立德--教師之魂、育人--師德之根洛寧縣2022定點幫扶中小學骨干教師培訓學習心得體會

薛燕燕名師工作室

2022年8月22日到26日，我參加了基礎教育幫扶中小學骨干教師培訓。在培訓的6天時間里，聆聽了赫維辛教授的“立德--教師之魂、育人--師德之根”。由沙丘教授講的教育心理學，張宇教授的如何引導學生改變學習觀念等，他們每位教授的講座都高端????接地?，讓我???新。學?為師，?正為范。師者，傳道授業(yè)解惑也。作為老師，該傳道? 授業(yè)? 這些問題的答案對于現(xiàn)在的我，看法和以前截然不同。老師唯有明德，?新，才能?于?善。 學無止境 學習是個人進步的不竭源泉。?個?要想成為時代的弄潮兒，就必須不斷地學習。要勝任教師這種專業(yè)知識和技能要求較高的職業(yè)，必須得有較高的素質。終?學習是社會以及教育對教師的基本要求，也是提升教師素養(yǎng)的基本要求。所以教師要學?不厭，認真領域學科知識并掌握技能，追求達到精通地步，不斷更新思想觀、教育觀。 智慧與實施并肩 耳目一新：原來教學是一門相當“活”的學問，教學是真真切切的藝術，是扎扎實實的藝術。在這極其短暫、令人留戀的6天里，自己的教育觀念和教學理論都得到了充實和提高，對課堂教學有了全新的感悟： 一、新課程下的數(shù)學教學課程應致力于學生數(shù)學素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。張宇教授教給了我們對學生的評價方法，挖掘教材中的“文化蘊育點”，培育學生熱愛數(shù)學的思想感情，指導學生正確地理解和運用核心素養(yǎng)，豐富語言的積累，培養(yǎng)學生的四基、四能。 二、新課程下的師生關系，新課程中的師生關系是新型的師生關系。赫維辛教授給我們分享的是《“立德”是教師之魂，“育人”是教師之根》，在讓學生充分自學的基礎上進行有效的合作學習，老師首先是學生的學習伙伴，是學生學習指導者、引導者、輔導者。教育是教師和學生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓，學生絕對服從老師，也不是教師只能造就學生，圍著學生轉，而是師生平等、相互合作，教師引導、學生探究。 三、新課程下的教師，傳授知識作為教師的全部職責，在教學活動中，要學習知識，注重培養(yǎng)學生學習的興趣，要新奇感化為未知欲。激發(fā)學生興趣，培植學習的自信心。“無論是條件好或差的學校，處處有課程資源，時時有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質和能力的過程。 這六天的學習，給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明了今后前進的方法；教育教學的實況，給我們提供了很有價值的參考；令我再次受到心靈的震撼，各位骨干教師的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學中的疑難、困惑。在這短暫的學習之中，我將重新認識自己，學著不斷實踐反思，最終達到心中的目標！雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，把我學到的新的方法、新的教學理念努力地運用到我的教育教學實踐中去，竭力打造一個全新的自我，做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營