<p class="ql-block"> 懷揣夢想，相約國培，一起成長。國培之行，每一天都有感觸，每一天都有收獲，每一天都有驚喜。來自江西省各地區(qū)的同仁們從陌生到相識再到相知，結(jié)伴在國培之路上。</p><p class="ql-block"> 不知不覺國培已經(jīng)進(jìn)入第四天。學(xué)員教師經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)狀態(tài)漸入佳境，靜心學(xué)習(xí)，期待成長！</p> 課程簡介 <p class="ql-block">時(shí)間：8月23日上午</p><p class="ql-block">專家：黃寶國</p><p class="ql-block">專題：《讀懂自己——成為有自己標(biāo)識的好教師》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">時(shí)間：8月23日下午</p><p class="ql-block">專家：李文華</p><p class="ql-block">專題：《磨課—教師專業(yè)發(fā)展的催化劑》</p> 專家簡介 <p class="ql-block">黃寶國：正高、特級教師。長春師范大學(xué)教授，教育部國培計(jì)劃專家，被譽(yù)為國培計(jì)劃明星導(dǎo)師。</p> <p class="ql-block">李文華：高級教師。武漢東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)數(shù)學(xué)教研員，31歲成為武漢最年輕的區(qū)教研員。</p> 專家引領(lǐng) AM <p class="ql-block"> 黃寶國教授的講課儼然脫口秀。出場不凡，聲若洪鐘，中氣十足，喜歡站在大家身邊講學(xué)。</p><p class="ql-block"> 一節(jié)讀懂自己，成為有標(biāo)識的好老師的課，讓我們領(lǐng)略了黃校長作為一個(gè)管理者的幽默睿智，又感受了他對工作上感性敏銳！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 黃教授的智慧過人，還在于他依據(jù)受教育個(gè)體存在差異的特點(diǎn)而敏銳的提出“差點(diǎn)教育”的理論，引領(lǐng)一些老師去深入的鉆研教育差異，探尋最佳的教育路徑，尋找切實(shí)可行的教育教學(xué)策略。視角的獨(dú)特，幽默的觀點(diǎn)表達(dá)，令人印象深刻！</p> PM <p class="ql-block"> 李文華老師作為區(qū)教研員，非常了解老師們在教學(xué)實(shí)踐中的困惑。她從老師們的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，從關(guān)心的教學(xué)方法切入，提問開場，引導(dǎo)教師思考，繼而層層深入，潛移默化地強(qiáng)調(diào)了磨課的重要性、磨課的必要性。</p> <p class="ql-block"> 李老師的語言詼諧幽默，講解具體生動(dòng)，配以經(jīng)典的故事、有趣的游戲和大量真實(shí)的事例，極大地?cái)U(kuò)大了教師們的視野，突破了長期以來一直困擾老師們的瓶頸。</p><p class="ql-block"> </p> 學(xué)習(xí)領(lǐng)悟 <p class="ql-block"> 才須學(xué)也，學(xué)須靜也。靜靜地聆聽，認(rèn)真地思考。</p> <p class="ql-block"> 可不能輕易放過每一次和專家交流的機(jī)會(huì)呢！</p> <p class="ql-block"> 滿滿的筆記毫不含糊。認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子最美！</p> <p class="ql-block"> 一天的課程緊張而又充實(shí)，老師們意猶未盡，收獲頗豐。大家紛紛表示，在今后工作中將不忘初心，潛心育人，爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛心”的“四有”好老師，努力成為卓越的老師！</p> <p class="ql-block"> 師者，是教育學(xué)生的先行者，自身的專業(yè)水平，思想觀念和教育教學(xué)理念決定了教師的胸懷和眼光，決定了教師的思維定式和教育方法，也從中影響了學(xué)生的思維習(xí)慣和行為作風(fēng)。因此教師必須得抱定終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，加緊學(xué)習(xí)，不斷提升。</p> <p class="ql-block"> 且思且悟，讓學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上！</p> <p class="ql-block">圖文：第二小組</p>