<p class="ql-block"> 為加強(qiáng)學(xué)校課程文化品牌建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)品位，豐富校園文化生活，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面健康發(fā)展，真正落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，沔州學(xué)校全體教師于8月23日上午參加了我校課程建設(shè)與實(shí)施匯報(bào)展示活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 課程匯報(bào)展示開始之前，教師發(fā)展中心的張夢(mèng)琪老師帶領(lǐng)大家一齊朗誦了論語(yǔ)的節(jié)選部分，現(xiàn)場(chǎng)氛圍迅速變得激昂起來(lái)！</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 緊接著，教師發(fā)展中心的楊琴芳主任給小張老師提了一個(gè)問題—“一打開學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)出現(xiàn)的那句話是什么？”，大家都異口同聲地回答了出來(lái)，那便是論語(yǔ)節(jié)選中的一句—學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎！看來(lái)大家都有很認(rèn)真地學(xué)習(xí)呢！</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">2022課程方案明確指出，義務(wù)教育課程包括國(guó)家課程，地方課程和校本課程三類，以國(guó)家課程為主體，奠定共同基礎(chǔ)，以地方課程和校本課程為拓展補(bǔ)充，兼顧差異。其中，國(guó)家課程占比82%，地方課程和校本課程占比18%。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span>楊主任提出，課程建設(shè)是學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)的核心內(nèi)容，而校本課程在課程建設(shè)中起著重要的作用，可以幫助學(xué)校更好完成立德樹人根本任務(wù)，為學(xué)生綜合發(fā)展、全面成長(zhǎng)服務(wù)。</p><p class="ql-block"> 我們沔州學(xué)校教育集團(tuán)，立足培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和終身發(fā)展的關(guān)鍵品格和必備能力，在學(xué)校幸福教育理念的指引下，著眼學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，讓每一個(gè)孩子閃閃發(fā)光。利用校內(nèi)資源，以學(xué)校和教師為主體，設(shè)計(jì)了多元化的校本課程：</p><p class="ql-block">1.基礎(chǔ)性課程。以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，進(jìn)行引申和鞏固的課程。</p><p class="ql-block">2.拓展新課程。以興趣特長(zhǎng)為重點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性的課程。</p><p class="ql-block">3.探究型課程以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，突出實(shí)踐活動(dòng)的課程。</p><p class="ql-block"> 今天邀請(qǐng)了胡榮、顧陽(yáng)萍、田浩、黃靜四位老師，分別為大家做課程介紹。</p> 《漢江溯源》校本課程 <p class="ql-block"> 胡榮老師從編寫背景、編寫過程和課程簡(jiǎn)介三個(gè)方面介紹了《漢江溯源》校本課程。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 胡老師介紹到，<span style="font-size: 18px;">我們的學(xué)校毗鄰漢江，</span>漢江，是長(zhǎng)江最大的支流；漢江，以其豐富的水資源滋養(yǎng)著中華兒女，是我們的母親河，而文化基礎(chǔ)是學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。</p><p class="ql-block"> 通過擬定方案、資料收集；教師研學(xué)、實(shí)地探訪等途徑推動(dòng)課程的實(shí)施，確立了“漢江探源、漢江尋史、漢江水利和漢江生態(tài)”的課程內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 《漢江溯源》研學(xué)：組織師生沿著漢江實(shí)地考察，參觀了杜臺(tái)分洪閘、興隆水利樞紐、丹江口水利樞紐等大型水利設(shè)施和鄖縣恐龍蛋化石群國(guó)家地質(zhì)公園、丹江口水庫(kù)、襄陽(yáng)古隆中等文化遺址，用畫南水北調(diào)線路圖、寫日記、辦手抄報(bào)、撰寫研學(xué)報(bào)告等不同的方式記錄自己研學(xué)的收獲，感受漢江在人類文明進(jìn)程中的重要作用。</p> <p class="ql-block"> 《漢江溯源》課程以仙桃本地母親河漢江為依托，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，培養(yǎng)了學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛自然的家國(guó)情懷。</p> 《一粒糧》校本課程 <p class="ql-block"> 顧陽(yáng)萍老師從課程背景、課程簡(jiǎn)介、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和成果成效這五個(gè)方面對(duì)《一粒糧》校本課程進(jìn)行了介紹。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 《一粒糧》課程以熟悉的黍、稷、稻、麥、菽“五谷”為內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)糧食作物，傳承糧食文化，提高勞動(dòng)素養(yǎng)，養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)慣。 </p><p class="ql-block"> 課程具體包括以下內(nèi)容：</p><p class="ql-block">第一單元 認(rèn)識(shí)五谷雜糧；第二單元 中國(guó)農(nóng)業(yè)器具演變；第三單元 “二十四節(jié)氣”與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；第四單元 舌尖美食知多少；第五單元 節(jié)約每一粒糧食。</p><p class="ql-block"> 孩子們通過《一粒糧》校本課程，<span style="font-size: 18px;">將課本知識(shí)與生活相結(jié)合，走進(jìn)農(nóng)村、走進(jìn)農(nóng)田，享受豐收的喜悅，體會(huì)糧食的來(lái)之不易，</span>從而更加珍惜糧食，更加珍惜和熱愛生活！</p> 《愛上科學(xué)》校本課程 <p class="ql-block">田浩老師首先給我們介紹了課程背景——</p><p class="ql-block"> 世界第四次科技革命已經(jīng)全面鋪開，第四次工業(yè)革命是以3D打印、人工智能、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)化等為主的全新技術(shù)革命，我們要緊跟世界技術(shù)革命趨勢(shì)，大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐動(dòng)手能力。</p><p class="ql-block"> 《愛上科學(xué)》家庭系列課程從一年級(jí)到六年級(jí)分別為家庭種植園、飼養(yǎng)園、科考隊(duì)、實(shí)驗(yàn)室、科技館、天文臺(tái)，旨在增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)精神，學(xué)校開辟了農(nóng)作物種植園、花卉栽種園等，供學(xué)生實(shí)地觀察、研究。</p> <p class="ql-block"> 隨后，田老師對(duì)課程成果進(jìn)行了展示。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span>《愛上科學(xué)》校本課程深受孩子們的喜愛，科學(xué)的種子在他們的心中慢慢地生根發(fā)芽。</p> 校園社團(tuán)建設(shè) <p class="ql-block"> 黃靜老師通過背景、學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)設(shè)計(jì)、特色社團(tuán)這幾個(gè)方面開始了今天的學(xué)校社團(tuán)分享與展示。</p> <p class="ql-block"> 以興趣特長(zhǎng)為重點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性的課程，學(xué)校設(shè)計(jì)了豐富多彩的社團(tuán)課程——</p><p class="ql-block">一、二年級(jí)社團(tuán)依據(jù)“統(tǒng)一管理，全面推進(jìn)”的原則，開設(shè)折紙與戶外游戲、生命教育電影與花樣跳繩課程；三至六年級(jí)依據(jù)“基于興趣、個(gè)性發(fā)展”的原則，每個(gè)年級(jí)開設(shè)10多種社團(tuán)課程，有武術(shù)、書法、合唱、陶藝、文學(xué)社、話劇、戲曲、剪紙、輪滑、尤克里里、烘焙、足球、籃球、跆拳道、非洲鼓、巴烏等，種類豐富，包括體育類、藝術(shù)類、文學(xué)類、科技類等。各年級(jí)學(xué)生采取“走班”的形式，根據(jù)自己的愛好特長(zhǎng)加入自己感興趣的社團(tuán)。</p> 一年級(jí)社團(tuán) 二年級(jí)社團(tuán) 三至五年級(jí)社團(tuán) <p class="ql-block"> 三至五年級(jí)的社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容豐富，包括體育類、藝術(shù)類、文學(xué)類、科技類等，基于學(xué)生興趣和個(gè)性的發(fā)展。社團(tuán)時(shí)間為周二至周四課后托管時(shí)間，社團(tuán)形式為“走班制”。</p> 特色社團(tuán) <p class="ql-block"> 豐富多彩的社團(tuán)課程，不僅滿足了學(xué)生的興趣愛好，也為學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)發(fā)展提供了依據(jù)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)和生活的美好生活態(tài)度，鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和成就感！</p> 關(guān)聯(lián)教學(xué)之“網(wǎng)” <p class="ql-block"> 接下來(lái)，位冬梅老師帶領(lǐng)著大家一起深入探索關(guān)聯(lián)教學(xué)之“網(wǎng)”——</p><p class="ql-block"> 何為“關(guān)聯(lián)教學(xué)”？“關(guān)聯(lián)教學(xué)”指教學(xué)中教師能夠擁有整體視野，從關(guān)聯(lián)視角看待知識(shí)、方法和思想。根據(jù)教學(xué)情況，我們將關(guān)聯(lián)教學(xué)的內(nèi)容分為學(xué)段關(guān)聯(lián)、學(xué)科關(guān)聯(lián)、時(shí)空關(guān)聯(lián)、跨界關(guān)聯(lián)、五育關(guān)聯(lián)等五個(gè)方面。</p><p class="ql-block">1、學(xué)段關(guān)聯(lián)。</p><p class="ql-block">學(xué)段關(guān)聯(lián)指同一知識(shí)在不同學(xué)段學(xué)習(xí)目標(biāo)不同，卻相互聯(lián)系，逐步上升（如認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)）；也指不同的知識(shí)其學(xué)習(xí)方式、方法相通，可一以貫之（圖形的認(rèn)識(shí)）。即以長(zhǎng)程視野、整體關(guān)聯(lián)、方法融通的關(guān)聯(lián)教學(xué)理念，前聯(lián)后延地設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化的核心問題，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)跨單元、跨年段的整合融通學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">2、學(xué)科關(guān)聯(lián)。</p><p class="ql-block">學(xué)科關(guān)聯(lián)是指各學(xué)科之間相互交叉和融合。任何學(xué)科之間都有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，不能孤立看待，否則將是無(wú)源之水。如“數(shù)學(xué)連環(huán)畫”，新課標(biāo)提出讓學(xué)生結(jié)合自己的生活，運(yùn)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)記錄自己的經(jīng)歷，或述說一個(gè)含有數(shù)學(xué)知識(shí)的小故事，表達(dá)對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。-《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版）》P43-44。而支撐“數(shù)學(xué)繪畫”的是數(shù)學(xué)、美術(shù)、語(yǔ)文等多學(xué)科能力。</p><p class="ql-block">3、時(shí)空關(guān)聯(lián)。</p><p class="ql-block">時(shí)空關(guān)聯(lián)指事物從時(shí)間和空間兩個(gè)維度上的關(guān)聯(lián)。時(shí)間上由古及今或由今及古,空間上由中到外或由外到中，由遠(yuǎn)及近或由近及遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容可能是跳躍的,但時(shí)間線索和地域聯(lián)系總是貫串于其中，可實(shí)行跨時(shí)間、跨地域的融合。（如數(shù)學(xué)文化之計(jì)數(shù)，如古詩(shī)詞教學(xué)等）</p><p class="ql-block">4、跨界關(guān)聯(lián)。</p><p class="ql-block">跨界關(guān)聯(lián)是指從某一屬性的事物，進(jìn)入另一屬性的運(yùn)作，其本質(zhì)是整合、融合。</p><p class="ql-block">5、五育關(guān)聯(lián)。</p><p class="ql-block">五育關(guān)聯(lián)是指“德、智、體、美、勞”等各個(gè)方面綜合育人。</p><p class="ql-block"> 在關(guān)聯(lián)教學(xué)有關(guān)理論的指導(dǎo)下，近四年來(lái)學(xué)校組織學(xué)習(xí)理論，擬定出方案，多措并舉不斷推進(jìn)關(guān)聯(lián)教學(xué)的深入。</p><p class="ql-block"> 今年4月24日，市教科院專家蒞臨我校視導(dǎo)教學(xué)教研工作。劉玲老師、趙平靜老師和張夢(mèng)老師分別執(zhí)教了心理健康、道法和數(shù)學(xué)關(guān)聯(lián)教學(xué)研討課，他們的課獲得了各位專家的好評(píng)和指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 喻艷蓉主任充分肯定我校對(duì)關(guān)聯(lián)教學(xué)推進(jìn)的力度和持續(xù)性。她指出，關(guān)聯(lián)教學(xué)在沔州小學(xué)不是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的推進(jìn)。喻主任強(qiáng)調(diào)，就數(shù)學(xué)課而言，后續(xù)既要用關(guān)聯(lián)教學(xué)指導(dǎo)教學(xué)，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)科本質(zhì)，在平衡兩者之間的關(guān)系上做進(jìn)一步探究。</p><p class="ql-block"> 在關(guān)聯(lián)教學(xué)的推進(jìn)過程中，孩子們擁有了“大單元”的關(guān)聯(lián)意識(shí)，在整理和復(fù)習(xí)時(shí)，常用思維導(dǎo)圖將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)，學(xué)習(xí)效率大大提高了！位老師表示，相信有了教科院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，我們的探尋之路定會(huì)走得更穩(wěn)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 最后，李利榮校長(zhǎng)對(duì)今天的培訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言——</p><p class="ql-block"> 春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。在“幸福教育”指引下，學(xué)校將進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校校本課程建設(shè)和關(guān)聯(lián)教學(xué)，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，充分挖掘?qū)W生潛能，激發(fā)學(xué)生自信，全面提升學(xué)生素質(zhì)，讓“雙減”政策落地有聲!</p><p class="ql-block"> 道阻且長(zhǎng)，行則將至。行而不輟，未來(lái)可期！</p>