棗莊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加全市義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)活動(dòng)（小學(xué)英語(yǔ)）

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為深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面了解、準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）的精神實(shí)質(zhì)及主要變化，切實(shí)把新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念和基本要求落地實(shí)施，依據(jù)棗莊市教科院下發(fā)的《關(guān)于舉辦全市義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)工作的通知》要求，8月22日，我校組織全體小學(xué)英語(yǔ)教師參加學(xué)習(xí)。 　　本次培訓(xùn)的專(zhuān)家是來(lái)自天津市教育科學(xué)研究院小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教研員張宏麗老師。 張宏麗，天津市教育科學(xué)研究院科研處副處長(zhǎng)，正高級(jí)教師、特級(jí)教師、全國(guó)優(yōu)秀教師，教育部基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組成員。 　　張宏麗老師作題為《指向核心素養(yǎng)培育—小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)變革取向》的專(zhuān)題講座，從英語(yǔ)課程的育人價(jià)值、課程內(nèi)容的選擇與組織、教學(xué)評(píng)一體化設(shè)計(jì)與實(shí)施三方面，闡釋了小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的變革取向。 　　在上午的講座中，張老師強(qiáng)調(diào)義務(wù)教育英語(yǔ)課程以實(shí)現(xiàn)課程育人價(jià)值為出發(fā)點(diǎn)，以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為課程目標(biāo)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。 　　英語(yǔ)課程性質(zhì)的守正與創(chuàng)新要求小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)要在學(xué)習(xí)并運(yùn)用語(yǔ)言探究意義、解決問(wèn)題、發(fā)展素養(yǎng)的同時(shí)，用英語(yǔ)汲取人類(lèi)文明成果，并向世界講好中國(guó)故事。 　　張老師帶領(lǐng)我們明晰義務(wù)教育英語(yǔ)課程目標(biāo)的演進(jìn)，指出達(dá)成發(fā)展核心素養(yǎng)的課程目標(biāo)需要在實(shí)施單元整體教學(xué)的過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)。 　　張老師把單元整體設(shè)計(jì)比喻成造房子：規(guī)劃單元藍(lán)圖---思考單元育人目標(biāo)---設(shè)計(jì)單元教學(xué)內(nèi)容及評(píng)價(jià)任務(wù)。由此可見(jiàn)，單元整體教學(xué)的意義不僅僅是教會(huì)知識(shí)的課堂，還是發(fā)展素養(yǎng)的課堂。 　　下午的講座伊始，張宏麗老師結(jié)合上午的具體案例，詳細(xì)地呈現(xiàn)出設(shè)計(jì)單元育人藍(lán)圖、梳理教材內(nèi)容、制定單元和課時(shí)教學(xué)目標(biāo)等活動(dòng)的詳細(xì)過(guò)程。 　　關(guān)于課程內(nèi)容的選擇與組織，張老師用實(shí)例說(shuō)明，教師應(yīng)根據(jù)新課標(biāo)將課程內(nèi)容六要素進(jìn)行有機(jī)整合，突破教材制約，挖掘教材及教材以外的資源，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容。 　　最后，張老師提出，為了更好地教授課程內(nèi)容、培育核心素養(yǎng)，教師需基于課程理念，以學(xué)生為中心，以解決問(wèn)題為導(dǎo)向，促進(jìn)“教一學(xué)一評(píng)”一體化的設(shè)計(jì)與實(shí)施。 　　我們每一位老師都求知若渴。在聆聽(tīng)講座時(shí)，大家都全神貫注，邊聽(tīng)邊做筆記。我們寫(xiě)下的每一個(gè)字符都在詮釋著對(duì)新課標(biāo)、新理念的積極內(nèi)化。 　　晚夏將盡，清秋將來(lái)。我們英語(yǔ)組全體教師將在新學(xué)年的教學(xué)工作中，努力踐行新課標(biāo)理念，不斷深化課程改革，強(qiáng)化課程育人的功能，努力為“雙減”賦能、讓核心素養(yǎng)落地。