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新教師崗前培訓(xùn)心得體會

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<p class="ql-block">　　作為即將上崗的新教師，我有幸參加了為期兩天的新教師崗前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多，同時也令我豁然開朗。培訓(xùn)過程中，張老師通過一個個鮮活實例引導(dǎo)我們了解了許多精湛的理論知識，同時也使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，更近一步明確了今后的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往的那些不成熟的觀念。下面就談?wù)勎覍π陆處熍嘤?xùn)的點(diǎn)滴體會:</p><p class="ql-block">一、怎樣才能做理想的教師</p><p class="ql-block"> （一）理想</p><p class="ql-block"> 對于剛剛走出大學(xué)校園，考上工作的我們，此刻的理想就像中央電視臺一位出色的主持人描述的那樣“理想不是我們兒時作文里想象的美好職業(yè)。當(dāng)有一天你做了這件事情之后，未必這件事情就是你的理想,而真正的理想是你做了這件事情之后，去重新定義你的人生，并愿意為之承受一切，付出一切，那時你才有資格去說你的理想”。培訓(xùn)中張老師說教師的發(fā)展是一個入格—定格—出格—風(fēng)格的過程，對于新教師的我來說，只是剛剛?cè)敫?，所以制定一個目標(biāo)“我要做怎樣的教師”就顯得尤為重要，只有確定了目標(biāo)才能開始進(jìn)行一個長久的自我修煉進(jìn)修過程，關(guān)于教師成長這一方面，張老師將它定義為一個實踐—反思—創(chuàng)新—?dú)w真的過程，也就是指示我們制訂了計劃，只能經(jīng)過實踐和反思才能發(fā)現(xiàn)問題。</p><p class="ql-block"> （二）師德</p><p class="ql-block"> 教師最重要的素養(yǎng)是為人師表，作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，多數(shù)時間，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只希望能將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓我在不斷自我剖析、自我完善、自我發(fā)展中實現(xiàn)我的人生價值！</p><p class="ql-block"> （三）底蘊(yùn)</p><p class="ql-block"> 教師作為基層教育工作者,其核心任務(wù)就是文化底蘊(yùn)的傳承和人格力量的塑造。教師職業(yè)與其他職業(yè)相同之處在于都是一份職業(yè)，不同之處在于教師工作對象的特殊性，他所面對的是一個個活生生的人。教育工作者，先教育而后工作，教師不僅僅是一份養(yǎng)家糊口的職業(yè)，更是一項事業(yè)，教師隊伍素質(zhì)的高低，直接關(guān)系著一個國家、一個民族的命運(yùn)乃至一個學(xué)生的前途。所以教師只有不間斷地讀書、學(xué)習(xí)，才能保持不斷的進(jìn)步，才能緊跟時代發(fā)展而不被淘汰。</p><p class="ql-block"> （四）技術(shù) </p><p class="ql-block"> （1）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念</p><p class="ql-block"> 通過培訓(xùn)，我知道了老師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的，所以“學(xué)”為核心，教師應(yīng)為“學(xué)”而“教”，學(xué)生的“學(xué)”不是外在逼迫，而應(yīng)從內(nèi)部喚醒。教師要在學(xué)生的經(jīng)驗基礎(chǔ)上為其設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，把課堂適當(dāng)交給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，通過學(xué)生自己和小組合作發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律，同時教師要及時將學(xué)生反饋的難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自己找出解決方法。對于課堂知識，教師也要組織學(xué)生及時鞏固練習(xí)并復(fù)習(xí)，以加深其印象，引導(dǎo)其學(xué)會舉一反三。</p><p class="ql-block"> （2）轉(zhuǎn)變教學(xué)行為</p><p class="ql-block"> 在沒參加培訓(xùn)之前，我的教學(xué)行為觀念大多數(shù)來自于帶過自己的老師身上，通過張老師的講解，我知道了教學(xué)的重點(diǎn)是堅持核心素養(yǎng)為導(dǎo)向、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力，從而打造生本課堂。所以，在教學(xué)的過程中，我們不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也要注重學(xué)生的品格培養(yǎng)，而要培養(yǎng)學(xué)生這兩方面的能力，最重要的是要激發(fā)其學(xué)習(xí)力，所以在教學(xué)和生活活動中，教師就要對學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、成長進(jìn)行及時的反饋評價，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂活動中，教師要以學(xué)生為主體，就要做到四個轉(zhuǎn)變：變目標(biāo)為活動、變問題為話題、變講解為探究、變回答為表達(dá)，把課堂適當(dāng)?shù)慕唤o學(xué)生，給學(xué)生實踐、互動、發(fā)問、表現(xiàn)的機(jī)會與時間，讓學(xué)生在探索知識的過程中，更好地去理解和掌握知識，同時培養(yǎng)其自信心。</p><p class="ql-block"> （3）訓(xùn)練教學(xué)技術(shù)</p><p class="ql-block"> 在之前備課的時候，我一般會參考別人的教學(xué)活動，通過培訓(xùn)，我明白了，在備課之前，首先要自己研讀教材進(jìn)行裸備。研讀教材，首先要設(shè)置目標(biāo)，結(jié)合學(xué)情、教學(xué)方法并利用信息化手段進(jìn)行備課活動，將課堂活動梳理成一個支架式教學(xué)過程。</p><p class="ql-block"> 在課堂活動之前，不僅教師要提前備課，也要引導(dǎo)學(xué)生對新的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一個提前的預(yù)習(xí)，課堂活動中，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)課堂，對于學(xué)生的問題，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生積極主動或者以小組為單位合作解決，過程中，教師要對學(xué)生做出及時中肯的鼓勵性評價，活動后，教師要組織學(xué)生及時復(fù)習(xí)。</p><p class="ql-block"> （4）彰顯教學(xué)技術(shù)</p><p class="ql-block"> 張老師指出教學(xué)創(chuàng)意要講究“新”、“簡”、“潔”、“實”，說到這四個點(diǎn)，就要關(guān)注到教學(xué)設(shè)計的過程，備課時不要以別人的教學(xué)設(shè)計為參考，在備課最開始，首先自己要研讀教材進(jìn)行裸備，其次，對自己的教案進(jìn)行反復(fù)的研讀修改。</p><p class="ql-block"> （五）智慧</p><p class="ql-block"> 教師是學(xué)生學(xué)業(yè)的老師，是學(xué)生人生的導(dǎo)師，作為一名教師，我們必須遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。常說言到:“只有不會教的教師,沒有教不好的學(xué)生?！蔽覀円鎸θw學(xué)生，不能歧視、不放棄任何一個學(xué)生，我們教育的目的不是讓所有學(xué)生成為專家、教授，而是讓每一個學(xué)生將來歷為祖國建設(shè)的有用之才。</p><p class="ql-block">二、新時代班級管理的技術(shù)和藝術(shù)</p><p class="ql-block"> （一）班主任的角色定位</p><p class="ql-block"> 班主任是學(xué)生的人生導(dǎo)師、道德榜樣、學(xué)業(yè)引導(dǎo)師、健康指導(dǎo)師。張老師在培訓(xùn)中指出班級管理要抓大放小，這一點(diǎn)對我影響很大，在我的記憶里，傳統(tǒng)的班級管理，教師一般會采用“殺雞儆猴”的方式，無疑會傷害到個別學(xué)生的自尊心，影響其身心健康發(fā)展，也會對學(xué)生形成“貼標(biāo)簽式”的影響,這無疑是一種錯誤的班級管理方式，在新時代的班級管理中，教師要做到寬容、平等、理解、民主、愛心、智慧，關(guān)注到每一個孩子，去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，使得學(xué)生們身心全面健康發(fā)展。</p><p class="ql-block"> （二）班級管理策略</p><p class="ql-block"> 培訓(xùn)中，我知道了班級管理的最高形式是要是學(xué)生形成一種自制的制度，這個過程中，教師必須做到以身作則。</p><p class="ql-block"> （三）學(xué)生管理策略</p><p class="ql-block"> 學(xué)生管理主要體現(xiàn)在建好隊伍，立好班規(guī)，建好風(fēng)氣三個方面。</p><p class="ql-block"> （四）家長溝通策略</p><p class="ql-block"> 家長溝通策略方面，很感謝張老師為我們分享了許多寶貴的經(jīng)驗和方法，使得即將步入學(xué)校的我們少走彎路，可以得當(dāng)?shù)奶幚硪恍┩话l(fā)情況。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過這次崗前培訓(xùn)使我對自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識，也學(xué)到了許多教學(xué)方法及管理班級的策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對未來的工作增添了許多信心。崗前培訓(xùn)是我教師生涯的起點(diǎn)，為我打開了人生新舞臺的大門。今后，我會結(jié)合這幾天所學(xué)的知識，努力擴(kuò)展自身的知識面，不斷深度鉆研，改正不足，爭取在各個方面做得更好，做一名合格的教師。</p>