防城港市高中數(shù)學新課改培訓（小結）

阿牛

在防城港市教育局及南寧師范大學的組織承辦下，防城港市2022年“區(qū)培計劃”市級統(tǒng)籌項目——防城港市高中數(shù)學新課改培訓班于2022年8月22日上午在防城區(qū)防欽路華業(yè)集團酒店會議大廳如期開班。 　　22日上午，主要聆聽了三位優(yōu)秀青年教師代表的課例說課，分別為防城港市北部灣高級中學周振歡老師的《指數(shù)函數(shù)的概念》，上思縣上思中學龐智祺老師的《基本不等式》，防城港市實驗高級中學韋信英老師的《奇偶性》， 緊接著就是來自崇左市教科所特級教師，崇左市中小學正高級教師成冬元專家的精彩點評。 　　三位說課教師，基本上都按教學內容，教學目標以及教學問題診斷等三個維度進行分析和闡述，揭示了教學內容所處的地位與作用，教學目標的實現(xiàn)方法與手段，教學問題的診斷方法和措施。 周振歡老師主要由問題情景導入，由特殊到一般，引導學生透過問題現(xiàn)象歸納找出函數(shù)的共同特征，從而引出指數(shù)函數(shù)的概念，體現(xiàn)了數(shù)學建模的思想方法。其教學過程中，通過典例分析解答，讓學生鞏固新概念，理解指數(shù)函數(shù)概念的內涵。成冬元專家從“著眼知識落點素養(yǎng)”進行點評，恰當?shù)刂赋隽酥芾蠋熣f課的優(yōu)缺點。 　　我校的龐智祺老師，主要從教學內容，教學目標，教學問題診斷，教學支持條件，教學過程設計，以及教學反思等七個環(huán)節(jié)進行說課，通過展示課件，逐一分析問題，由回顧發(fā)現(xiàn)，領悟定義，方法遷移，幾何解析，公式變形，課堂梳理，布置作業(yè)，教學反思等活動過程，充分展示了課堂教學的魅力，體現(xiàn)了學以致用，鞏固提高的課堂教學。 龐智祺老師的說課，得到了眾多同行的認可以及成冬元專家的高度贊揚。龐智祺老師的說課，能結合教材實際以及新舊課標的要求，從縱向與橫向兩個方面講清了基本不等式的內容與作用，讓人聽了耳目一新，獲益匪淺。 實高的韋信英老師，最大亮點是采取小組合作討論，通過數(shù)形結合的方法揭示出函數(shù)的奇偶性。 8月22日下午，主要是聆聽成冬元專家的講座。正高級教師成冬元講座的主題是《“問題為載體”，“思維為基礎”，“素養(yǎng)為根本”，基于高中數(shù)學“問題解決”的課堂教學探索與思考》。 成冬元老師自始至終圍繞著“核心素養(yǎng)”問題展開論述，講明了數(shù)學核心素養(yǎng)“三會”內涵:會用數(shù)學眼光去觀察世界，會用數(shù)學思維思考世界，會用數(shù)學的語言去表達世界。結合案例，揭示了數(shù)學“知識是基礎，方法是手段，思維是靈魂”的本質。 　　8月23日上午，成冬元專家講座的專題是《把握課程標準，理解教材內涵，落實核心素養(yǎng)，探索“四新”教學》?！八男隆本褪?022年新課程，新課標，新高考，新背景下的教學實踐與思考。 在這個講座中，成老師主要從三個方面予以闡述:1.高中數(shù)學為何而教？2.高中數(shù)學教什么？3.高中數(shù)學怎么教？以設問的方式逐一解答了高中數(shù)學教學的意義與作用。讓學員們更清楚的了解高中數(shù)學的教學意義，教學內容，教學方法與手段，整體把握教材，堅定了教學信心。 2020年10月，中共中央國務院印發(fā)了《深化新時代教育評價改革總體方案》，深化考試招生改革。其中指出:穩(wěn)步推進高考改革，構建引導學生德智體美勞全面發(fā)展的考試，增強試題開放性，減少死記硬背和“機械刷題”現(xiàn)象，加快完善初高中學生綜合素質檔案建設和使用辦法，逐步轉變簡單從考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴实恼猩Ｊ?。因此，給了我們高中數(shù)學教學指明了方向和政策保證。我們務必以培訓為契機，以政策為導向，迎接新高考教育教學改革浪潮的到來。