊市暑期初中英語骨干教師培訓(xùn)會議。王曉春老師從一線老師的需求出發(fā)，培訓(xùn)內(nèi)容既有老師們喜歡的“講我的教學(xué)故事”板塊，也有真切實(shí)干的體驗(yàn)式教研，收獲滿滿。 一、講我的教學(xué)故事 走過教學(xué)之路，留下教學(xué)故事。每一次的講述，都是對自己教學(xué)的整合與重塑。18日上午，來自諸城市實(shí)驗(yàn)初中的張睿老師作了“執(zhí)著于理想，純粹于當(dāng)下”的分享，張老師從自己的教學(xué)經(jīng)歷及成長故事，讓我們看到了，做一個有心，用心的老師有多重要，也為我們年輕教師的成長做出了榜樣示范。高密柏城中學(xué)的李穎老師作了“初心如磐，篤行致遠(yuǎn)”的分享，李老師言語中帶著干練，干練中不失幽默，用自己的教學(xué)智慧，以及不斷探索學(xué)習(xí)的堅(jiān)持實(shí)踐著自己的教學(xué)歷程。每一段教學(xué)歷程都是故事，劉洋老師用“提升一線教師的心路歷程”將自己的教學(xué)歷程娓娓道來，獨(dú)特的閱讀指導(dǎo)值得我們學(xué)習(xí)。鄉(xiāng)村教育是一線老師付出青春的地方，“扎根鄉(xiāng)村教育用愛譜寫師德”的孫俊霞老師用鼓勵與表揚(yáng)帶領(lǐng)著孩子們前行，從老教師的身上，你總能汲取到前行的力量。 二、微專題：解讀新課標(biāo) 第二部分來自不同地方的專家老師對新課標(biāo)進(jìn)行了解讀。濰坊廣文中學(xué)的趙英杰老師對主題、語篇與語言知識進(jìn)行解讀。主題為語言學(xué)習(xí)和課程育人提供語境范疇；語篇承載表達(dá)主題的語言和文化知識，為學(xué)生提供文本素材。語言知識為語篇的構(gòu)成和意義的表達(dá)提供語言要素；諸城市繁榮路學(xué)校的管硯寧老師對初中英語教學(xué)提示做了分析，在英語教學(xué)過程中，我們要以整體統(tǒng)籌的方式做好英語教學(xué)的兼顧，做好小升初的教學(xué)銜接與過渡；高新未來實(shí)驗(yàn)學(xué)校的郝澤啟老師對語篇研讀和英語學(xué)習(xí)活動觀進(jìn)行解讀，郝老師以八年級下冊M9 FriendshipUnit2 A beautiful smile為例，在具體實(shí)施中，讓老師們明白英語學(xué)習(xí)活動觀在教學(xué)實(shí)施過程中的體現(xiàn)。壽光洛城一中的付麗萍老師對教學(xué)評一體化進(jìn)行解讀，尤其突出教學(xué)目標(biāo)是關(guān)鍵，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要具體可操作。諸城相州初中的周輝老師從教學(xué)評價作用和基本原則進(jìn)行解析，用自己在教學(xué)過程中的實(shí)際做法，來解讀評價在課堂教學(xué)過程中的作用。高密文昌學(xué)校的聶美香老師就課堂評價進(jìn)行了解讀。評價貫穿在課堂發(fā)生中的全過程，聶老師給我們解讀了基于目標(biāo)的、多元化的、素養(yǎng)導(dǎo)向的8種課堂評價方式。寒亭文昌學(xué)校的劉大偉老師對語音教學(xué)做了分析，自然、規(guī)范的語音和語調(diào)將為有限的口語交際奠定良好的基礎(chǔ)。課標(biāo)既是導(dǎo)向也是引領(lǐng)，老師們在微專題的解讀中受益匪淺。 　　理論付諸于實(shí)踐，18日下午，我們以縣市區(qū)為單位，分別組成不同的小組，用人人參與的體驗(yàn)式教研對我們的語篇研讀，大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，基于英語學(xué)習(xí)活動觀的教學(xué)評一體化設(shè)計(jì)進(jìn)行了實(shí)際的執(zhí)行。老師們在指導(dǎo)老師的輔助下，充分發(fā)揮自己的教學(xué)智慧，在分工合作，群策群力中集中完成目標(biāo)與任務(wù)。參與即是學(xué)習(xí)，分享也是成長，在教學(xué)成長的過程中永遠(yuǎn)要相信集體的智慧與力量。 　　19日上午，經(jīng)過大家的共同合作，每個小組對自己的整體大單元教學(xué)以及具體的教學(xué)評一體化的課時設(shè)計(jì)進(jìn)行了展示。我們經(jīng)常說“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，在我們的英語展示中，能充分體現(xiàn)出老師們對同一課時的不同設(shè)計(jì)，思想與思路，但是所有不同的過程都只是為了同一個目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與達(dá)成。 　　19日下午，我們在各小組內(nèi)展示時評選出來的優(yōu)秀縣市區(qū)的代表分別代表自己的小組進(jìn)行了大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的集中展示。王曉春老師現(xiàn)場做出一一的點(diǎn)評，發(fā)現(xiàn)問題，及時研討，不讓老師們帶著問題來，帶著疑惑走。 　　緊張有序的兩天培訓(xùn)，老師們累并快樂著。我們一改以往的老師們只坐著聽的方式轉(zhuǎn)而讓老師們親身參與，這無疑是最有收獲的培訓(xùn)方式。累是因?yàn)樾枰覀兯伎?，快樂是因?yàn)槲覀凅w會到了對之前某一疑惑點(diǎn)的明白或者頓悟的喜悅。王曉春老師提出，深切從老師們自身需求出發(fā)，不求一次培訓(xùn)能解決所有問題，只求老師們能學(xué)有所獲。教學(xué)的路任重道遠(yuǎn)，需要腳踏實(shí)地的邁出每一步，愿老師們都能在學(xué)習(xí)中成長，成長中堅(jiān)定前行。