<p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 三生有幸，提燈引路，育夢成光。</b></p> <p class="ql-block"> 田文文，女，2015年7月畢業(yè)于寧夏大學漢語言文學專業(yè)，同年9月進入靈武市教育系統(tǒng)，現(xiàn)任職于靈武市第五中學。自工作以來，一直承擔著語文教學工作?！皫熣?，傳道受業(yè)解惑”是她的追求，亦是她的情懷。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">凸顯教育價值 滲透師者情懷</b></p> <p class="ql-block"> 語文學科本身散發(fā)著工具性、人文性與生活性的多重魅力。田老師有著深厚的語文情懷，在學科教育中不斷充實和完善自我，以滿足自我成長與學生成長的個性要求。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 不同的篇目、不同的課型、不同的學生，不同的教法，把常態(tài)課當作公開課，把公開課當作賽教課，把賽教課當作常態(tài)課，她努力的讓語文課堂生活化，更輕松、率性、幽默，而又更深刻，令人思考，回味無窮。 讓學生真正在語文活動中發(fā)現(xiàn)美、感知美、領(lǐng)悟美，在獲得知識教育的同時，綜合提升科學文化水平與思想道德素質(zhì)，彰顯語文課程的育人價值，潛移默化地培育學生語文核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 遙遙相望的云端學習，并不妨礙她變成有創(chuàng)意的“主播”，開麥授課，連麥互動，小驚喜、小確幸，讓分散在城市四方的學生，凝聚在線上，給他們滿滿的儀式感和幸福感。</p> <p class="ql-block"> 師手寫師心。她希望每一根粉筆寫下的字都能走進學生心尖，幻化成翅膀，幫助孩子們飛往最希翼的藍天。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">秉承以生為本 釋放師者情懷</b></p> <p class="ql-block"> 安全問題大于天，一年四季，從早到晚，這是她必談的話題，不斷的次次提醒，不停地時時念叨，潛移默化，希望把平安的種子種在學生心底最深處，企盼著他們時刻平安健康。</p> <p class="ql-block"> 年輕也有年輕的好處，走到學生中間去，做大家的朋友。從學習到生活，從喜樂到憂愁，學生總愿意敞開心扉，與她談天說地，暢所欲言。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 穿一樣的衣服唱同一首歌，拿一樣的鐵鍬挖同一塊地，換一樣的校服做一樣的活動……</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 做創(chuàng)新課程，教學生扎染，豐富學生課余生活；集思廣益，制作風箏，讓孩子們的創(chuàng)作飛入云霄……</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">追求教育深度 傳播師者情懷</b></p> <p class="ql-block"> 升入初中的他們總是很叛逆，叛逆的他們總是讓家長頭疼。她不斷去學習，去發(fā)現(xiàn)，去實踐，去交流，把自己所學輸送到急需方法的家長手邊，和家長一起探索家庭教育的路。</p> <p class="ql-block"> 向?qū)W生家長講述不斷更新著的新的教育思想，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。</p> <p class="ql-block"> 悠悠家訪路，濃濃師生情。一直以來，她從未停下走進學生家庭，走進孩子心靈的腳步，積極與家長交流，詳細了解學生在家的相關(guān)情況，給予他們更多的關(guān)懷與溫暖。</p> <p class="ql-block"> 她與學生雖沒有血緣關(guān)系，但樂意做他們最親近的人。五中給她夢想，孩子給她希望，家長給她動力，她愿做最有情懷的燈塔，在這個平凡的崗位上發(fā)光發(fā)熱，全力守護，靜待花開。</p> <h3> </h3>