<p class="ql-block">大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)為幼小銜接就是提前學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)，其實(shí)不然。幼小銜接不僅是知識(shí)上的銜接，更是幼兒適應(yīng)性、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力等方面的有效銜接。</p> <p class="ql-block">今天上午的培訓(xùn)老師李利華，從教25年來(lái)一直擔(dān)任一線(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。河南省模范班主任，新鄉(xiāng)市首屆市長(zhǎng)教育質(zhì)量獎(jiǎng)“名教師質(zhì)量獎(jiǎng)”，市優(yōu)秀輔導(dǎo)員，所教班級(jí)獲得全國(guó)動(dòng)感中隊(duì)，輔導(dǎo)生一百人次獲得國(guó)家級(jí)省級(jí)市級(jí)獎(jiǎng)，省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，多次為市直幼兒園做幼小銜接課程培訓(xùn)。今天為我們分享主題《幼小銜接存在的問(wèn)題與優(yōu)化方式分析》。</p> <p class="ql-block">李利華老師先從四個(gè)方面深刻剖析了幼小銜接存在的問(wèn)題與優(yōu)化方式分析:</p><p class="ql-block">1.什么是幼小銜接？</p><p class="ql-block">2.幼兒園與小學(xué)的差異，</p><p class="ql-block">3.孩子入學(xué)不適的表現(xiàn)。</p><p class="ql-block">4.幼小銜接中教師層面的問(wèn)題與優(yōu)化。</p> <p class="ql-block">幼兒教育和小學(xué)教育之間存在的差異。</p> <p class="ql-block">下午的培訓(xùn)老師常瑞霞:河南省特級(jí)教師，全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀教師。全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)“十佳完美教室”獲得者，焦作市教育科研先進(jìn)工作者。今天給我們分享的課程是《讓孩子喜歡學(xué)?！贰?lt;/p> <p class="ql-block"> 兒童不是懦弱的、無(wú)知的、孤僻的、膽怯的,相反兒童是強(qiáng)大的、勇敢的、探索的、合作的。讓教育回歸本真,讓每一位兒童都擁有幸福、快樂(lè)的童年</p> <p class="ql-block">常老師從5個(gè)方面生動(dòng)有趣的講解了幼兒園畢業(yè)步入小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的心理狀態(tài)和如何消除對(duì)新環(huán)境的恐懼，怎樣盡快融入小學(xué)生活的過(guò)程</p> <p class="ql-block">常老師安排的課程很有趣，她按照我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)氣來(lái)安排課程，端午，植樹(shù)節(jié)等，讓每個(gè)孩子都參與和體驗(yàn)我們國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日</p> <p class="ql-block">培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，聽(tīng)見(jiàn)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，守時(shí)習(xí)慣，整理習(xí)慣，培養(yǎng)觀察能力，專(zhuān)注能力，記憶能力。</p> <p class="ql-block">常老師從繪本故事，詩(shī)歌等方面來(lái)鼓勵(lì)和鍛煉孩子們的自信和閱讀習(xí)慣。</p> <p class="ql-block">晚上6點(diǎn)30，河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教師，中小學(xué)高級(jí)教師，全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)員輔導(dǎo)員，河南省本主任工作室主持人，2020河南最美教師，高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師賈福霞老師給我們分享的課程《閱讀習(xí)慣，孩子順利入學(xué)的鑰匙》。</p> <p class="ql-block">賈老師先從為什么大家都這么重視幼小銜接呢？因?yàn)橛變簣@和小學(xué)處于兩個(gè)不同的教育階段，它們?cè)诮逃繕?biāo)，內(nèi)容，形式上有明星的區(qū)別，這種區(qū)別給兒童帶來(lái)身體，心理，學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力等方面的一系列挑戰(zhàn)，這也是兒童從幼兒園到小學(xué)成長(zhǎng)歷程中的關(guān)鍵一步。</p> <p class="ql-block">賈老師從一、閱讀對(duì)幼小銜接的影響，二、如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。</p><p class="ql-block">三、幼小銜接中閱讀如何轉(zhuǎn)變，</p><p class="ql-block">四、幼小銜接究竟該讀哪些書(shū)。四個(gè)大方向閱讀對(duì)孩子入學(xué)成長(zhǎng)的重要性。</p> <p class="ql-block">賈老師又深刻講解了如何從家庭和學(xué)校兩方面培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣和閱讀鑒賞能力。好的閱讀習(xí)慣孩子們會(huì)終身受益。</p> <p class="ql-block">參加培訓(xùn)的老師們，學(xué)習(xí)熱情積極飽滿(mǎn)，一天的講座，老師們一直在拍照記錄或者低頭記筆記，從她們認(rèn)真進(jìn)取的眼神中，我們看到了一群高度敬業(yè)、認(rèn)真執(zhí)著的教育工作者！平原示范區(qū)能擁有這樣的老師們，孩子們成長(zhǎng)的道路一定一片光明！</p> <p class="ql-block">幼小科學(xué)銜接，任重而道遠(yuǎn)，愿我們通過(guò)學(xué)習(xí)，提升自己的能力，明確其目的和方法，掌握教學(xué)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)渡</p>