南京江南明珠幼兒園——新生入園家長最關(guān)心的15個問題解答

南京江南明珠幼兒園

新學(xué)期，幼兒園即將迎來一批“新生寶寶”，為了更好的做好家園共育，南京江南明珠幼兒園于2022年8月21日下午14：00召開了2022年秋季家長學(xué)校暨新生家長會。 在和新生家長交流中，對于孩子入園的疑問始終沒有間斷過： 孩子們?nèi)雸@時都會哭嗎？ 我家孩子不會吃飯怎么辦？ 為啥上幼兒園后孩子更容易生??？ …… 今天小編整理了家長們比較關(guān)心的15個問題，并統(tǒng)一梳理了相應(yīng)的解答，希望對您有所幫助。 ? 01 問：?孩子上幼兒園后哭鬧會持續(xù)多長時間？ 孩子哭的時間長短跟他的性格、家庭環(huán)境以及父母的態(tài)度、所做的準(zhǔn)備是否充分等都有關(guān)系。 不哭的孩子是少數(shù)，一般都是剛開始的一周哭鬧最厲害，孩子們都是哭著哭著就適應(yīng)了，家長一定要堅持送，這樣才會使孩子盡快適應(yīng)。 其實(shí)孩子的心理沒有想象中那么脆弱，大多數(shù)3歲以上的孩子都能適應(yīng)幼兒園的生活，即使他們在跟家長分開的那一瞬間，哭著喊著，可一旦家長離開后，他們大都就能很快適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，在幼兒園找到自己的好朋友。 02 問：孩子上幼兒園后是不是更容易生病？? 新入園的孩子生病是正常現(xiàn)象，究其根本原因，一是孩子平時在家受到“極度精細(xì)”的照顧，二是孩子沒有集體生活的經(jīng)歷，這導(dǎo)致他平時較少受到病原體的侵襲，身體的抵抗能力較差。 再加上季節(jié)因素和入園焦慮導(dǎo)致孩子情緒不好、喝水少、吃不好、睡不好等，致使他更加容易生病。 等孩子慢慢適應(yīng)了幼兒園，生活變得規(guī)律了，再加上足夠的戶外活動，相信孩子的抵抗力也就增強(qiáng)了。 03 問：孩子上幼兒園不會自己吃飯怎么辦？? 讓孩子學(xué)會獨(dú)立進(jìn)餐是適應(yīng)幼兒園環(huán)境的重要環(huán)節(jié)。 對于剛開始不會獨(dú)立吃飯的孩子，老師會幫忙喂，同時也會教他們使用餐具和把飯吃干凈的方法，慢慢地讓孩子學(xué)會自己吃飯。 建議在家時家長也要配合老師，注意鍛煉孩子獨(dú)立進(jìn)餐的能力，不要因?yàn)楹⒆映缘臐M桌滿地都是飯菜，就不再讓他們學(xué)著自己吃飯。 04 問：?孩子上幼兒園喝水問題怎么辦？     孩子剛?cè)雸@，老師會提醒他們多喝水，幼兒園一般會有固定的喝水時間，但孩子渴了仍然可以隨時喝水。    老師也會幫助接水并教孩子如何地正確地取放以及使用水杯，在老師的耐心指導(dǎo)下，孩子很快就會掌握獨(dú)立喝水這個小本領(lǐng)了。 05 問：孩子不會穿衣服怎么辦？ 在幼兒園，對于年齡小一點(diǎn)的班級來說，重點(diǎn)就是培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力和獨(dú)立品質(zhì)。 如果遇到還不會穿衣服的孩子，前期老師都會幫忙，然后慢慢教會孩子自己穿脫衣服的方法與步驟，逐漸過渡到讓孩子嘗試著自己穿衣服。 06 問：孩子不愿意午睡怎么辦？ 剛?cè)雸@孩子不肯午睡的原因是多樣的，可能是在這之前就沒有午睡的習(xí)慣；也有可能是害怕，不愿在陌生的地方睡覺。 通常老師都會根據(jù)不同的情況來幫助孩子們解決午睡的問題。 比如老師會給孩子講繪本故事，放輕柔的音樂等幫助不愿意午睡的孩子入睡，或是在活動室玩一會，孩子看到其他小朋友都睡了，感染之下自然也就習(xí)慣午睡了。 另外家長也可以給孩子帶一個陪伴入睡的小玩偶，以減少孩子對陌生環(huán)境的不適應(yīng)感。 07 問：孩子在幼兒園不愿意說話怎么辦？     在幼兒園面對不喜歡說話的孩子，老師會通過他們的喜好、眼神、肢體等判斷孩子的需求。    比如給孩子提供選項(xiàng)來排除判斷。    家長在家時也要鼓勵孩子自信表達(dá)，可以設(shè)置一些小星星、小貼畫之類的獎勵機(jī)制，不可心急或過分強(qiáng)調(diào)孩子沒禮貌等問題。 08 問：?孩子不愿意上幼兒園怎么辦？     首先，家長需要知道，孩子不想上幼兒園是正常的現(xiàn)象，入園初期他們對幼兒園環(huán)境的不適應(yīng)會產(chǎn)生分離焦慮。    這個時候家長一定要堅持送孩子上幼兒園，而且不要遲到，除非特殊情況，盡量不要給孩子請假。    其次，家長可以多給孩子積極的心理暗示，向孩子描述幼兒園好玩的游戲設(shè)施、同齡小朋友的快樂陪伴，讓孩子期待上幼兒園。    入園的第一個月，放學(xué)后家長盡量不要問孩子的在園感受，讓孩子自己“消化”分離焦慮帶來的不適感。 09 問：孩子性格內(nèi)向不愿意和小朋友玩怎么辦？       孩子的性格特點(diǎn)不同，對新環(huán)境的適應(yīng)能力也不一樣。    孩子初入園，物理環(huán)境和小伙伴，對于孩子來說都是陌生的，而且孩子缺乏社會交往的經(jīng)驗(yàn)，可能明明心里很想跟別人玩，但由于害羞或者不知道怎么表達(dá)，會產(chǎn)生孤獨(dú)感，只顧自己玩。幼兒園每天都會安排各種集體活動，為孩子創(chuàng)造盡可能多的同伴交往機(jī)會。    家長在家庭中不妨也多安排一些更多人參與的活動，比如帶孩子去小朋友家里玩或者邀請小朋友來家里玩，讓孩子盡快融入集體生活。 10 問：孩子不愛說話老師怎么跟他溝通？      首先，老師會用心觀察孩子的喜好，跟孩子聊他喜歡的話題；老師還會適當(dāng)多和他接觸，給他一個擁抱，沖他笑一笑，用眼神表示贊許，有意識地多跟他交流，幫他找?guī)讉€好朋友等等。    通過多種方式建立孩子對教師的依賴感以及在幼兒園的安全感。    其次，老師還會有意識地向家長反饋孩子在園里的一些好的表現(xiàn)，通過家長反饋給孩子，使孩子感受到教師對他的關(guān)愛。    另外，家長在家也可以多跟孩子進(jìn)行語言交流，鼓勵孩子多說話，不斷強(qiáng)化孩子表達(dá)的欲望。 11 問：?孩子特別愛吃手怎么辦？     首先，家長應(yīng)了解兩歲以后的吃手問題是由于觸覺敏感、內(nèi)心緊張造成的，要進(jìn)行觸覺訓(xùn)練，像游泳、玩土、水、沙子，夏天赤腳在沙地里玩，騎羊角球，做墊上運(yùn)動，打滾，翻跟頭等，多和小朋友接觸。     其次，家長不要強(qiáng)化孩子這一行為，不要當(dāng)著孩子談?wù)撨@個問題。    吃手現(xiàn)象發(fā)生時巧妙轉(zhuǎn)移孩子注意力，給孩子一個玩具或請他幫個忙等方式，家長需要注意的是在和諧的生活環(huán)境中等待孩子的變化，絕對不能為此而呵斥孩子。 12 問：何時和老師交流比較合適？?? 簡單的問題家長可利用接送孩子的時間與老師當(dāng)面簡短溝通。 如果想詳細(xì)溝通，建議家長提前聯(lián)系老師，最好是約在幼兒離園之后的時間。 如果就是想了解孩子剛?cè)雸@的細(xì)節(jié)情況，可以給老師留言，老師會在孩子午睡后抽空給發(fā)照片或視頻，家長會很直觀的看到孩子的在園情況。 13 問：孩子在幼兒園每天只是玩游戲嗎？?? 幼兒園的基本教學(xué)模式是游戲模式，這是最適合孩子的學(xué)習(xí)方式。 但孩子們玩游戲的過程，其實(shí)也是接受教育的過程。 例如，玩角色游戲，孩子模仿社會中的各種職業(yè)，比如：消防員、醫(yī)生、售貨員、公交車司機(jī)等，這便是對社會工作的初次接觸，對孩子來說是對社會職業(yè)的一次認(rèn)知。 14 問：?雖然孩子剛?cè)雸@但想知道老師都教什么？?? 幼兒園的課程是以游戲?yàn)榛拘问?，我園的特色是早期閱讀，強(qiáng)調(diào)多元化、生活化、游戲化的閱讀形式，并融合于一日生活各環(huán)節(jié)中，通過游戲和活動培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、拓展豐富的閱讀面、以及認(rèn)知、表達(dá)、思維、想象和社交等學(xué)習(xí)知識時必備的能力。 幼兒園的課程是圍繞語言、健康、科學(xué)、社會、藝術(shù)五大領(lǐng)域的綜合性課程，而且培養(yǎng)目標(biāo)也會滲透在一日生活的方方面面?？梢哉f，幼兒園里處處皆教育。 3-6歲是一個人心智發(fā)育最快的時期，這段時間內(nèi)形成的習(xí)慣、性格對人有終身的影響，而幼兒園的教育，正是為了給孩子一生奠定良好的基礎(chǔ)。 15 問：孩子在“玩”中可以收獲什么能力？ ? 收獲適應(yīng)環(huán)境的能力 幼兒園就是一個小社會，孩子會體驗(yàn)到和家里完全不同的生活。 有些孩子到了陌生的地方就會不知所措，但游戲?qū)τ诤⒆訁s不陌生，在游戲中孩子可以做自己感興趣的事情，通過與小朋友之間的互動交流，會很快適應(yīng)新環(huán)境帶來的不適，體驗(yàn)在新環(huán)境的快樂。 ? 收獲生活自理的能力 孩子在家中一般會被各種“愛”包圍著，但在幼兒園孩子要學(xué)會照顧自己，學(xué)會自己穿衣、用餐、洗漱、如廁等。 幼兒園幫助孩子在自主的路上緩緩前行，這是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)愿望的必經(jīng)之路。 ? 收獲良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 3-6歲，是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時間，幼兒園會有針對性地去培養(yǎng)孩子的注意力、記憶力，想象力，并且讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣、傾聽的習(xí)慣、語言表達(dá)的習(xí)慣。這些習(xí)慣也是孩子未來學(xué)習(xí)的最佳助力。 ? 收獲交往與解決問題的能力 幼兒園是孩子走出家庭后進(jìn)入的第一個“小社會”。 孩子們跟同齡小朋友交往過程中逐漸學(xué)會怎樣建立友情、怎樣保持友誼，在集體生活中會和很多同齡小朋友一起生活和學(xué)習(xí)，難免會出現(xiàn)爭端，這是讓孩子學(xué)會處理社交問題的好時機(jī)。 老師會引導(dǎo)用正確的方式處理，幫助他們能夠正確解決和他人的沖突。進(jìn)而學(xué)會怎樣與小朋友們友好地交往。 ? 可以收獲自我保護(hù)的能力 生活中有很多安全隱患和不安全因素，老師會用很多新穎的教學(xué)方法，包括實(shí)戰(zhàn)演習(xí)等，讓孩子尋找并認(rèn)識周圍的危險物品，以及遇到危險時如何求助、躲避，讓孩子們積累一定的自我保護(hù)方法。 比如：知道運(yùn)動時怎么避開、遇到陌生人的時候怎么應(yīng)對、遇到地震、火災(zāi)怎么辦等等。 所以，幼兒園教什么，不是由老師和家長決定的，而是由孩子身心發(fā)展規(guī)律決定的。 家長和老師能做的就是遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律給他們創(chuàng)建一個健康、安全、快樂成長的空間。 　　從孩子來到幼兒園的那一刻起，老師們便會用百分百的耐心和愛心去照顧。其實(shí)，新生入園都會有一個適應(yīng)期，家長們不必過多擔(dān)憂、焦慮不安，給孩子和彼此一段時間，多傾聽老師建議，積極配合園所工作，共同度過這個成長路上的“關(guān)鍵期”。