提高學(xué)識，開拓視野，創(chuàng)新教研

陳兵

2022年遼寧省義務(wù)教育階段學(xué)科教研員培訓(xùn)于8月18-19日如期進行。 此次培訓(xùn)旨在提高教研員的基本素養(yǎng)，成長為區(qū)域教師的引領(lǐng)者和實踐者。 第一天上午是遼寧省教育學(xué)院孟憲彬院長的講座《把握新時代教育改革方向，探索基礎(chǔ)教研轉(zhuǎn)型創(chuàng)新》。孟院長從四個方面深入淺出的介紹講解了我省教研的現(xiàn)狀；教研工作的方向和任務(wù)；創(chuàng)新教研工作的實踐路徑；新時代對教研機構(gòu)與隊伍的要求。 最后孟院長對遼寧教研團隊提出了希望，我們要成為“重德行、強專業(yè)、有格局、善統(tǒng)籌、能成事、守底線”的教研員。 接下來是遼寧省教育研究院德育教研室潘海英主任的講座《構(gòu)建課程育人的育人大格局》。 潘主任在“把握新形勢，樹立新理念；打開新思維，邁向新境界；步入新路徑，實現(xiàn)新發(fā)展”三項內(nèi)容中，詳細(xì)講解了課程育人的五項主要內(nèi)容和六大實施途徑。潘主任最后用“雖曰難能，心向往之，行必能至”與大家共勉。 下午的培訓(xùn)首先是遼寧省教育學(xué)院基礎(chǔ)教育教研中心羅英智主任給大家分享的《以課題為載體，提升教研水平》。講座中羅主任就“為什么進行課題研究，課題研究從哪里來以及課題研究的基本過程和要求”三個方面做了經(jīng)驗分享。 課題研究是教師工作中的一項內(nèi)容。羅主任詳細(xì)講解了課題研究的各個要點。讓我們在今后的課題研究工作中，少走彎路，事半功倍，真正成為會教會研的復(fù)合型人才。 第二天的培訓(xùn)是按照學(xué)段學(xué)科設(shè)計的，同樣是十分精彩。首先特邀河南省基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)發(fā)展中心英語教研員禹海軍老師。他在報告中，用教學(xué)案例，中考題型，來指導(dǎo)大家要成為會做擺渡的教研人。真的是受益匪淺。 下午的講座，省教育學(xué)院邀請了上海市嘉定區(qū)教育學(xué)院的盛肇靖老師。她以自己的親身經(jīng)歷和大家分享了在日常教學(xué)中如何設(shè)計課堂，如何開展聽評課，如何進行區(qū)域教研，如何輻射引領(lǐng)教師以及如何提高學(xué)生主動性等等幾個常見的話題。讓我們確實了解到“學(xué)科教研一直在路上”。 此次培訓(xùn)為期兩天，讓我深刻認(rèn)識到：作為一名學(xué)科教學(xué)研究工作者，只有博學(xué)，深思還是不夠的。課程教研還需篤行。育人者，當(dāng)行走在教育園地里，且行且思且悟。不斷用發(fā)展的眼光，用創(chuàng)新的思維，構(gòu)建教書育人的大格局，走向教育的新境界。