“勞動(dòng)教育”——廣西玉林市玉州區(qū)東環(huán)小學(xué)1919班2022年8月7日“走進(jìn)二泉村，種紅薯”研學(xué)活動(dòng)

懶羊羊

一、研學(xué)地點(diǎn)——廣西玉林市二泉村（位于廣西壯族自治區(qū)玉林市玉州區(qū)名山街道二泉村） 二、研學(xué)目標(biāo)2022年8月7日，廣西玉林市玉州區(qū)東環(huán)小學(xué)1919班的同學(xué)們走進(jìn)了“二泉村，種紅薯”。通過(guò)本次社團(tuán)活動(dòng)，讓同學(xué)們實(shí)踐勞動(dòng)教育，可以更好地讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中記憶，理解并感悟所學(xué)的知識(shí)。課本上的知識(shí)不再是冰冷的文字與圖畫，更是活靈活現(xiàn)的有生命的植物。莊子說(shuō)，天地有大美而不言。置身過(guò)冰天雪地之寒，親聞過(guò)臘梅浮香，才能深深體會(huì)到梅花香自苦寒來(lái)的意境。優(yōu)秀是個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程。同學(xué)們經(jīng)歷過(guò)的，無(wú)論是好的還是不好的，都會(huì)成為他們成長(zhǎng)的資源。研學(xué)旅行不是為了記住，而是體驗(yàn)和感覺(jué)。 三、學(xué)習(xí)資源有趣的勞動(dòng)種植活動(dòng)拉近同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钆c周圍自然環(huán)境的親密度，讓同學(xué)們有更多的機(jī)會(huì)接觸自然、認(rèn)識(shí)自然，從而提高探究事物種植的積極性。同學(xué)們?cè)趧趧?dòng)種植過(guò)程中互相幫助，共同努力。 四、活動(dòng)項(xiàng)目1.邊玩邊學(xué)，童趣中收獲成長(zhǎng)，在秋日里玩?zhèn)€痛快！體驗(yàn)多種秋日鄉(xiāng)間農(nóng)趣，捉蟲子、挖地瓜、鋤地、種紅薯，每一個(gè)項(xiàng)目中不僅有收獲，還能鍛煉創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)配合能力。2.知識(shí)與學(xué)習(xí)，結(jié)合研學(xué)與體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)到秋收、植物生長(zhǎng)習(xí)性、自然生態(tài)科普等課本之外的知識(shí)。3.了解和體驗(yàn)勞動(dòng)種植。4.用拍照、小視頻、寫生、氣泡圖等方式對(duì)勞動(dòng)中的風(fēng)景、感受和所見(jiàn)所聞?dòng)涗浵聛?lái)。 五、研學(xué)準(zhǔn)備 六、研學(xué)收獲請(qǐng)選擇你們喜歡的1—2項(xiàng)方式整理學(xué)習(xí)收獲吧。1.我們的研學(xué)攻略；2.我們學(xué)唱一首鄉(xiāng)村民謠；3.我們畫一畫鄉(xiāng)村美景，把我感興趣的數(shù)據(jù)記錄下來(lái)；4.我們把鄉(xiāng)村美景用氣泡圖的形式整理出來(lái)；5.我們扮演小導(dǎo)游角色，介紹鄉(xiāng)村的特色；6.我們拍一個(gè)小視頻，向親朋好友宣傳十鄉(xiāng)村的文化，并分享到朋友圈；7.我們做一張心愿卡祝福鄉(xiāng)村的人民；8.和爸爸媽媽做個(gè)活動(dòng)小美編； 七、研學(xué)評(píng)價(jià)親愛(ài)的同學(xué)，根據(jù)你們團(tuán)隊(duì)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的表現(xiàn)，和家長(zhǎng)一起做評(píng)價(jià)吧。 一、活動(dòng)準(zhǔn)備 1.大自然是我們最廣闊的教室，秋高氣爽，風(fēng)輕云淡，在這美麗的季節(jié)里，為了讓同學(xué)們感受田間勞動(dòng)種植的喜悅和樂(lè)趣，2022年8月7日下午，廣西玉林市玉州區(qū)東環(huán)小學(xué)1919班的全體同學(xué)在家長(zhǎng)們的帶領(lǐng)下一起來(lái)到二泉村開展了“種紅薯”的主題研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，一起播種下果實(shí)。 2.了解有關(guān)研學(xué)目的地的知識(shí)，制作本次活動(dòng)的研學(xué)攻略。（同學(xué)們學(xué)習(xí)和制作研學(xué)攻略圖） 二、活動(dòng)過(guò)程 1.在全體家長(zhǎng)們的組織下，我們1919班全體同學(xué)來(lái)到廣西玉林市玉州區(qū)名山街道二泉村。（二泉村門前班級(jí)集體照） 2.一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易，半思半縷恒念物力維艱。同學(xué)們平時(shí)在學(xué)習(xí)中，很少有機(jī)會(huì)體驗(yàn)農(nóng)耕勞作。在今天的研學(xué)旅行中，同學(xué)們戴上了手套，拿起了鏟子在地里種起了紅薯。（參觀時(shí)的照片） 3.我們首先把地里的紅薯都挖出來(lái)，再翻土，最后用紅薯藤條繼續(xù)種紅薯。扒開紅薯藤條，同學(xué)們和家長(zhǎng)一起用鐵鍬，或用鋤頭刨開泥土，雖然有點(diǎn)累，可是我們都沒(méi)有放棄。有的孩子發(fā)現(xiàn)了紅薯，直接用雙手扒。紅薯漸漸露出了胖胖的肚皮，孩子們?nèi)齼蓚€(gè)組成一組，一起合作拽著紅薯的小尾巴“嘿喲、嘿喲”用力拔，拔出了一個(gè)個(gè)“胖嘟嘟”的紅薯。最后我們翻土開始“種紅薯”原來(lái)紅薯藤條上有很多的節(jié)點(diǎn)，紅薯就是從埋在土里的節(jié)點(diǎn)出長(zhǎng)出來(lái)的。如果我們豎著種植紅薯，那么營(yíng)養(yǎng)就會(huì)往最底下運(yùn)輸，這樣底下的紅薯養(yǎng)分多就會(huì)越長(zhǎng)越大，而上面紅薯因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)不均衡相對(duì)小而彎曲，產(chǎn)量也不高。如果我們橫著種植紅薯，根部負(fù)責(zé)吸收土里的營(yíng)養(yǎng)，橫在土里的節(jié)點(diǎn)負(fù)責(zé)結(jié)紅薯，藤蔓和樣子負(fù)責(zé)光合作用，橫著埋在土里的的節(jié)點(diǎn)養(yǎng)分均衡，長(zhǎng)出的紅薯相對(duì)比較均勻，產(chǎn)量也相對(duì)會(huì)提高。看似簡(jiǎn)單的種紅薯卻有著大學(xué)問(wèn)，這是農(nóng)民伯伯們不斷積累的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)歷了種植紅薯讓同學(xué)們感受到不論什么事情我們都要虛心學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們也要好好的學(xué)習(xí)，以后研究更高產(chǎn)的種植方式和方法。無(wú)論在哪個(gè)領(lǐng)域，有了知識(shí)，才能讓我們以后的各項(xiàng)生活更加高效高產(chǎn)，創(chuàng)造更好的未來(lái)。（活動(dòng)時(shí)的照片） 4.同學(xué)們走進(jìn)美麗的田間，了解農(nóng)作物的生長(zhǎng)、種植，學(xué)習(xí)勞作物的知識(shí)，欣賞田間的優(yōu)美景色，感受美麗田間的獨(dú)特魅力。同學(xué)們，不約而同的把畫筆和素描本從書包里拿了出來(lái)，用畫一畫、涂一涂的戶外實(shí)景寫生方式，記錄自己眼中的美麗的田間，定格這個(gè)美好的時(shí)刻。（繪畫作品圖片） 5.送心愿卡，祝福辛勤勞作的農(nóng)民伯伯。我們深深的被田間勞作的農(nóng)民伯伯震撼，被他們不怕吃苦精神感動(dòng)，同學(xué)們紛紛將自己繪制的祝福卡送給農(nóng)民伯伯，小小的祝?？ɡ铮形覀兇蟠蟮淖８?。（祝?？ǎ?lt;/p> 三、研學(xué)成果 第一小組、第二小組：收集有關(guān)美好鄉(xiāng)村的資料。做個(gè)鄉(xiāng)村傳統(tǒng)生態(tài)民居、鄉(xiāng)村文化的思維導(dǎo)圖（氣泡圖呈現(xiàn)） 第三小組、第四小組：我們以“我眼中的美好鄉(xiāng)村”為主題畫一幅畫。（如：鄉(xiāng)村稻田、紅薯、花生，鄉(xiāng)村未來(lái)等） 第五小組、第六小組：講一講，寫一寫今天自己親身體驗(yàn)“種紅薯”的發(fā)現(xiàn)或收獲等。（小日記） 隨著中國(guó)文化迅速發(fā)展，新時(shí)代賦予了人們優(yōu)美的居住環(huán)境，體驗(yàn)豐富多彩的鄉(xiāng)村生活。1919班的同學(xué)們們?cè)诙宥冗^(guò)了充實(shí)有意義的一天，幸福的日子里，時(shí)刻告訴我們牢記中國(guó)共產(chǎn)黨為人民當(dāng)家做主的艱辛，了解農(nóng)耕文化的歷史傳統(tǒng)和勤勞人民的智慧。通過(guò)勞動(dòng)教育，讓學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛，糧食來(lái)之不易，從而明白不能浪費(fèi)糧食，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。通過(guò)勞動(dòng)，激發(fā)同學(xué)們熱愛(ài)勞動(dòng)的興趣，促進(jìn)同學(xué)們的全面發(fā)展！