聚焦課程游戲化勤學(xué)善研促啟航——參與徐州市幼兒園課程游戲化與質(zhì)量評(píng)估專題培訓(xùn)

哎呀喵

為進(jìn)一步提高幼兒園課程游戲化建設(shè)水平，優(yōu)化園所支持性區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，更好地支持幼兒自主學(xué)習(xí)與發(fā)展，更好地貫徹落實(shí)《指南》精神，全面推進(jìn)幼兒園課程游戲化建設(shè)，持續(xù)提升學(xué)前教育內(nèi)涵發(fā)展。2022年8月22、23日，魏集鎮(zhèn)幼教集團(tuán)教師參加了“徐州市幼兒園課程游戲化與質(zhì)量評(píng)估專題培訓(xùn)”視頻會(huì)議。按照市、縣兩級(jí)要求，魏集鎮(zhèn)幼教集團(tuán)積極組織，全面安排確保培訓(xùn)安全、有序、高效地進(jìn)行 一、江蘇省教育科學(xué)研究院葉小紅博士開展的題為《師幼互動(dòng)“為何”與“何為”》培訓(xùn)講座。針對(duì)高質(zhì)量的師幼互動(dòng)，葉博士根據(jù)《幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境評(píng)量表》的具體指標(biāo)，帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)，包括教師鼓勵(lì)兒童交流和表達(dá)，與部分孩子都有個(gè)別交流等內(nèi)容。又從“情感支持”、“班級(jí)組織”、“教學(xué)支持”三個(gè)維度考察師幼互動(dòng)的質(zhì)量，做出深入解析。 二、安吉游戲創(chuàng)始人、安吉幼兒教育研究中心程學(xué)琴主任《安吉游戲與教師專業(yè)成長(zhǎng)》。程主任用具體鮮活的案例呈現(xiàn)，感受了安吉游戲的實(shí)踐與變化，它改變了傳統(tǒng)的管理及教學(xué)模式，不再是從上至下的高控行為，而是多了一份放手、多了一份參與、多了一份對(duì)教育的感悟。在這反思的背后，也體現(xiàn)了我們師幼互動(dòng)所追求的自主自信、尊重包容的放手支持。 三、江蘇省教育科學(xué)研究院張暉所長(zhǎng)《落實(shí)<評(píng)估指南>支持幼兒學(xué)習(xí)》。8.23日上午張暉所長(zhǎng)從貫徹黨中央決策部署的重要舉措、提高學(xué)前教育質(zhì)量的迫切需要、深化學(xué)前教育評(píng)價(jià)改革的必然要求等方面解讀《評(píng)估指南》的總體要求，結(jié)合集團(tuán)實(shí)際，深入淺出，為集團(tuán)的老師們指明了前進(jìn)的方向，明晰了保教內(nèi)涵，讓集團(tuán)的老師們更加堅(jiān)定了自己幼教信念：不忘初心，以兒童為本，尊重兒童，順應(yīng)兒童的發(fā)展。 四、浙江師范大學(xué)杭州杭州幼兒師范學(xué)院李克建教授《<評(píng)估指南>背景下幼兒園管理質(zhì)量評(píng)估與內(nèi)部自我評(píng)估》李教授節(jié)選出辦園方向、保育與安全、教育過(guò)程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)教師隊(duì)伍5大重點(diǎn)緯度15個(gè)內(nèi)容進(jìn)行解讀，解讀內(nèi)容為什么是這樣的、背后的理念與價(jià)值觀是什么。       最后，給予幼兒園教師保育教育實(shí)踐建議，樹立科學(xué)保教理念，指導(dǎo)保教行為，真正的理解幼兒，將德育滲透在一日生活中；解讀各項(xiàng)工作制度和崗位要求，規(guī)范保教工作；落實(shí)兒童為本理念，構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律，注重師幼互動(dòng)的質(zhì)量，共同促進(jìn)幼兒有效學(xué)習(xí)、健康發(fā)展。 學(xué)有所思，學(xué)有所用。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師們認(rèn)真聆聽，用心領(lǐng)會(huì)，廣泛汲取，深刻反思，將自己的心得付諸筆端，耕植心田。 為期兩天的培訓(xùn)緊張而充實(shí)。此次培訓(xùn)通過(guò)多樣化的形式，從不同的主題切入，有針對(duì)性地進(jìn)行了切實(shí)的指導(dǎo)、務(wù)實(shí)的研究、有效的引領(lǐng)。相信通過(guò)今天的培訓(xùn)，教師定能汲取精華，拾級(jí)而上，以課程游戲化為引領(lǐng)，認(rèn)真教學(xué)，為新學(xué)期開始后的教學(xué)工作打下新基，共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。