暑假“雙減”不放松 “三級(jí)”家訪愛心濃 ——富裕縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師暑期“三級(jí)”家訪活動(dòng)紀(jì)實(shí)

富?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)

為了切實(shí)減輕學(xué)生暑假培訓(xùn)負(fù)擔(dān)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，鞏固“雙減”成果.更好地發(fā)揮家校協(xié)同育人作用，讓學(xué)生度過一個(gè)愉快而有意義的暑假。富?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)暑假期間組織全體教師開展了百名教師進(jìn)千家“三級(jí)”家訪活動(dòng)。富?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)對(duì)暑假家訪工作高度重視，召開了動(dòng)員會(huì)，并從家訪對(duì)象、任務(wù)、分工等方面進(jìn)行了充分、完善、周密的部署，為家訪活動(dòng)的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 　　本次家訪分為三個(gè)層面： 一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面家訪。目的是深入學(xué)生家庭了解學(xué)生假期學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，了解“雙減”政策落地情況，了解教師家校溝通情況，校領(lǐng)導(dǎo)層面將留守兒童作為家訪重點(diǎn)；　　二是班級(jí)主任層面家訪。班主任深入每一名學(xué)生家中，了解學(xué)生假期生活起居情況、居家體育鍛煉情況，作業(yè)布置及完成情況，假期實(shí)踐活動(dòng)開展情況，針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行具體的指導(dǎo)；　　三是學(xué)科教師層面家訪。科任教師家訪由學(xué)科教師針對(duì)性選擇和政教處統(tǒng)籌決定，完成所有科任教師對(duì)所有學(xué)生的全覆蓋家訪活動(dòng)。 教導(dǎo)處和政教處的幾位領(lǐng)導(dǎo)克服重重困難，采取“電話訪、登門訪”等方法走進(jìn)學(xué)生家庭。領(lǐng)導(dǎo)們積極向家長宣傳“雙減”、“五項(xiàng)管理”和假期托管等政策，要求家長確保孩子睡眠時(shí)間，杜絕參與學(xué)科類培訓(xùn)，為學(xué)生減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)和培訓(xùn)負(fù)擔(dān)保駕護(hù)航。在與家長交談過程中，班主任教師根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，與家長共同探討教育管理學(xué)生的方法，爭取家長與教師積極配合，使雙方在教育目的、要求、原則等方面取得一致，從而產(chǎn)生教育合力。在交流探討中，老師們感受著孩子們的家庭生活，了解他們背后成長的故事，并指導(dǎo)他們將學(xué)習(xí)與興趣愛好、家務(wù)勞動(dòng)、體育鍛煉等相結(jié)合。科任教師在了解學(xué)生的生活情況，落實(shí)“雙減”的同時(shí)，還特別強(qiáng)調(diào)疫情防控、防溺水、學(xué)生居家安全等工作，提高家長與學(xué)生的安全意識(shí)。我們披星戴月， 步履匆匆， 我們?yōu)閻郾甲撸?lt;br> 堅(jiān)定前行。 這個(gè)假期， 注定與眾不同， 　　因?yàn)閻叟c責(zé)任， 　　已化為溫暖和真情， 　　在你我心中流動(dòng)。 　　每一次家訪對(duì)于教師和孩子而言都一次“心與心”的碰撞。老師們真誠聽取家長意見，積極解決家長訴求，真正讓每一位家長和孩子都切實(shí)感受到老師的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)和無私大愛。家訪拉近了老師與家長之間心與心的距離，促進(jìn)了家校共育意識(shí)的形成。 　　一份愛， 一份責(zé)任， 一份感動(dòng)！　　讓我們家校攜手，用愛心、耐心、責(zé)任心去呵護(hù)每一位孩子，在“雙減”背景下用濃濃的師愛為孩子撐起一片湛藍(lán)的天空，讓幸福與快樂伴隨孩子們度過一個(gè)愉快的暑假，讓幸福和快樂伴隨孩子們健康快樂地成長！ ————富裕縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 撰稿: 張春華 制作：張春華 審核：譚雪梅