<p class="ql-block"> 問渠哪得清如許，為有源頭活水來。為進一步提升我區(qū)教師信息技術(shù)應用能力，實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學深度融合、創(chuàng)新發(fā)展，8月23日上午，老城區(qū)中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目集中培訓拉開帷幕。全區(qū)中小學校長、主管專干、骨干教師參加了本次培訓活動。</p> <p class="ql-block"> 老城區(qū)教體局副局長史銀圈參加了開班儀式并致辭。史局長進一步明確了信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的重要性和中小學教師提升信息技術(shù)應用能力的必要性，對本次培訓提出了具體要求，確保培訓活動有序開展，師訓辦主任呂雅林還對培訓期間學習紀律及疫情防控及個人安全再要求，再部署。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 8月23日上午，河南省“能力提升工程”執(zhí)行辦公室副主任、河南省能力提升工程2.0省級培訓專家王超超老師進行《河南省“提升工程2.0”相關政策解讀》專題講座。王老師旁征博引，深入淺出，從信息技術(shù)2.0提升工程的實施背景、內(nèi)涵、整校推進實施方案、路徑、方案關鍵點解讀、2.0工程實施過程中常見的問題和思考等方面進行系統(tǒng)、詳實地講解。新技術(shù)助力課堂再升級，新技術(shù)融合教育新發(fā)展。圍繞一個新機制、兩大關鍵點，提升學校管理團隊信息素養(yǎng)，提升教師信息化教學能力，真正達成技術(shù)和教學的融合創(chuàng)新，提升學校信息化教學水平。</p> <p class="ql-block"> 8月23日下午，由河南省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0專家組核心成員、河南省電教培訓暨教師信息素養(yǎng)監(jiān)測評價專家、鄭州市惠濟區(qū)教育局信息中心副主任王磊老師講授《基于“考核導向”的能力提升工程2.0實施推進策略分析》。王磊老師從能力提升工程與核心素養(yǎng)、課程標準與學科融合創(chuàng)新、考核導向的整校推進策略、精準施策的信息化能力提升四個部分進行分享，通過構(gòu)建以校為本、基于課堂、應用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制，切實發(fā)掘?qū)W校集體的力量，讓技術(shù)融入課堂，讓課堂展現(xiàn)新態(tài)，全面促進信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展，基本實現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教師們認真聆聽、學習、記錄。</p> <p class="ql-block"> 工欲善其事必先利其器。本次培訓活動不僅為學校研修工作指明了方向，也為老師們提供了征戰(zhàn)于信息化應用技術(shù)的利器，開啟了信息技術(shù)應用的新篇章。相信借著“中小學教師信息技術(shù)2.0”的東風，我們定能詮釋好學習型教師形象，朝著能用技術(shù)、會用技術(shù)、善用技術(shù)的方向發(fā)展，讓技術(shù)更好地為教育教學服務，讓教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，推動我區(qū)教育新發(fā)展。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;"> 第三小組培訓心得</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 信息技術(shù)應用能力是新時代教師的必備能力。教師不是像以前那樣，單憑一張嘴，一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡，以及利用幻燈、投影、錄音等電教設施開展教學，構(gòu)建出適應信息社會的新型模式。信息技術(shù)成為教師教和學生學的重要工具。（壇角小學溝上校區(qū) 閔曉莉）</p><p class="ql-block"> 通過這次教育信息能力提升培訓，我對教育信息化有了新的認識。當今，以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)飛速發(fā)展，改變了我們的學習方式，作為一名教師，我們要具有現(xiàn)代化教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化教學方法和教學手段，才能滿足現(xiàn)代化教學需要。我們應樹立終身學習，不斷完善自身的觀念，活到老，學到老。只有更新觀念，不斷學習新知，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)，跟得上時代的步伐，把所學到的教育技術(shù)知識，更好地應用到現(xiàn)代化教育教學中使之真正為教育教學服務。（壇角小學 張雙雙） </p><p class="ql-block"> 今天我參加了信息技術(shù)應用能力提升工程2.0培訓。這次培訓，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學之中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> 多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，學生在教師的指導下，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學習，并利用信息技術(shù)完成任務。最后，師生一起進行學習評價、反潰在整個教學過程中，學生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學氛圍十分有利于學生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步調(diào)動學生的學習積極性。</p><p class="ql-block"> 通過培訓學習，使我更新了教學觀念，樹立了現(xiàn)代教育思想，提高專業(yè)水平，我一定會用信息技術(shù)更好地服務于教學工作。（壇角小學溝上校區(qū) 陳輝）</p><p class="ql-block"> 本次培訓課程準由河南省“能力提升工程”執(zhí)行辦公室副主任王磊的講座《河南省“提升工程2.0”相關政策解讀》、河南省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0專家組核心成員王磊的專題講座《基于“考核導向”的能力提升工程2.0實施策略》組成。專家們分別從解讀研修方案、能力提升工程、信息技術(shù)與學科融合創(chuàng)新、整校推進信息化能力策略等方面，與全體學員進行分享。授課專家們以深入淺出的案例、生動的講解，為各校在開展教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0工作指明了方向、提供了方法。</p><p class="ql-block"> 提升工程2.0的實施是提高教師信息素養(yǎng)的關鍵措施。老城區(qū)教體局勢必會借提升工程2.0這股東風，不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗，提煉并推廣應用成果，促使教師在教育教學活動中主動應用信息技術(shù)，形成良好應用氛圍，做智慧的引領者，助推課堂減負提質(zhì)增效（培智學校 劉文婷）</p><p class="ql-block"> 今天，我有幸參加信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的培訓學習，覺得受益匪淺。</p><p class="ql-block"> 通過聆聽省級專家的精彩講座，我進一步體會到了信息技術(shù)應用于課堂教學的重要性。信息環(huán)境下的教學模式不但要突破傳統(tǒng)的教育模式還要契合新課標的教學觀念，體現(xiàn)“以學生為主體”，培養(yǎng)學生的學習興趣和能力，將學生的學習心態(tài)由“因任務而學習”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙蛳矚g而學習”。在教學中，通過信息技術(shù)與學科教學的融合，為學生的學習提供更多的學習資源，以促進學生利用資源進行學習；要為學生的積極主動參與學習創(chuàng)造更多的條件和機會，使他們能夠通過主動參與、學會學習、得到發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 隨著信息化的快速發(fā)展，作為一名教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一。 </p><p class="ql-block"> 在以后的教學工作中我也要不斷學習，不斷積累，提高個人信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)知識更好地應用到現(xiàn)代化教育教學中。（中溝小學 趙欣梅 ） </p>