<p class="ql-block ql-indent-1">立秋已至，秋意正濃，微風(fēng)拂面，何處尋愜意？8月23日，瀍河回族區(qū)各學(xué)校的老師們興致滿懷，一起奔赴精彩紛呈的暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)之旅。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)高為師，身正為范，作為教師，我們面對(duì)的是模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為孩子模仿的對(duì)象，都可能對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的久遠(yuǎn)影響。感謝洛陽師范學(xué)院、國家語言文字推廣基地辦公室副主任、河南省首批教育世家獲得者、國家級(jí)普通話水平測試員、禮儀教師趙江老師為我們深入傳授關(guān)于教師禮儀方面的知識(shí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">洛龍區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師、中共黨員、中小學(xué)高級(jí)教師、河南省優(yōu)秀班主任、河南省骨干教師、張麗莉式優(yōu)秀教師、洛陽市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者李甚佳老師從教30年來，常年擔(dān)任班主任工作，班級(jí)管理富有特色，多次參加市內(nèi)外班主任交流活動(dòng)。午休過后，由她帶領(lǐng)我們開啟了下午的學(xué)習(xí)之旅——“班級(jí)建設(shè)的實(shí)踐與探索”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李甚佳老師以一個(gè)個(gè)鮮活的案例給我們分享了她二十多年當(dāng)班主任的班級(jí)建設(shè)的實(shí)踐與探索，重點(diǎn)介紹了她的班級(jí)管理小妙招，深入淺出地向我們分享她的班主任工作理念。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在場的每位老師都抓住這次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真地進(jìn)行聆聽、記錄、研討，感覺收獲滿滿！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">今天，我有幸聆聽了趙江教授關(guān)于《教師禮儀與語言表達(dá)》的講座。我深深的意識(shí)到教師禮儀是我們立身的重要因素，是教師整體風(fēng)范的體現(xiàn)。教師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀風(fēng)范對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，所以我們必須以身作則、為人師表。</p><p class="ql-block"> 下午，李甚佳老師《班級(jí)建設(shè)的實(shí)踐與探索》的講座，更是為我們的班級(jí)管理提供了很多小妙招，使我對(duì)班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與思考。李老師從一個(gè)個(gè)身邊的案例出發(fā)，講方法，講措施，令我受益匪淺。李老師的這些小妙招猶如一盞盞指路明燈，為新學(xué)期我的班主任工作指明了方向。李老師接地氣兒的案例，平和的心態(tài)，平實(shí)的語言，智慧的方法，臉上洋溢著的笑容，讓我感受到了她對(duì)班主任工作的細(xì)心耐心與智慧，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛更是溢于言表，一個(gè)個(gè)錦囊妙計(jì)對(duì)我有啟迪，也帶來了反省與思考。</p><p class="ql-block"> 通過今天的學(xué)習(xí)，我會(huì)把自己學(xué)到的理念、方法應(yīng)用到自己的班級(jí)建設(shè)和管理中去，愛自己的每一個(gè)學(xué)生，陪伴著孩子們健康快樂成長，做一名智慧的教師。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——東新小 趙靜雯</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">培訓(xùn)第二天，上午聆聽了趙江主任的《教師禮儀與語言表達(dá)》講座，趙老師由身邊小事的禮儀細(xì)節(jié)娓娓道來，講述了師德的內(nèi)涵特點(diǎn)、教師禮儀。與人溝通時(shí)的眼神、語氣、身體語言、握手禮儀、教師的服飾、教師儀態(tài)，尤其是站姿要領(lǐng)和端莊的坐姿、灑脫的走姿、優(yōu)雅的蹲姿等詳細(xì)的示范講解。教師的?談舉?、舉?投?不僅影響教師的形象，?且影響課堂教學(xué)效果，對(duì)學(xué)?的審美情趣和?明道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作?，“美其?，慎其?”，做好?范作?。</p><p class="ql-block"> 下午，睿智的李甚佳老師以一個(gè)個(gè)鮮活的案例給我們分享了她二十多年當(dāng)班主任的班級(jí)建設(shè)的實(shí)踐與探索，重點(diǎn)介紹了她的班級(jí)管理小妙招，她與學(xué)生和家長的有條理的溝通技巧，以及時(shí)時(shí)刻刻換位思考的共情心，李老師在培養(yǎng)孩子自己處理矛盾的能力過程中中的教育理念、教育方法、度的把握，每件小事時(shí)時(shí)處處的教育不局限事情本身，都立足于對(duì)學(xué)生的教育引領(lǐng)，不僅僅是她的睿智的體現(xiàn)，更源自于是她發(fā)自內(nèi)心的對(duì)孩子們的愛。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> ——東新小學(xué) 楊利輝</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">上午聽了趙江老師關(guān)于《教師禮儀與語言表達(dá)》的講座，使我受到了很大的教育，通過學(xué)習(xí)使我充分的認(rèn)識(shí)到:禮儀在人類的生活交往中起著非常重要的作用。</p><p class="ql-block"> “為人師表”不僅應(yīng)該表現(xiàn)在課堂上，還應(yīng)該表現(xiàn)在生活禮儀中，表現(xiàn)在無數(shù)生活細(xì)節(jié)中。教師的一言一行對(duì)學(xué)生都起著很強(qiáng)的示范作用，教師的一舉一動(dòng)很容易引起他們的注意，并能在他們的心靈上留下很深的記憶。</p><p class="ql-block"> 因此，教師在學(xué)習(xí)文明基本常識(shí)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，不斷提高自身修養(yǎng)，這樣才能成為講究禮儀的典范，才能擔(dān)當(dāng)起弘揚(yáng)和傳承禮儀文明的重任。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> —— 外實(shí)小 劉雪婷</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block"> 今天的培訓(xùn)，收獲滿滿。上午是洛陽師范學(xué)院的趙江主任的《教師禮儀與語言表達(dá)》講座。通過學(xué)習(xí)，我明白了師德的內(nèi)涵與特點(diǎn)，知道了教師禮儀美是尊重他人的需要。下午是洛龍區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)李甚佳老師的《班級(jí)建設(shè)的實(shí)踐與探索》講座，李老師用平易的語言，向我們娓娓道來班級(jí)管理的小妙招。讓我印象最深的幾個(gè)妙招，一是重視溝通技巧，讓孩子和家長理解。二是共情心。三是培養(yǎng)學(xué)生自己處理矛盾的能力。四是愛是解決所有問題的法寶。五是以平靜的心態(tài)面對(duì)怪異的學(xué)生。六是批評(píng)的藝術(shù)。李老師的方法，非常實(shí)用，在今后的班主任工作中，我會(huì)學(xué)以致用，努力做一名優(yōu)秀的班主任。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> —— 一實(shí)小 楊琴</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">以身作則，靜待花開</p><p class="ql-block ql-indent-1">培訓(xùn)第二天，聆聽了兩位專家的教育理念，趙江老師教師禮儀和語言表達(dá)出發(fā)，向我們講解了日常生活中需要注意的禮儀內(nèi)容，讓我意識(shí)到自己平時(shí)在這一方面有所欠缺，在今后更注重自己的儀態(tài)美、儀表美、語言美。</p><p class="ql-block ql-indent-1">李甚佳老師從具體案例入手，深入剖析班級(jí)個(gè)性問題，在和家長、學(xué)生溝通時(shí)要注重技巧，換位思考，有同理心，爭取贏得雙方理解，抓住每一次教育契機(jī)，把錯(cuò)誤變成教育孩子的資源。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> —— 一實(shí)小 余婷婷</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)第二天的授課老師，果然沒讓我失望。</p><p class="ql-block"> 洛龍區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李甚佳老師，笑眼彎彎地給我們分享了她的班級(jí)建設(shè)實(shí)踐中的“錦囊妙計(jì)”——班級(jí)管理小妙招：重視溝通技巧，讓孩子和家長理解。她善于抓住每一次教育契機(jī)，把錯(cuò)誤變?yōu)榻逃⒆拥馁Y源。即使是孩子在學(xué)校犯了錯(cuò)，在和家長溝通之前，李老師也把握著溝通原則，先說孩子的優(yōu)點(diǎn)，不去觸發(fā)家長的自我保護(hù)意識(shí)，從而能夠使溝通有一個(gè)良好的開端。這樣一來，會(huì)讓家長愿意和老師多聊一聊自己的孩子，也更希望能從老師嘴里了解到孩子更多的信息。接下來李老師更是“痛心疾首”地使用了這樣的語言——“沒想到（不相信）孩子會(huì)……”讓家長在知曉孩子在學(xué)校犯了什么錯(cuò)誤的同時(shí)，感受到老師對(duì)孩子的真誠，會(huì)認(rèn)為家庭應(yīng)該積極配合老師，才是對(duì)孩子負(fù)責(zé)任：老師都這么認(rèn)真下功夫，家長再不作為，就真的說不過去了。</p><p class="ql-block"> 這樣一套“組合拳”打完之后，溝通就水到渠成了。此時(shí)李老師再和家長一起分析后果，對(duì)孩子進(jìn)行教育，共同制定解決方案。不但犯了錯(cuò)的“小刺兒頭”服服帖帖，連家長也都心悅誠服，對(duì)李老師連挑大拇指。</p><p class="ql-block"> 看著孩子們給李老師寫的信，我被字里行間的真情流露深深感動(dòng)，決心像李老師一樣，做一個(gè)有愛心、有智慧、有情懷的好班主任。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> ——瀍河一實(shí)小 李芳</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">今天下午，聆聽了李甚佳老師的《細(xì)節(jié)決定成敗——班級(jí)建設(shè)的實(shí)踐與探索》專題報(bào)告，可謂是傳經(jīng)送寶。</p><p class="ql-block ql-indent-1">李老師分享了她從教二十多年的班級(jí)管理小妙招。不僅有理論，更有故事，李老師的娓娓道來讓我們聽得津津有味！李老師從解決班級(jí)管理中的實(shí)際問題的出發(fā)，講方法，講措施，讓我明白了如何應(yīng)對(duì)班級(jí)里出現(xiàn)的問題，提高了自身的管理能力和水平。</p><p class="ql-block ql-indent-1">今天下午的培訓(xùn)，使我對(duì)班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，李老師所闡述的教育觀點(diǎn)，教育方法的具體實(shí)施，語言平實(shí)，風(fēng)趣，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作理念。</p><p class="ql-block ql-indent-1">班級(jí)管理也是一門藝術(shù)，需要智慧的方法、寬容的胸懷，我希望自己也能在這條路上漸入佳境，越來越好！</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——外實(shí)小苗原青</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">時(shí)間總是短暫的，與其說這是一次培訓(xùn)活動(dòng)，不如說這是一次思想的碰撞、理念的交流、實(shí)踐的展示、教育情感的交流！希望老師們能在接下來的學(xué)習(xí)中不斷學(xué)習(xí)，獲得新的發(fā)展和進(jìn)步。</p>