<p class="ql-block">記永定區(qū)2022年暑期家庭教育骨干教師能力提升培訓(xùn)</p> <p class="ql-block"> 為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于注重家庭家教家風(fēng)建設(shè)的重要論述，培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，同時(shí)為培養(yǎng)一支指導(dǎo)和研究家庭教育的中小學(xué)幼兒園家庭教育骨干教師隊(duì)伍，提高家庭教育骨干教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，切實(shí)幫助學(xué)校解決開展家校工作指導(dǎo)和研究中的困難，進(jìn)一步做好家庭教育，促進(jìn)家校共育，提升教育水平。永定區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校特邀龍巖學(xué)院師范教育學(xué)院的講師團(tuán)隊(duì)對我區(qū)中小學(xué)幼兒園教師進(jìn)行了為期三天的能力提升培訓(xùn)。</p><p class="ql-block"> 8月18日上午，在永定區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校廖小霞老師的主持下，“2022年永定區(qū)家庭教育骨干教師能力提升培訓(xùn)”在胡文虎實(shí)驗(yàn)小學(xué)順利舉行。永定區(qū)進(jìn)修學(xué)校副校長馬建瑛，龍巖學(xué)院學(xué)前教育講師鄧進(jìn)紅老師，龍巖學(xué)院心理學(xué)副教授林暉蕓老師以及全區(qū)中小學(xué)幼兒園160多位教師代表參加開班儀式。馬建瑛副校長發(fā)表重要講話，指出家庭教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)在學(xué)校建立家校溝通、家校共育、促進(jìn)教育水平等方面的重要性。</p> <p class="ql-block"> 在18日到20日三天的能力提升培訓(xùn)中，專家們從不同角度入手，既有宏觀的政策解讀、背景介紹，又有生動具體的鮮活事例，使整個(gè)培訓(xùn)過程精彩紛呈、引人深思，也給老師們許多心靈的觸動和思考。</p> <p class="ql-block"> 鄧進(jìn)紅老師在解讀《家庭教育促進(jìn)法》學(xué)校責(zé)任篇中，通過討論、練習(xí)等互動交流的方式，讓老師們了解了學(xué)校、老師在家庭教育中的角色、責(zé)任和家校協(xié)同育人的方式。明白了學(xué)校、教師、家長、學(xué)生是三向互動的關(guān)系。</p><p class="ql-block"> 在解讀《孩子的成長密碼——各階段孩子發(fā)展特點(diǎn)與需要》時(shí)，鄧?yán)蠋熇冒咐⒂懻摰姆绞?，向我們展示了孩子在學(xué)齡前、小學(xué)期、青春期等不同年齡段中“身體、認(rèn)知、自我及社會和情緒”的不同變化。</p> <p class="ql-block"> 心理學(xué)副教授林暉蕓的心理學(xué)輔導(dǎo)專題《如何成為孩子學(xué)習(xí)的助力》的精彩講座，再次讓大家了解2021年教育改革頒布的“睡眠令”“雙減”政策意見和家庭教育促進(jìn)法，明白了教育應(yīng)由關(guān)注學(xué)習(xí)（成績）到關(guān)注成長，特別強(qiáng)調(diào)了關(guān)注孩子的心理健康教育的重要。</p> <p class="ql-block"> 國家二級心理咨詢師劉麗娟老師《建立良好親子關(guān)系構(gòu)建幸福和諧家庭》的講座一開始就引發(fā)大家思考“你想讓你的孩子成為一個(gè)什么樣的人？”然后通過社會調(diào)查案例，哈佛大學(xué)75年的研究“一個(gè)人幸福的真諦是什么？”讓大家共同探討，明白了良好的社會關(guān)系能讓人更加快樂、健康。良好的社會關(guān)系才是一個(gè)人幸福的真諦。建立良好的親子關(guān)系，父母親必須理解孩子需要的是什么？并且以孩子的視角，從“看見我”“接納我”“支持我”“鼓勵(lì)我”“陪伴我”等方面進(jìn)行了詳細(xì)地剖析。</p> <p class="ql-block"> 心理學(xué)副教授白福寶的講座《家長的自我成長與照顧》則告訴我們，家庭教育重在家庭，要通過家長自我成長來影響和引導(dǎo)孩子。心理學(xué)教授姜燕琴老師的《親子溝通的藝術(shù)》則重點(diǎn)介紹了“如何有效溝通”。姜教授精彩的語言藝術(shù)和完美的親子溝通技巧讓整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過程笑聲不斷，老師們也在不知不覺中學(xué)到了不少與孩子溝通的技巧。明白了溝通時(shí)應(yīng)抓住“內(nèi)容、情緒、需求”幾個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行，同時(shí)還應(yīng)注意溝通的時(shí)機(jī)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 王玉霞老師的《學(xué)生行為管理策略——管教之道》則列舉了“控制型、嬌縱型、忽視型、民主型”四種管教模式。讓大家知道不同的管教模式的家長的不同表現(xiàn)及產(chǎn)生的不同后果。知道了約束加教導(dǎo)，才是真正的管教！管教的終極目的是自律！良好關(guān)系、以身作則、穩(wěn)定的情緒是管教的前提！管教時(shí)需要運(yùn)用合適的方式，如：引導(dǎo)式提問、訂立行為目標(biāo)等。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)的目的是運(yùn)用，而最終目的就是讓學(xué)校教育、家庭教育和社會教育更好地相互融合，互為補(bǔ)充，相得益彰。這幾天專家講師們接地氣的講座，為參與學(xué)習(xí)的每一位老師打下了學(xué)習(xí)家庭教育的基礎(chǔ)。相信在科學(xué)理論知識的引導(dǎo)下，不斷實(shí)踐，今后的家校共育工作會開展得更加順利、更加科學(xué)、更加高效。</p>