“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本?！薄傍B欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書!”……從古至今，讀書書名言層出不窮，可想而知，書對于一人來說，是何等重要!為此，我校全體語文教師在教科局組織的城區(qū)小學(xué)語文暑期“整本書閱讀”線上實(shí)踐活動(dòng)研討會上認(rèn)真聆聽了專家講座，并發(fā)起了科學(xué)閱讀的倡議。隨后，申校長結(jié)合我校的實(shí)際情況，召開了“整本書閱讀”的線上會議，同全體語文教師探討制訂了具有本校特色的讀書方案，分別為“前期導(dǎo)讀激趣階段、中期推進(jìn)交流階段和后期總結(jié)測評階段”三個(gè)階段。 點(diǎn)燃讀書熱情，感受讀書快樂。暑期2個(gè)月的時(shí)間已經(jīng)過去，廣大師生在短短的2個(gè)月時(shí)間里，每個(gè)班級創(chuàng)造性地開展讀書活動(dòng)，親近書本，喜愛讀書，學(xué)會讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣?；仡櫛敬位顒?dòng)，現(xiàn)將開展情況總結(jié)如下: 導(dǎo)讀激趣階段 <p class="ql-block"> 這一階段進(jìn)行學(xué)生積累性閱讀興趣的培養(yǎng)，開展學(xué)生主動(dòng)開展積累性閱讀活動(dòng)的興趣。并在實(shí)施過程中不斷反思、整改和提高。推薦適合學(xué)生的優(yōu)秀書籍，制定閱讀主題，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的積累性閱讀習(xí)慣。一升二閱讀主題:讀友情童話，學(xué)會與同學(xué)相處；推薦書單:《孤單的小螃蟹》《小狗的小房子》《蘿卜回來了》。二升三閱讀主題:漫游童話王國，了解童話的不同讀法；推薦書單:《格林童話》《安徒生童話》《稻草人》。三升四閱讀主 題:科普、傳記、文學(xué)，不同文體有不同讀法；推薦書單:《森林報(bào)》《居里夫人的故事》《小王子》。四升五閱讀主題:比較閱讀，民間故事與科幻小說的神奇想象；推薦書單:《中國民間故事》《列那狐的故事》《非法智慧》。五升六閱讀主題:比較閱讀，感受長篇小說中的人物形象。推薦書單:《愛的教育》《童年》。閱讀過程中指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種積累方法在進(jìn)行自主閱讀中自主積累。同時(shí)鼓勵(lì)親子閱讀，得到了家長的積極支持。孩子們開始由喜歡聽故事變?yōu)樽约褐鲃?dòng)去讀書、讀故事。</p> 推進(jìn)交流階段 <p class="ql-block" style="text-align: left;"> 根據(jù)各班的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的閱讀狀況，老師們從細(xì)節(jié)入手，想方設(shè)法，對學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，制定導(dǎo)讀單，教會學(xué)生一些基本的閱讀方法，幫助學(xué)生學(xué)會閱讀，提高閱讀效率。指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，摘錄優(yōu)美詞句，寫讀后感，并分學(xué)段提出了具體要求：低年級每天與爸爸媽媽一起讀書，并試著復(fù)述故事，將復(fù)述視頻發(fā)在班級中，進(jìn)行分享。高年級摘抄妙詞佳句，制作精美“讀書小報(bào)”，完成讀后筆記。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣，又幫學(xué)生完成了部分積累和消化。將學(xué)生的“讀”與“思”有效地結(jié)合起來，鍛煉學(xué)生的思維表達(dá)能力。</p> 總結(jié)測評階段 <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 整個(gè)讀書活動(dòng)，所有班級的閱讀氛圍更加濃厚?！白x書之星”比比皆是，精美的讀書小報(bào)令人欣喜。學(xué)生在活動(dòng)中充分感受到閱讀的興趣，每個(gè)學(xué)生都多多少少愛上了讀書。很多學(xué)生能做到認(rèn)真看書，自覺讀書，并做好閱讀記錄，學(xué)生的閱讀習(xí)慣正在養(yǎng)成。更通過良好的閱讀習(xí)慣，增長了知識，收獲了進(jìn)步，使學(xué)生能在讀書之中成為一個(gè)更加有修養(yǎng)的人。</p> 一分耕耘，一分收獲。一本好書，常使人陶醉于優(yōu)美的語句和精辟的描述，而這些都有益于啟迪學(xué)生學(xué)生的思維，增長學(xué)生的才智。暑假讀書活動(dòng)即將結(jié)束，但與書相伴的人生才剛剛開始。<br>