臨清市運(yùn)河名師建設(shè)工程人選培訓(xùn)培養(yǎng)項(xiàng)目啟動(dòng)儀式暨素質(zhì)提升培訓(xùn)班成功舉辦

張穎輝

破冰與團(tuán)建 8月20日，臨清市運(yùn)河名師建設(shè)工程人選培訓(xùn)培養(yǎng)項(xiàng)目啟動(dòng)儀式暨素質(zhì)提升培訓(xùn)班在濟(jì)南舉辦。啟動(dòng)儀式前首先進(jìn)行了破冰與團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培訓(xùn)班實(shí)行編組的學(xué)習(xí)組織形式，明確了班組委的職責(zé)。臨清市教育和體育局教師工作科劉星亮科長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)紀(jì)律，班主任安排了班組委工作。開(kāi)班典禮破冰與團(tuán)隊(duì)建設(shè)后舉辦了臨清市運(yùn)河名師建設(shè)工程人選培訓(xùn)培養(yǎng)項(xiàng)目啟動(dòng)儀式。齊魯師范學(xué)院副校長(zhǎng)張兆明，臨清市教育和體育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)谷啟瑞，臨清市教育和體育局黨組成員、四級(jí)調(diào)研員齊觀彪，齊魯師范學(xué)院基礎(chǔ)教育服務(wù)中心主任孫衛(wèi)國(guó)、副主任于家富出席啟動(dòng)儀式。啟動(dòng)儀式由孫衛(wèi)國(guó)主持。張兆明副校長(zhǎng)在啟動(dòng)儀式會(huì)上指出，本次培訓(xùn)班是2022年臨清市運(yùn)河名師建設(shè)工程人選培訓(xùn)培養(yǎng)項(xiàng)目的第一次集中培訓(xùn)，是對(duì)100名名師人選進(jìn)行培訓(xùn)培養(yǎng)的動(dòng)員會(huì)，總體目標(biāo)是為臨清市基礎(chǔ)教育培養(yǎng)一批教育情懷高、教育理念新、教育科研能力強(qiáng)、教學(xué)風(fēng)格鮮明、適應(yīng)時(shí)代要求的專家型教師，輻射帶動(dòng)全市教師整體素質(zhì)提升。臨清市運(yùn)河名師建設(shè)工程人選培訓(xùn)培養(yǎng)項(xiàng)目為期三年，制定以課題研究和發(fā)展規(guī)劃為主線的導(dǎo)師制的培養(yǎng)方案，組織集中培訓(xùn)、跟崗研修，指導(dǎo)課題研究，開(kāi)展分組研修，指導(dǎo)崗位自修，開(kāi)展示范引領(lǐng)，組織成果培育，是我校探索市域名師培養(yǎng)項(xiàng)目有效模式的實(shí)踐。他強(qiáng)調(diào)，各位名師人選要珍惜和充分利用培養(yǎng)期的時(shí)間，帶著問(wèn)題學(xué)，向授課專家學(xué)，向同行者學(xué)，組建學(xué)習(xí)共同體，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)；培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)要嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)培養(yǎng)方案，認(rèn)真地做好集中培訓(xùn)的管理和培養(yǎng)期內(nèi)各項(xiàng)研修任務(wù)的組織，保證培訓(xùn)培養(yǎng)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。谷啟瑞局長(zhǎng)對(duì)名師人選提出三點(diǎn)要求。一是，提高站位，明確培訓(xùn)培養(yǎng)項(xiàng)目的意義。提高名師個(gè)人素養(yǎng)，是課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新的需要，也是中小學(xué)名師專業(yè)能力發(fā)展的主動(dòng)追求；二是，學(xué)以致用，完成好培訓(xùn)培養(yǎng)的任務(wù)。將學(xué)到的理論知識(shí)用到指導(dǎo)思想上，將掌握的新技能用到課堂上，將得到的新方法用到解決問(wèn)題上；三是，以身作則，發(fā)揮好引領(lǐng)帶頭作用。引領(lǐng)全市中小學(xué)教師隊(duì)伍提高整體素質(zhì)，從而提升全市教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)臨清市教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。本次培訓(xùn)班采取專題講座、名師經(jīng)驗(yàn)分享、交流研討相結(jié)合的方式，邀請(qǐng)省內(nèi)外7位專家圍繞師德師風(fēng)、名師專業(yè)發(fā)展的路徑與策略、教育課題研究、課程改革、信息技術(shù)應(yīng)用等內(nèi)容進(jìn)行專題講座，2位齊魯名師進(jìn)行名師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享。研修學(xué)習(xí) 會(huì)議結(jié)束后，由大辛莊柳墳小學(xué)李寧主持接下來(lái)的報(bào)告。齊魯師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院原院長(zhǎng)、教授、教育部思政專業(yè)認(rèn)證評(píng)估專家劉振光作了題為《深刻把握立德樹(shù)人教育根本任務(wù) 促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展》的報(bào)告。 劉教授從“深刻理解把握新時(shí)代內(nèi)涵；改革開(kāi)放以來(lái)的歷次全國(guó)教育大會(huì)精神；新時(shí)代全國(guó)教育大會(huì)精神；貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神的著力點(diǎn)；培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人中小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備的師德素質(zhì)、思想政治素質(zhì)及其提升 ”五個(gè)方面,對(duì)“深刻把握立德樹(shù)人教育根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展”進(jìn)行了詳細(xì)闡述。報(bào)告結(jié)束后，金郝莊鎮(zhèn)聯(lián)校高海云發(fā)表了微分享。 　　第二天上午，京華中學(xué)鄭琳主持報(bào)告。 齊魯師范學(xué)院教師教育學(xué)院院長(zhǎng)、教授，原山東省中小學(xué)師訓(xùn)干訓(xùn)中心黨總支書(shū)記畢詩(shī)文作了題為《優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的理念與路徑》的報(bào)告。 　　畢教授從“回歸教育初心，踐行立德樹(shù)人”，“堅(jiān)持全面發(fā)展，落實(shí)五育融合”，“涵養(yǎng)教育情懷，弘揚(yáng)高尚師德”，“遵循成長(zhǎng)規(guī)律，爭(zhēng)做大國(guó)良師”四個(gè)方面，給老師們做了一場(chǎng)受益匪淺的報(bào)告，使大家更新了教育理念。　　畢教授詳細(xì)闡述了“立德樹(shù)人”是教育的根本任務(wù)這一理念，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，尊重學(xué)生差異，構(gòu)建以知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課堂活動(dòng)。 武訓(xùn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)王東峰發(fā)表了自己的微分享。下午，松林鎮(zhèn)中學(xué)韓明霞主持報(bào)告。北京師范大學(xué)教育博士、山東師范大學(xué)教育學(xué)院曾繼耘教授作了題為《教育課例研究的案例分析》的報(bào)告。 　　課題研究是教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要，是教師解決實(shí)際問(wèn)題的需要。曾教授的報(bào)告內(nèi)容主要有以下三個(gè)方面：一、為何研究課題，曾教授指出,課題研究是每位教師皆可為的事情。由于教育情境的不可復(fù)制性,經(jīng)驗(yàn)的不可移植以及教師勞動(dòng)的探究性,才促使教師需要主動(dòng)進(jìn)行課題研究；二、如何設(shè)計(jì)研究，對(duì)于如何設(shè)計(jì)研究,曾教授從“課題名稱”到“研究成果”的展示,梳理了課題研究的流程,切實(shí)解決了老師們的疑惑和難題；三、如何呈現(xiàn)成果，曾教授從教育研究成果呈現(xiàn)方式,也就是“研究報(bào)告”和“支撐材料”兩個(gè)方面,抓住老師們實(shí)際操作的難點(diǎn)進(jìn)行了詳盡指導(dǎo)。 煙店鎮(zhèn)聯(lián)校徐莉莉發(fā)表微分享。 　　第三天上午，劉垓子鎮(zhèn)聯(lián)校陳永燕主持報(bào)告。 　　教育部中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園長(zhǎng)培訓(xùn)辦公室副主任，國(guó)家教育行政學(xué)院培訓(xùn)中心主任于維濤作了題為《新時(shí)代教師歷史責(zé)任與課堂使命擔(dān)當(dāng)》的報(bào)告。于主任的報(bào)告結(jié)合具體的案例從新時(shí)代教師的成長(zhǎng)性質(zhì)、成長(zhǎng)定位、成長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)、成長(zhǎng)任務(wù)、成長(zhǎng)路徑、成長(zhǎng)保障六個(gè)方面闡述了有關(guān)新時(shí)代教師的歷史責(zé)任，讓我們對(duì)新時(shí)代教師的歷史責(zé)任有了更全面更深入的認(rèn)識(shí)。 老趙莊鎮(zhèn)聯(lián)校齊英華發(fā)表自己的微分享。下午，大三里中心小學(xué)李汝芹主持報(bào)告。 　　齊魯師范學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師、山東省中小學(xué)師訓(xùn)干訓(xùn)中心師訓(xùn)部主任王凱作了題為《基于規(guī)劃導(dǎo)向的名師發(fā)展》的報(bào)告。 　　王主任的報(bào)告從“自我認(rèn)識(shí)、能力評(píng)估、價(jià)值取向、目標(biāo)定位、實(shí)現(xiàn)路徑、行動(dòng)策略”六個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，并解讀了教育改革文件，提出了一些建議。王主任先介紹了教師發(fā)展規(guī)劃是什么，為什么進(jìn)行規(guī)劃，介紹了規(guī)劃包括總目標(biāo)、分項(xiàng)目標(biāo)、階段性目標(biāo)、年度目標(biāo)及達(dá)成的一些措施，進(jìn)一步分析教師發(fā)展的5個(gè)階段。 實(shí)驗(yàn)小學(xué)郜恒云發(fā)表了自己的微分享。第四天上午，尚店鎮(zhèn)中學(xué)趙書(shū)華主持報(bào)告。 　　齊魯師范學(xué)院特聘教授、碩士生導(dǎo)師，教育部師范專業(yè)認(rèn)證專家馬華威作了題為《新課程改革的理與路》的報(bào)告。 　　馬教授從理論依據(jù)和路徑方法兩個(gè)大方面為大家展開(kāi)分析新課程改革。馬教授先分析了新課程改革的時(shí)代背景，從2020年至今，國(guó)家對(duì)課程改革的要求不斷深化，逐漸確定了中國(guó)學(xué)生發(fā)展的“核心素養(yǎng)”，《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》和各課程標(biāo)準(zhǔn)，在引導(dǎo)和推動(dòng)教育教學(xué)改革方面發(fā)揮了重要作用。同時(shí)，馬主任提出新課程改革的思路方法，分別是：建立學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)體系；把深度學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)出來(lái)；采用大單元備課；變“教材內(nèi)容”為“教學(xué)內(nèi)容”；探索學(xué)科典型的學(xué)習(xí)方式；實(shí)施教-學(xué)-評(píng)一致的教學(xué)。 京華中學(xué)張曼發(fā)表微分享。<div> </div> 下午，潘莊鎮(zhèn)中學(xué)李紹霞主持報(bào)告。 　　湖南省首批教師培訓(xùn)師，東北師范大學(xué)教育學(xué)博士凌云志作了題為《人工智能時(shí)代的教師信息素養(yǎng)提升》的報(bào)告。 　　報(bào)告一開(kāi)始，凌博士給大家分享了一個(gè)短視頻，讓學(xué)員們切實(shí)感受到了一個(gè)急劇變化的世界，然后通過(guò)微信掃碼用關(guān)鍵詞表達(dá)觀看體會(huì)的互動(dòng)方式，更是讓我們切身受到了信息技術(shù)在課堂中的魅力。隨后，凌博士不僅向向參訓(xùn)學(xué)員提供了眾多優(yōu)質(zhì)免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)資源，而且現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操教老師們?nèi)绾问褂眠@些資源，如何借助技術(shù)讓課堂更生動(dòng)有趣。從量子獎(jiǎng)狀、字云、草料二維碼、問(wèn)卷星等微信小程序的使用，到插件的打開(kāi)、資源的更多搜索方法再到人工智能技術(shù)的使用，無(wú)不令大家如獲互寶，凌教授的講座為學(xué)員們今后的課堂教學(xué)提供了許多靈活有效的方法和途經(jīng)。 　　第三高級(jí)中學(xué)溫媛發(fā)表了自己的微分享。　　下午講座結(jié)束后，在班主任的安排下召開(kāi)了小組研討交流會(huì)，八個(gè)組的所有成員積極發(fā)言，圍繞培訓(xùn)主題深入探討。 　　第五天上午，老趙莊鎮(zhèn)中學(xué)張晶主持報(bào)告。 齊魯名師，山東省首屆十大教育科研名師宋道曄作了名師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流分享。 　　宋老師先從自己的個(gè)人專業(yè)發(fā)展歷程說(shuō)起，和大家交流探討了教師成長(zhǎng)緩慢的原因，提出了教師成長(zhǎng)的三個(gè)重要組成部分：關(guān)鍵事件、行動(dòng)舉措、標(biāo)志成果，并根據(jù)這三點(diǎn)展開(kāi)講了名師發(fā)展的五個(gè)階段：原始適應(yīng)期、反思探究期、展露頭角期、專業(yè)成熟期、思想形成期。 第一中學(xué)高澤嶺發(fā)表了自己的微分享。 　　濟(jì)南歷城二中科技教研組長(zhǎng)，歷城區(qū)少年科學(xué)院院長(zhǎng)高月鋒作了名師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流分享。 　　高院長(zhǎng)談了自己的成長(zhǎng)歷程與影響自己的一些關(guān)鍵事件，提出了一些成長(zhǎng)感悟：有堅(jiān)定的理想信念和使命感、多方聯(lián)合組建夢(mèng)之隊(duì)（團(tuán)隊(duì)建設(shè)）、追逐時(shí)代，自我革新，做創(chuàng)新先鋒。最后，高院長(zhǎng)分享了自己的未來(lái)規(guī)劃：探索基礎(chǔ)教育創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方式、建設(shè)一套基礎(chǔ)教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系（小學(xué)、初中、高中）、用人工智能、大數(shù)據(jù)分析、數(shù)字孿生等技術(shù)建立把教學(xué)留給機(jī)器，把育人留給教師的新的教育生態(tài)。 實(shí)驗(yàn)中學(xué)由福新發(fā)表自己的微分享。 　　培訓(xùn)結(jié)束后，齊魯師范學(xué)院基礎(chǔ)教育服務(wù)中心副主任于家富進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié)。于主任首先對(duì)參訓(xùn)老師們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)風(fēng)給與了肯定；總結(jié)了這幾天的培訓(xùn)工作情況并明確了下一步的培訓(xùn)計(jì)劃；最后，于主任代表齊魯師范學(xué)院基礎(chǔ)教育服務(wù)中心對(duì)臨清市教育和體育局的領(lǐng)導(dǎo)、所有授課專家以及班組委、各組主持人、微分享代表、班主任管理團(tuán)隊(duì)的各位成員表示感謝。 　　臨清市教育和體育局師訓(xùn)科負(fù)責(zé)人劉星亮對(duì)幾天的培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，希望各位老師繼續(xù)發(fā)揮熱情，不斷反思，不斷提升，充分利用研修小組，進(jìn)行課題研究，研制發(fā)展規(guī)劃，崗位自修，物化成果，積極發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，早日成為真正的名師。 學(xué)員感悟 <div>武訓(xùn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)王東峰： 畢詩(shī)文教授的講座圍繞優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的策略與路徑展開(kāi)。畢教授強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人是教育根本任務(wù)，我們教師要心懷國(guó)之大者，做立德樹(shù)人的踐行者。”為黨育人，為國(guó)育才。把立德樹(shù)人融入到思想道德教育。文化知識(shí)教育，社會(huì)實(shí)踐教育等教育各領(lǐng)域。其次堅(jiān)持全面發(fā)展，落實(shí)五育融合。我們教師應(yīng)該深刻理解人的全面發(fā)展內(nèi)涵，注重素質(zhì)內(nèi)在子要素的關(guān)聯(lián)和發(fā)展。精神素質(zhì)有多寬廣心智素質(zhì)就有多大的成長(zhǎng)空間加強(qiáng)美育。畢教授還向我們展示了許多學(xué)生專注投入的生動(dòng)案例。引起我們的反思：學(xué)習(xí)不是時(shí)間的疊加在內(nèi)在的建構(gòu)和生成。專注投入是學(xué)習(xí)的巔峰體驗(yàn)，理念決定前路徑的選擇。教育就是喚醒，教育情懷的核心是愛(ài)，教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度，像種子一樣種植在學(xué)生的心中。我們要以此為契機(jī)，學(xué)習(xí)、反思、聯(lián)系自己的實(shí)際，主動(dòng)審視和對(duì)照自身的發(fā)展，進(jìn)一步明確自己的成長(zhǎng)目標(biāo)和發(fā)展路徑，厚植教育情懷，秉持高尚德，真正做總書(shū)記所講的“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的大國(guó)良師，為個(gè)人成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展和教育事業(yè)不斷進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。</div> 煙店鎮(zhèn)聯(lián)校徐莉莉： 　　教而不研則淺，研而不教則空。如果我們將教育教學(xué)比作開(kāi)墾一片希望之地，那么，課題研究正是教師致力于改善教育教學(xué)、體驗(yàn)職業(yè)幸福、獲得成功快樂(lè)的“犁”。感謝曾繼耘教授帶我們走向?qū)W習(xí)“耕犁”的成長(zhǎng)之路上。 　　曾教授分別從“為何研究課題”、“如何設(shè)計(jì)研究”“如何呈現(xiàn)成果”三個(gè)方面做了完整系統(tǒng)、豐富詳實(shí)的講述。精選實(shí)操重點(diǎn)、結(jié)合誤區(qū)提示，理論講解的同時(shí)配合經(jīng)典案例，深入淺出、通俗明了，給予老師們“以問(wèn)題為導(dǎo)向”的科研實(shí)操指導(dǎo)。 　　開(kāi)展課題研究是教師職責(zé)的應(yīng)有之義。對(duì)于如何設(shè)計(jì)研究，首先曾教授帶領(lǐng)大家梳理了課題研究的流程，然后曾教授從課題名稱、文獻(xiàn)綜述、框架思路、預(yù)期成果等老師們的課題研究薄弱點(diǎn)進(jìn)行了講解，切實(shí)解決了老師們的疑惑和難題。 　　曾教授的報(bào)告既有宏觀上的指導(dǎo)，為我們做了很好的引領(lǐng)示范作用；又有具體的案例分析，對(duì)今后我們進(jìn)行教研課的研究、選題等具體有效的操作性建議。 老趙莊鎮(zhèn)聯(lián)校齊英華： 于維濤主任的講座通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)讓我們對(duì)于言傳與身教有了很深刻的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難的不是言傳，而是身教，《尚書(shū)》有云“知之非艱，行之惟艱”，習(xí)近平總書(shū)記也曾多次在講話中強(qiáng)調(diào)知行合一的重要性，他指出：“知是基礎(chǔ)、是前提，行是重點(diǎn)、是關(guān)鍵，必須以知促行、以行促知，做到知行合一?！鄙险n是以言傳道，但更重要的是我們用身教，用真情真感真教的實(shí)際行動(dòng)去打動(dòng)學(xué)生。我們要嚴(yán)格要求自己，練出不一樣的課堂：理念要“先”、目標(biāo)要“準(zhǔn)”、導(dǎo)入要“巧”、內(nèi)容要“寬”、問(wèn)題要“新”、方法要“活”、教師要“懶”、練習(xí)要“精”、點(diǎn)撥要“奇”，以自己的言傳身教去影響教育學(xué)生。作為新時(shí)代的教師，我們肩負(fù)著歷史責(zé)任，要深刻把握課堂改革標(biāo)準(zhǔn)，多維度開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，以榜樣為標(biāo)桿，為方向，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，為了學(xué)生的發(fā)展，為了祖國(guó)的明天，堅(jiān)定信念，做眼里有光的好老師;堅(jiān)守初心，做心中有愛(ài)的好老師；做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師；做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人！胸懷“國(guó)之大者”，始終牢記立德樹(shù)人的根本要求，培養(yǎng)“立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任”的時(shí)代新人。 實(shí)驗(yàn)小學(xué)郜恒云： 通過(guò)聽(tīng)王凱教授報(bào)告，學(xué)員們有了明確的方向，也有了清晰的路徑： 1.要經(jīng)常反思，知道自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，全面了解自己。2.要付諸于行動(dòng)，記錄在教學(xué)中發(fā)生的一些案例，記錄自己的成長(zhǎng)故事，爭(zhēng)取做到有自己的主張和見(jiàn)解。3.針對(duì)一個(gè)主題開(kāi)展開(kāi)展一項(xiàng)課題研究，提升科研能力。4.借助一切可利利用的學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，如聽(tīng)優(yōu)秀案例、聽(tīng)專家講座、報(bào)告，助力自己專業(yè)成長(zhǎng)，這也是今后發(fā)展的有效路徑。5.發(fā)揮傳幫帶作用，通過(guò)以上的學(xué)習(xí)內(nèi)化提升后，帶動(dòng)青年教師一起成長(zhǎng)。 總之，王主任的報(bào)告給了大家很多啟發(fā)，指明了前進(jìn)的方向，勉勵(lì)大家提升專業(yè)能力，豐富文化底蘊(yùn)，在教育道路上繼續(xù)探索，做一名“善于反思，勤于積累”的老師，爭(zhēng)做一名業(yè)務(wù)精干型教師。 “讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如名師指路?！眳⒂?xùn)教師深感機(jī)會(huì)難得，收獲滿滿，表示要認(rèn)真學(xué)習(xí)專家講座精神，多讀書(shū)，勤思考，常教研，努力成為新時(shí)代的“大先生”，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才！ 京華中學(xué)張曼：　　聆聽(tīng)馬教授的《新課程改革的理與路》感觸很多。當(dāng)我們口中一直想實(shí)踐的課改還沒(méi)有做出成果的時(shí)候，當(dāng)我們剛剛對(duì)自主、合作、探究教學(xué)有了較深感悟的時(shí)候，教授講的“新”課改已經(jīng)又提升了更大的臺(tái)階。要在課堂中落實(shí)立德樹(shù)人，要開(kāi)展研究型、項(xiàng)目化、合作式學(xué)習(xí)等。當(dāng)雙減遇上課改，又恰逢新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)，要在雙減背景下提升學(xué)生核心素養(yǎng)，不管站在課改角度看雙減，還是站在雙減角度看課改，都有太多值得我們深入思考并嘗試實(shí)踐的問(wèn)題，如何學(xué)科育人，用好課堂主陣地，體現(xiàn)學(xué)科文化價(jià)值？如何設(shè)置實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作與交往能力？如何打通學(xué)科與現(xiàn)實(shí)的脈絡(luò)，提升學(xué)科素養(yǎng)？如何優(yōu)化作業(yè)，減少師生負(fù)擔(dān)？如何將各學(xué)段有效銜接？這些問(wèn)題都靠我們課堂來(lái)落實(shí)，都需要我們加強(qiáng)自身的專業(yè)成長(zhǎng)，以我們的數(shù)學(xué)課堂為例，我們要力爭(zhēng)使學(xué)生經(jīng)歷一次次思維活動(dòng)，探究活動(dòng)，使孩子們的數(shù)學(xué)眼光，數(shù)學(xué)思維，數(shù)學(xué)表達(dá)，從萌生積累到形成并逐漸形成一種素養(yǎng)，嵌入學(xué)生人格，形成品質(zhì)，對(duì)他們未來(lái)的學(xué)業(yè)，職業(yè)，生活產(chǎn)生影響，就是馬教授提到的“懂事、做事、做人”很難！但卻是我們的目標(biāo)。 關(guān)于新課程改革的路徑，馬教授結(jié)合已有的理念方法，圍繞常見(jiàn)的問(wèn)題，幫助我們理解，給予我們指導(dǎo)，馬教授幫我們明了理，指了路，賦了能，而我們太多的觸動(dòng)都需要更多的行動(dòng)來(lái)實(shí)踐，我們也需要更深度的學(xué)習(xí)，每位老師都可以通過(guò)自己的努力留下自己的痕跡，盡力讓我們的課堂能夠可以賦能助力每個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)，讓我們共同努力！ 編輯：江麗雯 張穎輝 審核：江麗雯 魏寧