學(xué)講新課標(biāo)，把握新航向——郯城縣小學(xué)語(yǔ)文“學(xué)課標(biāo) 講課標(biāo)”活動(dòng)紀(jì)實(shí)

郯城六小

荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。 悠悠夏日長(zhǎng)，學(xué)研促成長(zhǎng)。 　　為進(jìn)一步落實(shí)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的理念，促進(jìn)教師專業(yè)能力提升，促進(jìn)教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，落實(shí)“以人為本，立德樹(shù)人”的根本任務(wù)。2022年8月23日，郯城縣小學(xué)語(yǔ)文“學(xué)課標(biāo) 講課標(biāo)”線上學(xué)習(xí)活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)六小順利舉行。 　　會(huì)議由郯城縣教體局教研室李玉華主任主持，縣各小學(xué)教研員和骨干教師主講，全縣小語(yǔ)教師共聚云端參與學(xué)習(xí)。 　　學(xué)習(xí)過(guò)程中，講師們結(jié)合學(xué)段目標(biāo)，重點(diǎn)研讀新舊版課標(biāo)對(duì)比更新的內(nèi)容，對(duì)新課標(biāo)中的“語(yǔ)文核心素養(yǎng)”“學(xué)習(xí)任務(wù)群”等關(guān)鍵詞進(jìn)行解析。講師們結(jié)合一個(gè)個(gè)教學(xué)案例提出落地實(shí)施的具體建議，引領(lǐng)老師們重新審視自己的課堂，讓老師們能更好地領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，在深研細(xì)悟中走實(shí)、走心、走深?！　?lt;/p> 　　實(shí)驗(yàn)六小的陳琪老師匯報(bào)的題目是《立足核心素養(yǎng) 助力語(yǔ)文課堂》，陳老師圍繞著語(yǔ)文核心素養(yǎng)內(nèi)涵以及如何在課堂上真正落實(shí)核心素養(yǎng)展開(kāi)。陳老師的匯報(bào)內(nèi)容充實(shí)，條理清晰，通俗易懂，每講一部分內(nèi)容，就會(huì)列舉相關(guān)案例進(jìn)行分析，融會(huì)貫通，在理論和實(shí)踐中架起一座橋梁，使人眼前一亮，豁然開(kāi)朗。 　　來(lái)自紅旗小學(xué)的陳偉老師對(duì)核心素養(yǎng)的詮釋，深入淺出，條理清晰，把抽象的概念具體化、形象化。凝煉關(guān)鍵要素，把語(yǔ)文核心素養(yǎng)的四個(gè)方面分三個(gè)層次，關(guān)注四個(gè)方面的綜合發(fā)展與整體推進(jìn)，確立文化自信是最上位的，強(qiáng)調(diào)以語(yǔ)言文字運(yùn)用為基礎(chǔ)，帶動(dòng)思維、審美和文化自信。 　　馬頭鎮(zhèn)高冊(cè)小學(xué)的王興哲老師對(duì)新舊兩版課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)比出新課標(biāo)七個(gè)變化，22版學(xué)段要求的五個(gè)變化，22版課標(biāo)豐富了“培養(yǎng)全面發(fā)展人”這一課程終極目標(biāo)的內(nèi)涵，也符合核心素養(yǎng)語(yǔ)境下語(yǔ)文課程發(fā)展的新趨勢(shì)。 　　實(shí)驗(yàn)二小的趙娜老師針對(duì)這一課題從三個(gè)方面展開(kāi)論述，新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課程目標(biāo)的表述形式與舊版課標(biāo)有什么不同，新課標(biāo)與舊課標(biāo)在內(nèi)容上有什么相同或相通之處，如何理解六大學(xué)習(xí)任務(wù)群與課程目標(biāo)的四個(gè)板塊之間的關(guān)系。趙老師通過(guò)對(duì)比新舊課標(biāo)的變化，并結(jié)合教學(xué)中的實(shí)例，進(jìn)一步闡述了：只有準(zhǔn)確把握課程目標(biāo)，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。 　　歸義小學(xué)的李真真老師從新課程目標(biāo)是如何體現(xiàn)核心素養(yǎng)，以及在教學(xué)中如何把握學(xué)段目標(biāo)的進(jìn)階性對(duì)新課標(biāo)的課程目標(biāo)進(jìn)行了細(xì)致的講解。將新課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究相結(jié)合，從實(shí)際教學(xué)需求出發(fā)，生動(dòng)形象、通俗易懂。 　　實(shí)驗(yàn)二小的李海玲老師以小學(xué)各學(xué)段閱讀教學(xué)的有效銜接為點(diǎn)帶動(dòng)準(zhǔn)確把握學(xué)段目標(biāo)的面，橫向分析各學(xué)段的“閱讀與鑒賞”目標(biāo)，又縱向分析構(gòu)建每?jī)?cè)目標(biāo)體系、單元目標(biāo)體系外和構(gòu)建課文目標(biāo)體系，條理清晰，內(nèi)容充實(shí)。 　　實(shí)驗(yàn)四小徐希艷老師以第一學(xué)段為例，從三個(gè)方面解讀語(yǔ)言文字積累與梳理這一基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群，層層深入地闡述了它的內(nèi)涵與價(jià)值，明確了課程內(nèi)容與課程目標(biāo)，積累與梳理的關(guān)系，并從教學(xué)提示出發(fā)，探尋積累與梳理良好習(xí)慣的養(yǎng)成方法和具體路徑，條理清晰，易于理解。 　　我們六小吳士鳳老師分享的《聚焦語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群注重單元整體引領(lǐng)》，圍繞什么是語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群，提出語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的價(jià)值對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群進(jìn)行了深入解讀。分析了語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群與統(tǒng)編教材和單元整體學(xué)習(xí)的關(guān)系。也提出了把語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群落到實(shí)處，我們應(yīng)該怎么去踐行。整個(gè)分享過(guò)程，吳老師運(yùn)用深入淺出的語(yǔ)言，向我們展開(kāi)她對(duì)新課標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)群這一方面的領(lǐng)悟和見(jiàn)解，讓我們對(duì)新課標(biāo)的具體方面有了針對(duì)性的思考。 　　實(shí)驗(yàn)二小的李艷麗老師圍繞“學(xué)業(yè)質(zhì)量”進(jìn)行解讀，不僅細(xì)致分析了從不同學(xué)段結(jié)束后需要達(dá)到的學(xué)業(yè)質(zhì)量具體表現(xiàn)特征，在評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)建議上也提供了可行的方法。新課標(biāo)下語(yǔ)文學(xué)科的教、學(xué)、評(píng)也應(yīng)該是圍繞語(yǔ)文核心素養(yǎng)開(kāi)展和實(shí)施的，語(yǔ)文教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)具備語(yǔ)文核心素養(yǎng)的人。 　　實(shí)驗(yàn)一小的孫蕾老師從新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想、文化自信和學(xué)段要求三個(gè)方面結(jié)合時(shí)事政治熱點(diǎn)以及自己的教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，介紹了如何在識(shí)字寫字、閱讀與鑒賞和語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群三個(gè)方面如何落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中思考，在思考中實(shí)踐，做更加優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。 　　李主任最后做總結(jié)發(fā)言，肯定了十位教研員和骨干教師對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)與思考，并就下一步教學(xué)實(shí)踐方向提出了自己的建議。 一是繼續(xù)解讀領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)豐富內(nèi)涵，吃透課標(biāo)精神，更新教學(xué)觀念。 二是重視交流研討，在解決問(wèn)題中深化對(duì)新課標(biāo)的領(lǐng)悟。 三是學(xué)以致用，把新課標(biāo)精神內(nèi)化于心，外化于行，鼓勵(lì)老師們將新思想新理念與日常的課堂教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)。 在全縣學(xué)課標(biāo)講課標(biāo)用課標(biāo)的活動(dòng)背景下，致力全縣小學(xué)課堂教學(xué)改革，為提升小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。 　　“學(xué)而知不足，思而得遠(yuǎn)慮”。語(yǔ)文老師們專心記錄、消化內(nèi)容，通過(guò)知識(shí)的沉淀，充實(shí)自己、完善自己，提升自己。 　　通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師們對(duì)新課標(biāo)的變化有了更深入的了解，基本明確了今后的教學(xué)方向。老師們紛紛表示，活動(dòng)結(jié)束，但對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始，我們一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力探索，做好課堂的引領(lǐng)者、學(xué)生活動(dòng)的支持者、學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)提升者。 　　暑去涼來(lái)，愜意滿懷。魚(yú)乘于水，鳥(niǎo)乘于風(fēng)，草木乘于時(shí)，萬(wàn)物欣然沛然。讓我們乘學(xué)研之風(fēng)，博采眾山之石，學(xué)新課標(biāo)，用課標(biāo)如源頭活水，如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著老師們成長(zhǎng)，在今后教學(xué)中，新課標(biāo)的理念必將根植于每位老師的心田，生發(fā)于每一節(jié)課，育滿園花開(kāi)！