<p class="ql-block"> 為減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作，提高教師作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，引導(dǎo)教師深入研究作業(yè)功能，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的目標(biāo)，2022年8月24日，鄲城縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)召開了以“共研精品作業(yè)，落實(shí)雙減政策”為主題的研討會(huì)。本次會(huì)議本著共同進(jìn)步，共同提高的原則，特別邀請(qǐng)了鄲城縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)和周口市淮陽區(qū)文正學(xué)校的語文數(shù)學(xué)英語學(xué)科共6位優(yōu)秀教師，分享他們的教研成果。</p> <p class="ql-block"> 首先分享的是鄲城縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)的宋娜娜老師。宋老師從事教學(xué)工作6年來，一直擔(dān)任語文教學(xué)及班主任工作，多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。宋娜娜老師圍繞主題從雙減政策下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)的基本原則和具體策略兩大方面展開敘述。并詳細(xì)解說了“雙減”政策下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的具體策略：由統(tǒng)一性作業(yè)向選擇性作業(yè)轉(zhuǎn)變，由單一性作業(yè)向綜合性作業(yè)轉(zhuǎn)變，由獨(dú)立性作業(yè)向合作性作業(yè)轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)性作業(yè)向生活性作業(yè)轉(zhuǎn)變。最終指出有效的作業(yè)設(shè)計(jì)，應(yīng)從學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，緊緊地把握作業(yè)設(shè)計(jì)的源頭——價(jià)值取向，在理論和實(shí)踐中尋求有效途徑的突破，以多元理論讓孩子們順學(xué)而為，讓作業(yè)成為語文教學(xué)的鮮活養(yǎng)分，最終成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的啟明燈。</p> <p class="ql-block"> 周口市淮陽區(qū)文正學(xué)校劉瑩老師在教學(xué)中，不斷探索靈活高效的教學(xué)方法。始終秉承“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中”的教育箴言。劉瑩老師以“新課標(biāo)背景下以落實(shí)核心素養(yǎng)為目標(biāo)的優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)”為主題，從新課程標(biāo)準(zhǔn)、雙減政策、作業(yè)設(shè)計(jì)三個(gè)部分開始自己的分享，并深研新舊課標(biāo)的不同點(diǎn)，抓住2022年版新課標(biāo)的主要變化，從而明確讓核心素養(yǎng)落地的教學(xué)重點(diǎn)。在雙減政策下，制定作業(yè)設(shè)計(jì)梯度體系即“三化六環(huán)”，結(jié)合具體教學(xué)實(shí)例深層次重塑課堂教學(xué)。結(jié)合“三化六環(huán)”從三個(gè)學(xué)段進(jìn)行不同層次的作業(yè)設(shè)計(jì)。依托學(xué)習(xí)任務(wù)整合學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源，安排連貫的語文實(shí)踐活動(dòng)。致力于學(xué)生學(xué)習(xí)語文，能夠達(dá)到運(yùn)用語文，融合百科的目的。</p> <p class="ql-block"> 鄲城縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)的王玉靈老師曾多次被評(píng)為優(yōu)秀教師，并在縣、市組織的優(yōu)質(zhì)課大賽中取得好成績(jī)。在教育教學(xué)中遵循“愛與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)”，憑借積累的經(jīng)驗(yàn)和不斷地探索，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。王玉靈老師以“雙減”為主題進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，從作業(yè)的功能和價(jià)值入手，并深究作業(yè)中存在的問題，依據(jù)相關(guān)文件要求從兩方面：一、立足課堂，提高課堂效率；二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)來進(jìn)行自己的分享。作業(yè)設(shè)計(jì)方面又從五方面進(jìn)行闡述，在基礎(chǔ)性作業(yè)中體現(xiàn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向，針對(duì)全體學(xué)生，探究型作業(yè)中設(shè)計(jì)分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)。結(jié)合自己教學(xué)實(shí)例：小數(shù)、認(rèn)識(shí)人民幣、撲克牌首尾相連湊成十等等，遵循選、改、創(chuàng)的原則設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)以及小游戲。強(qiáng)調(diào)作業(yè)的評(píng)價(jià)方式要多元化，反饋要及時(shí)，要有感情的交流。要讓孩子跳出題海，老師就要跳入題海，設(shè)計(jì)真正有益于孩子的作業(yè)。</p> <p class="ql-block">周口市淮陽區(qū)文正學(xué)校的趙夢(mèng)翔老師從教20多年以來，一直堅(jiān)守小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)一線工作。扎根課堂教學(xué)，努力提升自己。趙夢(mèng)翔老師的分享從活動(dòng)背景、案例分析、活動(dòng)成果三方面開展。結(jié)合生活中的案例：百分?jǐn)?shù)的意義、打折問題、納稅問題、走進(jìn)銀行賬單等設(shè)計(jì)以探究性、實(shí)踐性為主的作業(yè)，通過對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)與布置的改變，可以有效轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、在快樂的玩耍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、在生活實(shí)踐中用數(shù)學(xué)，也能有效的發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到持續(xù)發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 鄲城縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)的從丹華老師作為市骨干教師，從教11年，注重從興趣教學(xué)入手，推崇個(gè)性和能力的培養(yǎng)，以“精心設(shè)計(jì)作業(yè)，全面發(fā)展學(xué)生”為主題，從2022年版《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為出發(fā)點(diǎn)，基于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感體驗(yàn)，主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐，針對(duì)目前小學(xué)英語作業(yè)的現(xiàn)狀，作為小學(xué)英語教師，作業(yè)應(yīng)不局限于課上學(xué)習(xí)內(nèi)容，不拘泥于課本知識(shí)，不把書面作業(yè)作為唯一的形式，而應(yīng)把知識(shí)的掌握、技能的訓(xùn)練、能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)與英語活動(dòng)聯(lián)系起來，把學(xué)生從封閉的課堂教學(xué)中解放出來，融入學(xué)校、家庭、社會(huì)廣闊的天地中去鍛煉，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合，課內(nèi)外結(jié)合，學(xué)科間融合，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和語言實(shí)踐運(yùn)用能力的目的。想法設(shè)法的讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。努力讓孩子在作業(yè)中尋找快樂、在作業(yè)中發(fā)展創(chuàng)意、在作業(yè)中體會(huì)幸福。</p> <p class="ql-block"> 周口市淮陽區(qū)文正學(xué)校的陳霞老師作為 英語一線教師，深耕小學(xué)教學(xué)十余年，多次被評(píng)為教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人。陳霞老師以“雙減背景下小學(xué)英語精品作業(yè)設(shè)計(jì)”為主題，從“雙減”的背景與意義、作業(yè)的作用與地位、作業(yè)的類型與功能、作業(yè)的設(shè)計(jì)與效益、精品作業(yè)的實(shí)施建議五方面展開?！半p減”有利于緩解教育焦慮，釋放社會(huì)活力，改善教育方式，回歸教育本質(zhì)，所以勢(shì)在必行。通過深層次剖析作業(yè)的地位與作用和英語課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，明確自己的目標(biāo)是培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。</p> <p class="ql-block"> 最后，鄲城縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)陳勇校長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)性發(fā)言。并給優(yōu)秀教師進(jìn)行頒獎(jiǎng)。</p><p class="ql-block"> 陳校長(zhǎng)肯定了各個(gè)老師作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，特別是案例的分析，圖文并茂，真正做到優(yōu)化作業(yè)。認(rèn)為老師們的作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)具有跨學(xué)科性、分層次、實(shí)踐性和趣味性，全面落實(shí)黨的教育方針，同時(shí)建議老師們?cè)谠O(shè)計(jì)作業(yè)的過程中，要從發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)去思考，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注課程特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有實(shí)效的作業(yè)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，學(xué)生才可能有時(shí)間發(fā)展德智體美勞。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 陳校長(zhǎng)的引領(lǐng)，讓我們明確了前進(jìn)的方向。 也讓老師們更加深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)、合理地布置與設(shè)計(jì)作業(yè)的重要性，同時(shí)也從交流中學(xué)習(xí)到作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)多樣性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性，為今后的作業(yè)設(shè)計(jì)提供了新思路。</p> <p class="ql-block"> 在探索作業(yè)設(shè)計(jì)這條路上，沒有終點(diǎn)。它需要我們不斷地超越現(xiàn)實(shí)與自我。慶幸，在各位老師的努力和付出下，我們已邁出了新的步伐。未來研討之路再漫長(zhǎng)，我們?nèi)猿錆M希望。</p><p class="ql-block"> 新的學(xué)期即將開始，相信所有老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，一定會(huì)乘風(fēng)破浪，踏歌而行！</p>