<p class="ql-block"><b>濟(jì)源示范區(qū)2022年“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目縣專項(xiàng)培訓(xùn)</b></p><p class="ql-block"><b> 研 修 簡(jiǎn) 報(bào)</b></p><p class="ql-block"><b> 小學(xué)語(yǔ)文 第 6 期 2022年 8月21日</b></p> <p class="ql-block"> 2022年8月21日，濟(jì)源示范區(qū)2022年“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目縣專項(xiàng)培訓(xùn)進(jìn)入第六天的學(xué)習(xí)。</p> 【內(nèi)容摘要】 <p class="ql-block"> 上午，上海師范大學(xué)吳忠豪教授帶來(lái)《語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群解讀與教學(xué)建議》的精彩講座。吳教授對(duì)比之前的教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，指出2022版課標(biāo)的義務(wù)教育語(yǔ)文課程內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)任務(wù)群組織和呈現(xiàn)。學(xué)習(xí)任務(wù)群是語(yǔ)文課程改革新的突破，是語(yǔ)文課程教學(xué)新的探索，并從“學(xué)習(xí)任務(wù)群的學(xué)理解讀、學(xué)習(xí)任務(wù)群的內(nèi)容分析、依托教材設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境和任務(wù)、設(shè)計(jì)進(jìn)階型語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、自覺(jué)轉(zhuǎn)變觀念，積極探索實(shí)踐”五個(gè)方面展開(kāi)深入指導(dǎo)。學(xué)習(xí)任務(wù)群的實(shí)施面臨諸多問(wèn)題與挑戰(zhàn)，這就要求教師在教學(xué)中聚焦語(yǔ)文核心素養(yǎng)，依托教材設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)群：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境；設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)任務(wù)；制定進(jìn)階型實(shí)踐活動(dòng)；提供基本的學(xué)習(xí)資源；編制持續(xù)性評(píng)價(jià)工具。在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)群時(shí)，要注意在語(yǔ)言實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)語(yǔ)文知識(shí)；語(yǔ)文基礎(chǔ)務(wù)必落實(shí)到位；精選必要的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；聚焦學(xué)習(xí)任務(wù)，解讀單元課文。</p> <p class="ql-block"> 下午，長(zhǎng)沙市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師彭慧琴老師為學(xué)員做專題講座《達(dá)成習(xí)作目標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)與實(shí)施》。彭老師從“了解各類習(xí)作指導(dǎo)要素”、“達(dá)成習(xí)作量化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”、“達(dá)成導(dǎo)學(xué)評(píng)改教學(xué)活動(dòng)”、“構(gòu)建讀寫(xiě)融通的任務(wù)群”四方面對(duì)專題進(jìn)行闡釋。她用參與體驗(yàn)式的教學(xué)方式讓學(xué)員們明白了“觀課三看”和“賽課三看”，既有理論上的支撐，又有教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，貼近一線教師教學(xué)實(shí)際。她的講座告訴老師們，在教學(xué)的路上，不急不躁，不忘初心，總會(huì)到達(dá)彼岸，遇見(jiàn)最美的風(fēng)景。</p> 【學(xué)員心得摘錄】 <p class="ql-block">李佳佳（濟(jì)源市東湖小學(xué)）：胸藏丘壑顯精神，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。聽(tīng)吳忠豪教授的課，被他廣博的學(xué)識(shí)折服。面對(duì)一線語(yǔ)文教師對(duì)任務(wù)工作群教學(xué)的困惑，吳教授聚焦語(yǔ)文核心素養(yǎng)，從創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境、設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)任務(wù)、制定進(jìn)階型實(shí)踐活動(dòng)、提供基本的學(xué)習(xí)資源、編制持續(xù)性評(píng)價(jià)工具五個(gè)角度，以具體課例為我們鋪路。大醫(yī)精誠(chéng)，吳教授的課深入淺出，將難點(diǎn)重點(diǎn)都化作春風(fēng)細(xì)雨，浸入我們心中。在之前的教學(xué)中，我們多按部就班，一篇篇上課，今后則要多問(wèn)些問(wèn)題，多思考一步，以任務(wù)帶動(dòng)教學(xué)，讓效果落到實(shí)處。</p><p class="ql-block">沈照宏（黃河路小學(xué)）：吳教授列舉的案例中，我明白了，基于“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的語(yǔ)文教學(xué)，既有教師的組織和引導(dǎo)，又有學(xué)生的實(shí)踐和探索。課堂教學(xué)更加凸顯學(xué)生的主體性，更多指向探究性的深度學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中解決復(fù)雜問(wèn)題的高階思維能力。但是在這個(gè)過(guò)程中，我們也不能忽略語(yǔ)文的基礎(chǔ)——語(yǔ)言運(yùn)用和經(jīng)驗(yàn)積累。要讓孩子在海量的閱讀中，積累語(yǔ)言文字；讓孩子自身的閱讀實(shí)踐，代替教師的講解分析。這也對(duì)老師提出了更高的要求，我們要堅(jiān)持讀書(shū)、實(shí)踐、寫(xiě)作、反思，在“道”的層面多學(xué)習(xí)、多思考；在“法”的層面多實(shí)踐、多研究；在“術(shù)”的層面多總結(jié)、多創(chuàng)新。</p><p class="ql-block">衛(wèi)廣周（下冶二?。骸盎A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”這句話是吳忠豪教授在這次的講座中多次提到的，這句話的意思是教師要把教學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字與朗讀、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)這些最基礎(chǔ)的工作落到實(shí)處?？v觀1956年的教學(xué)大綱到2022年的新課標(biāo)，哪一次教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)中都包含了“識(shí)字寫(xiě)字”這一內(nèi)容，因此，作為語(yǔ)文教師一定要抓住它，把學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)打牢了。今天吳教授呈現(xiàn)的案例中就有老師在第一學(xué)段的教學(xué)中忽視了識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。學(xué)生如果連這些基礎(chǔ)知識(shí)都沒(méi)有學(xué)扎實(shí)，那么他語(yǔ)文素養(yǎng)的提高又從何談起？因此，無(wú)論課改怎樣改，語(yǔ)文老師一定要把這些語(yǔ)文基礎(chǔ)給學(xué)生打牢。</p><p class="ql-block">韓梅（王屋鎮(zhèn)韓旺小學(xué)）：“不講白不講，講了也白講，白講也要講，以后不多講”。吳忠豪教授以幽默詼諧的語(yǔ)言道出了目前語(yǔ)文教育的病癥——以教授靜態(tài)知識(shí)為主，強(qiáng)調(diào)老師的教，忽略知識(shí)的動(dòng)態(tài)運(yùn)用和學(xué)生的學(xué)。我們應(yīng)該讓學(xué)生沉浸式學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提升語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。吳教授特別提醒我們，無(wú)論學(xué)習(xí)任務(wù)群如何推進(jìn)，都要牢記語(yǔ)文基礎(chǔ)必須落實(shí)到位，這就體現(xiàn)在學(xué)生語(yǔ)言的文從字順上，所以小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中最寶貴的內(nèi)容就是語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的積累。除了要培養(yǎng)學(xué)生海量閱讀的習(xí)慣，豐富知識(shí)儲(chǔ)備外，語(yǔ)文老師要教會(huì)學(xué)生運(yùn)用平時(shí)積累的詞句，尤其是引用課文，這個(gè)意識(shí)一定要從一年級(jí)開(kāi)始培養(yǎng)。</p><p class="ql-block">袁海葉（北海實(shí)驗(yàn)小學(xué)）：習(xí)作教學(xué)一直是我教學(xué)中的痛點(diǎn)，尤其是教學(xué)作文時(shí)學(xué)生先寫(xiě)還是老師先教，指導(dǎo)學(xué)生修改作文怎樣更有效。今天彭老師的講座中的“達(dá)成習(xí)作目標(biāo)導(dǎo)學(xué)評(píng)改教學(xué)活動(dòng)”讓我豁然開(kāi)朗。她的習(xí)作課《飛向奇妙的想象島》圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)“跟著課文學(xué)想象、圍繞題目提問(wèn)題、圍繞問(wèn)題寫(xiě)清楚、評(píng)評(píng)改改寫(xiě)寫(xiě)”等一系列教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)到習(xí)作目標(biāo)。她的課猶如一盞明燈照亮心路，讓我不再困惑。今后教學(xué)，我時(shí)刻牢記我因什么而出發(fā)，要通過(guò)什么方式才能達(dá)到目標(biāo)。只有不忘初心才會(huì)收獲滿滿。</p><p class="ql-block">馮翠玲（黃河路小學(xué)）：曾參加過(guò)各級(jí)各類的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，每到評(píng)課環(huán)節(jié)，要么是說(shuō)一堆溢美之辭，要么是“放之四海而皆準(zhǔn)”的客套話，盡管有時(shí)也會(huì)犀利地指出問(wèn)題所在，但卻是零敲碎打，不成體系。今天聽(tīng)了彭慧琴老師的講座，讓我對(duì)常規(guī)課和參賽課到底“看”什么，有了更加清晰的概念。常規(guī)課要看目標(biāo)，目標(biāo)精準(zhǔn)可檢測(cè)；要看學(xué)法，層級(jí)訓(xùn)練學(xué)為主；要看效果，達(dá)成目標(biāo)見(jiàn)成長(zhǎng)。而賽課則要看創(chuàng)意，設(shè)計(jì)教學(xué)要有想法；看技法，指導(dǎo)細(xì)節(jié)要有特色；看素養(yǎng)，激發(fā)興趣要有方法。在日常教學(xué)中，我們不僅要用這樣的標(biāo)準(zhǔn)去“觀”課，更要用這樣的標(biāo)準(zhǔn)去上課，目標(biāo)清晰，方法到位，學(xué)生成長(zhǎng)也就水到渠成了。</p><p class="ql-block">靳科明（北海馬寨小學(xué)）：彭慧琴老師說(shuō)，教師要“做專業(yè)的寫(xiě)作教練”，能寫(xiě)能教。首先教師把課標(biāo)研究透徹，明確不同學(xué)段的習(xí)作目標(biāo)，切記不能拔高要求，避免教師累學(xué)生厭。確定好習(xí)作教學(xué)目標(biāo)后，老師要先會(huì)寫(xiě)，才能正確地引導(dǎo)學(xué)生去寫(xiě)。這就需要教師大量閱讀并研究寫(xiě)作規(guī)律，彭老師羅列的六種故事結(jié)構(gòu)很好地啟發(fā)了我，擁有了習(xí)作的方法和規(guī)律，才能在教學(xué)中游刃有余。教師還要根據(jù)學(xué)生學(xué)段特點(diǎn)，采用靈活多樣的方法激發(fā)習(xí)作興趣，搭建習(xí)作支架，層級(jí)訓(xùn)練，完成教學(xué)目標(biāo)。</p><p class="ql-block"><br></p> 【結(jié)束語(yǔ)】 <p class="ql-block"> 不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。六天的學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，觀念新穎，雖任務(wù)繁重，但我們身披戰(zhàn)袍，必定努力奔跑。湘江岸邊勤思研，濟(jì)水河畔樂(lè)行踐。采得百花成蜜后，愚公兒女盡開(kāi)顏。</p> <p class="ql-block">制作：河南省濟(jì)源市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)班第6組</p><p class="ql-block">成員：靳科明 馮翠玲 衛(wèi)廣周 袁海葉 韓梅 李佳佳 沈照宏</p><p class="ql-block">審核：黃朝霞 常亞歌 琚冬娥 梁娟 鄒華</p><p class="ql-block">河南省濟(jì)源市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)班 </p><p class="ql-block"> 2022年8月21日</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"><span class="ql-cursor">?</span>附活動(dòng)照片</b></p> <p class="ql-block">2022年8月21日上午，第三小組張晶晶老師介紹授課專家</p> <p class="ql-block">2022年8月21日上午，第三小組郭莎莎老師課前分享讀書(shū)心得</p> <p class="ql-block">2022年8月21日上午，吳忠豪教授作《語(yǔ)文學(xué)習(xí)任群解讀與教學(xué)建議》講座</p> <p class="ql-block">2022年8月21日上午，全體學(xué)員在特立樓203室聆聽(tīng)專家講座</p> <p class="ql-block">2022年8月21日下午，第四小組劉翠平老師作課后總結(jié)</p> <p class="ql-block">2022年8月21日下午，第四小組鄭琳琳老師課前朗誦詩(shī)歌《雕琢》</p> <p class="ql-block">2022年8月21日下午，彭慧琴老師作《達(dá)成習(xí)作目標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)與實(shí)施》講座</p> <p class="ql-block">2022年8月21日下午，全體學(xué)員在特立樓203室聆聽(tīng)專家講座</p> <p class="ql-block">2022年8月21日下午，老師們以小組為單位對(duì)《奇妙的想象》一課進(jìn)行評(píng)課</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">2022年8月21日下午，齊小菊老師代表小組交流《奇妙的想象》評(píng)課意見(jiàn)</span></p>